職教動態

★“贏未來·職業教育發展國際研討會”在京召開

12月5日，以“面向未來的職業教育發展”為主題的“贏未來·職業教育發展國際研討會”在北京舉行。本次會議主題為“面向未來的職業教育發展”，旨在介紹并宣傳中國職業教育發展與改革成果，探討職業教育未來發展方向，促進國際交流與合作。

來自聯合國教科文組織、全球勞動組織、世界技能組織、世界職教院校與應用大學聯盟等國際組織代表，和來自中國、美國、德國、英國、荷蘭、意大利、印度、新加坡、巴基斯坦、尼泊爾、澳大利亞等國的政府、學術界和產業界代表，共300余人參加了會議。

大會圍繞“數字經濟與智能制造時代的職業教育變革”進行了集中討論。全國政協人口資源環境委員會主任、中國發展研究基金會理事長李偉在講話時表示，從未來預期來看，人工智能對就業潛在挑戰不容小覷，人工智能在就業替代的同時還可能創造出更多的新崗位。所以我們必須理性對待、主動作為。其中一條關鍵的應對措施，就是加快建立適應智能時代的終身學習和職業教育體系，以適應人工智能帶來的就業結構、就業方式轉變，以及新型職業和工作崗位的技能需求。李偉指出，中國政府一直高度重視職業教育，習近平主席在基層調研中多次到職業教育學校視察，各級政府也給予職業教育很大支持。經過幾十年的發展，職業教育作為一種教育類型已經和普通教育一樣在規模上有了很大的發展，可以說占據了高中階段教育、高等教育的半壁江山。中國發展研究基金會一直高度重視職業教育領域的社會實踐和政策研究，從2016年發起中等職業教育贏未來計劃，從提升學生專業技能水平、心理發展水平、促進校企合作等3個方面進行干預。根據現在的跟蹤監測，數據和實際社會反映顯示出干預后的中職學校學生心理健康狀況、校長教師職業認同感、榮譽感都發生了積極變化。

教育部副部長田學軍在講話中指出，在中共中央和國務院的高度重視和大力推動下，中國職業教育走進了新時代，迎來了改革發展的春天。中國將在5年～10年內推動職業教育完成三個轉變：一是由追求規模擴張向注重提高質量的轉變；二是由參照普通教育辦學模式向企業、社會參與，專業特色鮮明的類型教育轉變；三是由政府舉辦為主向政府統籌管理、社會多元辦學的格局轉變。在此基礎上，我們將努力實現“五個更”的目標：一是更優質，形成按照類型教育特點辦學的制度和標準體系，為學生多元成才搭建更多成長平臺；二是更全體系，建立從中職到專業學位研究生，實現從學歷教育到職業培訓的縱向貫通，橫向融通的現代職業教育體系；三是更高質量，能夠有效促進充分就業，擴大中等收入群體，服務國家經濟社會發展；四是更有活力，進一步激發行業、企業參與職業教育的內生動力，推動職業院校和行業企業形成命運共同體；五是更加開放，繼續深化與各國教育的交流合作，為推動構建人類命運共同體做出更大貢獻。

中國職業技術教育學會會長魯昕在會上指出，中國職業教育已經取得輝煌成就。如今，新技術不斷迭代，世界經濟朝著數字化方向轉型，這為職業教育的發展提供了前所未有的好平臺。今天的中國職業教育已經步入了內涵式發展的歷史階段，面臨著美好的未來?，F代職業教育要邁向更好的明天，須做好“五個服務”：一是要服務國家戰略；二是服務科學技術進步；三是服務社會需求；四是服務百姓需求；五是服務對外開放。在學習各國經驗的同時，我們也推送中國的經驗，為建設人類命運共同體做出我們的貢獻。

