陽光足球運動開展措施探析

郭立明

摘要：足球運動是“全國億萬青少年學生陽光體育運動”的重要項目之一，其根本宗旨在于幫助學生鍛煉強健的體魄，培養(yǎng)拼搏進取的精神，增強團隊協(xié)作的意識。通過在青少年學生中普及足球相關知識以及技能，讓學生深刻地認識和理解校園足球，并且熱愛足球，積極參與足球運動，從而形成校園足球文化，最終促進學生身心健康發(fā)展，為青少年足球儲備人才。

關鍵詞：陽光足球;體育運動;健康

從足球的起源和發(fā)展角度而言，其不僅是一項體育運動，更是一種文化，代表著一種精神。足球在我國古代又名雛就鞠，，，我們現(xiàn)在看世界杯萬人歡呼的場面，早在我國古代就已淋漓盡致地展現(xiàn)了。其彰顯出的挑戰(zhàn)自我、拼搏向上、團結協(xié)作等精神無一不是新時代對體育育人價值的基本要求。學校作為培育人才的重要基地，自然也應該承擔為社會、國家輸送更專業(yè)化的足球人才的目的。2010年后，天水市率先在西部國家級貧困縣區(qū)啟動和推廣青少年校園足球活動，我校也著力于陽光足球運動開展與推廣研究。如何普及校園足球，有序開展校園足球已成為了我們每一位體育教師探討的重要課題。

一、普及校園足球技能和知識，讓陽光足球走進校園

1.讓足球走進課堂

大膽地將足球設為我校體育課的主要教學內(nèi)容，力爭每周能夠開設一節(jié)完整的足球課，結合學生的年齡和生理特點，開展分層分組訓練，從基礎的運球、傳球、顛球、帶球、頂球、射門等技能教學著手。同時開展足球游戲活動，將足球寓教于樂，提高學生對足球這一項運動的興趣，讓全體學生真正認識足球，愛上足球，做好陽光校園足球的全面普及工作。

2.讓校園足球走進課間

課間活動可謂學生學習中的一抹陽光，我們應該應用好這抹陽光，讓學生在陽光中享受踢足球帶給他們的快樂。我們學校也應該充分利用好“陽光課間時間”，在全校范圍內(nèi)掀起足球運動的熱潮，比如定期開展足球比賽和足球表演活動。比如男女混合足球賽、3人賽、5人賽、7人賽等多樣化比賽活動，以比賽的形式激發(fā)學生對足球運動的熱情。為了保證足球開展的有效性，我們還應該制定比賽規(guī)則，以班級為單位，喚醒學生競爭上進意識，從而讓學生真正從主觀上愛上足球運動，在課余也會主動參與足球運動。如果能做到此，那么陽光校園足球就真的能夠普及了。

二、建構校園足球隊伍，強化師生陽光足球意識

抓好足球隊伍建設是推廣校園足球運動的另一舉措。針對足球隊伍建設，我認為應該從兩個維度進行，一個是學生維度，另一個是教師維度。

從學生維度上而言，應該在普及足球基礎知識和基本技能的基礎上健全校園足球隊伍，以熱愛足球、身體素質(zhì)好的學生為主力，逐漸建成一支真正有足球夢的足球校隊，并定期開展學生足球訓練活動，在訓練實踐中持續(xù)強化學生的足球熱情，讓學生享受足球運動的樂趣，同時習得足球知識和技能。比如可以成立班級、年級、學校三層次足球隊伍，在學校內(nèi)部舉行淘汰賽、晉級賽、決勝賽等。先以班級為單位組建足球隊伍，開展基礎訓練;然后從班級隊伍中篩選出身體素質(zhì)好，基礎知識和技能扎實的學生加入到年級足球隊;最后從年級足球隊中選拔出真正能夠代表學校、代表足球運動競賽的學生，組建成足球校隊，建立健全“一校一品”的足球隊伍。

從教師維度而言，應該不斷提高足球教師隊伍建設。師資是決定校園足球開展是否成功的關鍵。學校要充分利用現(xiàn)有教師資源，定期組織教師參加專業(yè)技能培訓，提高教師教學水平。其次應該鼓勵和引進外來力量，增強帶隊訓練的專業(yè)性，積極挖掘熱愛足球運動的專業(yè)人士，鼓勵體育運動員退役返崗，積極投身于基層教育事業(yè)。

三、加強足球運動宣傳，弘揚校園足球文化

首先，我們要營造良好的足球文化氛圍。比如可以利用網(wǎng)絡資源，給學生播放足球相關體育賽事、足球發(fā)展史、足球運動員艱苦訓練的視頻，通過直觀形象的視頻資源喚醒學生的足球參與意識，推動校園足球的發(fā)展。

其次，要做好足球宣傳工作。例如，可以開展“玩足球、講足球、畫足球、賽足球、足球啦啦隊”等多種形式的足球活動，將足球運動融于其他學科以及校園活動之中，讓學生真正多渠道、全方位地認識和了解足球這項運動。同時，學校也可以利用校園廣播、板報、校網(wǎng)等渠道宣傳學校足球運動的開展情況，并且邀約家長觀看校園足球活動，讓更多家長也能夠認可足球運動對學生成長的價值，讓校園足球運動獲得家長的支持。

四、開展多樣化足球競賽，穩(wěn)定可持續(xù)推廣陽光足球運動

足球是一項充滿挑戰(zhàn)的比賽，提高學生的足球運動意識，除了借助日常足球訓練之外，還應該借助足球競賽，在足球教學中建立競爭機制，激發(fā)學生的上進意識、競爭意識，引導學生在良性競爭中獲得能力的提升。比如，聯(lián)合其他兄弟學校開展校園足球聯(lián)賽，“陽光足球健康快樂”足球運動比賽、“我運動我快樂”足球繪畫展、“我是小小解說員”足球演講比賽、顛球比賽……以學校為陣地，驅(qū)動學生足球運動意識持續(xù)增長。除此之外，也可以鼓勵學生參加縣、市、省、國家足球比賽，例如，“區(qū)長杯”“市長杯”等足球比賽，以這些多樣化的足球競賽活動，強化學生的參與意識和競爭意識，讓足球在學校占有一席之地。

總之，陽光足球運動應該成為我市青少年校園足球運動的“形象大使”，成為足球文化的傳承者。作為新時代體育教師，我們應該努力探索陽光校園足球運動的開展和推廣策略，讓校園足球全面走進全市所有校園，讓全體學生真正成長在陽光下享受快樂，增強體質(zhì)，健全人格，錘煉意志。

參考文獻：

[1]何強.校園足球熱的冷思考[J].體育學刊，2015，22（2）：5-10.

[2]吳明權，謝勇娟.我國足球文化建設與校園足球的發(fā)展[J].當代體育科技，2015，5（12）：195-196.

注：本文為甘肅省“十三五”教育科學規(guī)劃課題《天水市校園足球陽光開展之探索》（課題立項號：GS[2017]GHB1163》的階段性成果。

編輯 王亞青