6.來稿中的注釋與參考文獻統一排在文末。按在正文中使用的先后順序用數字加方括號標出（正文），同一參考文獻如果多次引用，用同一序號標出。

（2）驅動“新引擎”推進各項改革。一是建立江西省產教融合型企業認證制度，對通過認證的企業給予“金融+財政+土地+信用”的組合式激勵，試點企業興辦職業教育的投資符合條件的，可按照投資額的30%抵免企業當年應繳教育費附加和地方教育附加；二是推進職業院校收益分配制度改革，職業院校通過校企合作、技術服務、社會培訓、自辦企業、科技成果轉讓等項目，面向社會所取得收入，可按照一定比例作為參與教師的獎勵性績效工資，不納入原有績效工資總額，促進職業院校積極向行業、企業和市場靠攏；三是改革職業院校教師招聘方式和要求，將企業工作經歷、技術等級列入職業院校、應用型本科高校專業教師招聘、職稱評聘條件，職業院校招聘特殊高技能人才（含具有高級工以上職業資格人員）可適當放寬學歷要求，并允許其在入職后取得教師資格證。

《實施方案》明確提出，用5年～10年時間，全省職業教育基本實現由政府舉辦為主向政府統籌管理、社會多元辦學的格局轉變，由追求規模擴張向提高質量轉變，由參照普通教育辦學模式向企業社會參與、專業特色鮮明的類型教育轉變，人才培養由主要對外輸出技術技能人才向主要服務江西地方經濟社會發展轉變，建成與江西省經濟社會發展相適應的現代職業教育體系，推進國家職業教育改革創新先行示范區建設，推動現代職業教育大改革大發展，全面提升職業教育質量，為江西省經濟高質量跨越式發展提供有力的人才資源支撐。

★2019年全國職業教育汽修專業教學改革聯盟年會暨“1+X”證書制度有效實施措施研討會順利召開

2019年11月14日，由全國職業教育汽修專業教學改革聯盟主辦，寧波市智匯汽車運用與維修技術研究中心、《汽車維護與修理》雜志社承辦的2019年全國職業教育汽修專業教學改革聯盟年會暨“1+X”證書制度有效實施措施研討會在長沙召開。來自全國各地近40所教學聯盟副理事長單位，以及成員單位的校長、汽修專業系主任共計120多位代表參加了本次研討會。會議由中國汽車維修行業協會副秘書長、《汽車維護與修理》雜志社副社長兼總編于開成主持。

中國汽車維修行業協會副秘書長、全國職業教育汽修專業教學改革聯盟秘書長康學楠在會上致辭，他指出聯盟自成立以來，在推廣教學改革成果、加強校校交流、開展對口支援等方面發揮了重要作用，希望有更多優秀的院校加入進來，為推動行業發展，加強行業人才隊伍建設，作出更大的貢獻。全國職業教育汽修專業教學改革聯盟副秘書長、寧波市智匯汽車運用與維修技術研究中心主任汪勝國匯報了教學改革聯盟2019年主要開展的重點工作：完成了聯盟線上平臺建設目標，構建汽車車身修復（鈑金、涂裝）專業教師水平培訓、論證體系；以項目開展為主題的校校師資交流開展了嘗試性的活動；進一步加強校校交流，協助有需求的學校開發對應教學資源；完成了車身修復和車身涂裝兩個專業“1+X”證書標準的開發工作。同時還介紹了聯盟2020年的主要工作計劃。

在校?；咏涣鞣窒憝h節中，慈溪市錦堂高級職業中學陸松波校長作了題為《新時代汽車技術發展與職業教育改革》的演講；蘇州建設交通高等職業技術學校郝云亮校長作了題為《立體化培育技能精英，全方位服務汽車市場》的演講；阿拉爾第一師職業技術學校周建江主任作了題為《強化校校合作，提升師資水平》的演講；南京交通職業技術學院程麗群副院長作了題為《“1+X”證書制度實施之我見》的演講；貴州交通技師學院陳文均院長作了題為《建構校企立交橋，探索“三教”改革，助力內涵建設》的演講。

高校教學資源庫平臺在實際的建設和管理過程中，需要滿足系統管理、資源管理、學生培養計劃管理、訪問用戶的權限管理等多個方面的功能性需求。系統需要根據用戶的等級，對其訪問的權限進行規劃和限定，從而確保系統的安全性和穩定性。高校教學資源庫平臺在對資源進行管理的過程中，主要是對系統內部的教師授課計劃、課程信息、課程標準、教學課件、微課視頻等多項信息和資源進行管理。并以此為基礎，為學生們制定出更為科學和具有針對性的培養管理計劃，提高學生的學習效率。

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會議同期還舉行了《汽車維護與修理》雜志聯絡處專題座談會，邀請了聯絡處及部分學校、企業代表圍繞新時代汽修職業教育面臨的主要挑戰，“1+X”證書制度實施，如何加強產教融合，利用雜志、微信等全媒體手段加強汽修專業內涵建設等話題開展深入交流。

本次研討會的成功舉辦，對在新形勢下促進聯盟成員間的校校交流，探索汽車維修專業高標準師資隊伍建設的有效途徑，建立汽修人才培養質量體系，起到了積極推動作用。

春秋戰國時期，古老的抓食吃法，逐漸被借助餐具將食物送入口中的進食方式所替代，抓食吃法已越來越限于個別食肴，因而出現了柶、斗、瓚、刀、削、簽、筴等不同種類的進食餐具。考古學家認為，從這套戰國銅餐具配套的10個耳杯和10個小碟看，當時已經盛行10人之宴和分餐制了。

★江西省職業教育改革實施方案出臺

為深入學習貫徹全國教育大會精神，認真落實《國家職業教育改革實施方案》，加快推進新時代江西省職業教育高質量發展，江西省人民政府于近日印發了《江西省職業教育改革實施方案》（以下簡稱《實施方案》），對現代職業教育體系等多方面的優化提升做出了具體要求。

中國職業技術教育學會與中國發展研究基金會還簽署了合作協議，雙方將在提升職業院校心理發展水平和職業技術能力等領域展開深入合作。

陳子季認為，職業教育要實現“提質培優”“增值賦能”，必須采取有效舉措，快速提升質量。在政府層面，要加快構建中國特色現代職業教育制度體系，給職業教育增值賦能；在學校層面，要堅定“面向市場、服務發展、促進就業”的辦學方針，不斷深化校企合作，提高服務能力；在學生層面，堅持立德樹人的基本任務，不斷深化“三教”改革，用質量贏“口碑”。

下午，大會還分別圍繞“職業教育：類型教育的定義與定位”“產教融合：格局構建與共同行動”“職業教育、機會公平與社會回報”“面向未來的技術技能人才培養”“職業教育國際合作實踐與展望”“中等職業教育定位與質量發展攻堅”“2050：大有可為的職業教育”論題設立了分會場，進行了深入研討。職業教育發展是世界性的議題，是各國發展人文交流、加強理解、互通互動互信的重要內容；應對未來經濟、技術、勞動力結構變化，必須大力發展職業教育；發展職業教育要以人為本，注重人的基礎能力建設，并兼顧職業教育的經濟和社會效益；產教融合是發展職業教育的基礎與動力，需要堅持多元合作，充分發揮政府、企業、行業組織和研究機構、社會團體等多方面的力量。為了建立終身學習體系的基礎，實現不同類型人才間的溝通轉化，國家必須建立高質量、穩定、務實的資力框架，建立資歷框架質量的監督體系。

（3）裝好“穩定器”健全保障機制?！秾嵤┓桨浮分赋?，一方面健全與職業教育辦學規模、培養成本、辦學質量相適應的財政投入機制，中等職業學校生均財政撥款水平或公用經費標準應適當高于當地普通高中；另一方面按照“需求導向、自主保證、多元診斷、重在改進”的要求，完善職業院校內部質量保障體系，持續提升辦學質量。充分利用第三方機構，開展職業院校人才培養質量評估。

★以大改革促大發展 實現職業教育增值賦能

點擊鼠標，學校辦學水平、教師發展狀態、學生成長過程一覽無余，借助智慧平臺，學校的課堂可與企業生產現場實時連線——這是湖南汽車工程職業學院已經建成的“智慧校園”。

12月9日，教育部職業教育與成人教育司司長陳子季到兩所湖南高職“雙高?！笨疾燹k學情況，為湖南職教改革成果點贊。他強調，要通過大改革促進大發展，整體實現職業教育“增值”，同時也為接受職業教育的學生“賦能”。

上午9點，在湖南汽車工程職業學院大數據中心，一塊屏幕上變化的各種數據，正記錄著該校師生的各種日?！惩瑢W在某一門課堂上發言答問最積極、教師的哪堂授課教學評分最高、哪些老師教學發展上“止步不前”等都一目了然。據了解，該校啟用智慧校園系統近11個月，智能技術不但為該?！皫熒嬒瘛保颤c燃了教學的“勃勃生機”。該校校長羅先進介紹，通過信息技術打造的智慧課堂，可以在教學過程中伴隨采集相關數據，智能分析教學過程，精準評價課堂效果?！疤貏e是采用智能技術和大數據分析技術，與企業生產現場、工作現場實時連線，采集職業崗位使用頻次高的真實項目，真正做到教學過程對接企業生產過程?！蓖瑫r，實時采集的教師專業發展和學生成長各項數據，也有力促進了教師專業發展和學生全面成長。

湖南省一直把專業建設作為職業院校創特色、鑄品牌的核心抓手。目前，每所高職院校重點建設2個～3個專業群，每所中職學校重點建設1個～2個特色專業，每個市州重點建設3個～5個特色專業群，主動把專業融入產業鏈。同時還實施特色專業體系建設計劃，立項建設高職省級一流特色專業群138個、中職省級示范性特色專業群84個。在此基礎上，經教育部認定國家示范專業點38個，排全國第2；高職骨干專業155個，排全國第4。在教育部和財政部不久前公示的“雙高”建設計劃名單中，湖南省共有11所學校成功入圍，入圍學?？倲蹬湃珖?。

（1）激活“能量源”抓好人才培養。一是強化縣級中等職業學校基礎地位，《實施方案》首次提出要將縣級中等職業學校建成服務當地經濟社會發展，面向當地各類學習群體，以中等學歷職業教育為主體，兼具技術技能人才培養、農村勞動力轉移培訓、技術培訓與推廣、扶貧開發、義務教育學生職業啟蒙、中小學生勞動教育、社區教育等綜合功能的辦學實體；二是拓寬職業院校畢業生上升通道，完善職業院校的考試招生辦法，建立“職教高考”制度，增加高等職業院校招收中等職業學校畢業生的比例，擴大中高職銜接培養和中高職貫通培養的招生規模，啟動中職學校和高職院校與應用型本科、職業本科高校間的分段培養試點工作；三是提高技術技能人才供給和需求的吻合度，建立政府相關部門、行業企業、職業教育機構等多方參與的職業教育工作協調機制，定期編制并動態調整江西省急需緊缺職業（工種）目錄，引導職業院?？茖W合理設置專業。

談及職業教育如何“以大改革促大發展”，陳子季提出，要建立縱向貫通的職業學校體系，目前最緊要的就是發展本科層次職業教育。同時，要健全橫向融通的政策制度保障，包括普職融通、產教融合、校企融通、學歷教育與培訓融通、師資融通等方面。另外，立德樹人是職業教育的根本任務，其成效也是檢驗職業教育成效的標志之一。各校要通過做強隊伍、做活形式、做優資源來深化思政課“三教改革”。

在這個大改革大發展的新階段，職業院校治理從“經驗辦學”到“科學化辦學”，將成為一種必然發展趨勢。要大規模、大力度地對職業院校的校領導和后備干部進行培訓，通過培訓提高治理能力。值得一提的是，職業教育發展的重要一環還包括“健全質量保障體系”。陳子季介紹，將確立全面質量管理理念，建立健全全員參與、全程控制、全面管理的質量保證體系。同時，完善由學校、行業、企業和社會機構等共同參與的質量評價、反饋與改進機制；完善職業教育質量年度報告制度，加強人才培養狀態數據采集與分析，充分發揮數據平臺在質量監控中的重要作用。

★上海交通職業技術學院與幼獅合作探索人才培養模式

廣播電視臺無線數字化覆蓋，對于我國的經濟建設是一大進步，在全面建設小康社會的路上不斷進步，對于農村廣播電視的覆蓋有重要的意義。[1]

其中，τ是觀測時刻，Ci是多項式系數， Ti(τ)代表Chebyshev多項式，i為階數。假設Tk為發生周跳的時刻，選取附近的m個不含周跳的載波相位數據，將觀測時間t∈[Tk-m,Tk]變換到t∈[-1,1]上[10]：

改革的主要難點在于制訂合適的人才培養方案、培養優秀的師資團隊、建設生產性實訓基地。因此校企雙方以工學結合為切入點，由學校提供項目、管理和部分師資，企業提供場地、技術和企業骨干技術人員，組建了教學團隊工作室，實施“廠中校、校中廠”人才培養模式，這種模式可極大地調動各方的積極性。首先，對于學生來說，建立具有明確任務的教學團隊工作室，可讓學生根據自身的專業特點、興趣愛好自主選擇專業方向，在有限的空間內提供了更豐富的教學資源，對培養學生的學習興趣，調動學生學習專業技能的積極性效果明顯。其次，對于企業來說，教學團隊工作室既為企業提供了人力和智力資源，又和企業共建生產實訓基地，節約了成本，創造了效益。第三，學?？梢越柚髽I生產投入和技術指導，減少教育成本。第四，教師在這種企業的工作環境和壓力下，其實操技能將會大幅度提升，有助于往“雙師素質”轉變。

通過教學團隊工作室的建立，全面檢驗了專業教學的效果，提升了實踐教學的針對性，為校企互動、師生互動、學生與企業互動搭建了平臺，實現校、企、師、生四方共贏。通過創辦“廠中校、校中廠”人才培養模式，進一步強化學生動手能力，提高了學生適應企業工作的能力，實現了學生實訓、就業與企業零距離對接。

近日，上海交通職業技術學院與幼獅汽車銷售服務有限公司正式簽訂了合作協議，開展緊密型校企合作，共同提升職業教育教學質量，尤其在上海土地緊缺的情況下，學?？梢耘c企業合作進行“廠中校、校中廠”的教育模式改革探索，通過創新人才培養模式來提高學生實際動手能力，積累實踐經驗，培養學生的職業素養。

在水稻育秧前3～8天開始飼養出殼小鴨，水稻移栽后5天左右每畝放養0.75～0.85公斤仔鴨30只，到水稻孕穗未期收鴨出售或繼續育肥。另選擇面積較大、便于集中管理的稻田進行統一整地、統一肥水管理，統一施藥管理；并設不施藥田塊5畝為對照，秋后統一驗收作效益對比分析。

★第十一屆全國交通運輸行業“行云新能杯”汽車維修工（學生組）職業技能大賽全國總決賽在天津舉行

由交通運輸部、人力資源社會保障部、中華全國總工會、共青團中央等4部委聯合舉辦的2019年中國技能大賽——第十一屆全國交通運輸行業“行云新能杯”汽車維修工（學生組）職業技能大賽全國總決賽于11月19日在天津交通職業學院舉行。

做法：1.雞翅中處理干凈，用刀尖在每個翅上各戳幾下，放入保鮮盒，加鹽、胡椒粉、料酒、生抽、干紅椒段拌勻，蓋上蓋，放入冰箱，腌漬6 h以上。

本次“行云新能杯”汽車維修工（學生組）職業技能大賽新能源汽車檢測與維修賽項是國家一類賽項，第一次設置了學生組比賽，彰顯了交通運輸部等4部委對新能源汽車產業人才培養的重視與支持，也得到了各大職業院校與行業的廣泛關注和參與，共有來自全國24個省、市、自治區、直轄市的300多個參賽隊參加省級選拔賽，最終44個參賽隊進入全國總決賽。

楊年豐疑惑地打量高河一番，走進房間坐在床邊，然后雙眼直勾勾地望著高河。高河擦了擦鬢角上流下來的汗，問道：“大表哥，什么事？”

本次大賽內容包括理論知識和技能操作兩部分。其中理論知識的題型包括單選題、多選題和判斷題，內容涉及職業道德、新能源汽車維修安全知識、相關法律法規、新能源汽車結構與工作原理、汽車維修與保養、新能源汽車故障診斷思路分析等6個模塊。技能操作內容包括新能源汽車定期維護、能量供給系統檢測與診斷、新能源汽車故障診斷與排除等3個模塊。本次大賽從理論到實際操作、從安全規范到結構原理、從定期保養到故障診斷等多個維度對參賽選手進行全面的考核。

大賽總成績將由理論知識（30%）和技能操作（70%）兩部分組成。由于大賽采用團體賽制，因此理論部分成績將取2位選手的考試平均分。在實操部分，2位選手將共同完成新能源汽車定期維護、能量供給系統檢測與維修診斷、新能源汽車故障診斷與排除等3個項目模塊的維修操作。作為本次大賽的冠名單位，行云新能將繼續秉承“聚焦新產業、助力新職教、打造新能力”的發展理念，不忘初心，勇擔使命，通過“行云橋”的連接，讓職業教育和新能源汽車產業深度融合，讓學生盡快成長為優秀從業人員，實現產業與職業教育共同發展，推動職業教育進入新時代。

★首屆混合現實（MR）全息技術教學應用研討會在廣州舉辦

近日，由中國教育信息化產業技術創新戰略聯盟、廣東省職業教育AR/VR技術創新聯盟聯合主辦，上海影創信息科技有限公司、廣東合贏教育科技股份有限公司、廣州創顯科教股份有限公司、廣東機電職業技術學院聯合承辦的首屆混合現實（MR）全息技術教學應用研討會成功舉辦。200多位教育行業專家、整車企業領導及職業院校代表參加了本次會議。

為了讓與會代表對虛擬混合現實技術的現狀與未來有整體概念，會議專門邀請了中國圖像圖形學學會副理事長、杭州師范大學教授數字媒體與人機交互研究中心主任潘志庚作題為《VR/AR/MR人機交互與虛擬學習環境》的演講。廣東合贏教育科技股份有限公司董事長馮津作了題為《校企協同創新共同探索虛實交互混合學習課堂》專業報告，貴州交通技師學院副院長袁宗齊作了題為《校企協同創新探索虛實交互智慧教學與智慧管理》主題發言，讓與會者對虛實交互混合學習課堂有了清晰的概念。

在產教融合交流分享環節中，《汽車維護與修理》雜志社王紅銀副主編作了題為《以〈講述〉為引領，加強汽修職業院校的內涵建設》的演講；廣東合贏教育科技股份有限公司馮津董事長作了題為《政行校企協同創新，構建減負增效的智慧云平臺》的演講；深圳美施聯科科技有限公司校企項目郭慶杰總監作了題為《盡社會責任助力汽修職業教育技能提升》的演講；行云新能科技（深圳）公司陳勝總經理作了題為《職業教育校企深度合作-比亞迪新能源汽車技術技能人才培養基地項目方案》的演講；世達工具（上海）有限公司校企項目鄭昌利高級經理作了題為《實施產教融合戰略，加快“雙創人才”培養》的演講。

會上，上海影創信息科技有限公司為全國首批30家院校舉行了授牌儀式。為了實現優勢互補、合作共贏，廣東合贏教育科技股份有限公司與上海影創信息科技有限公司簽訂了戰略合作協議，雙方決定在職業教育領域開展全方位的戰略合作。

會議邀請了教育行業相關專家進行進行了主題講座和經驗分享，共做了題為《新一代教育技術在課程資源開發中的應用》《虛擬/增強/混合現實（XR）人才培養--能力與實踐思考》《混合現實（MR）技術在教育領域的應用》《從“雙高“建設標準看職業院校高水平專業群建設》《教育部課題發布執行解讀暨第一屆全國產教融合創新創業大賽發布》《從技能大賽（VR資源開發）談高職數字媒體應用技術專業建設》《教育信息化2.0時代人工智能AI與混合現實MR深度融合》等主題講座。

為了幫助與會代表找到虛實交互課堂的整體構建思路和技術細節，會議專門安排了兩節示范公開課，分別是無錫科技職業學院汽車專業帶頭人沈璟虹主講的《現實技術在新能源汽車動力電池課堂教學中的應用》公開課、廣東輕工職業技術學院康國兵博士主講的《混合現實技術在機械基礎課程課堂教學中的應用》的公開課，通過課堂參與體驗，讓與會代表真正體驗到什么是虛實交互、輕松高效的課堂。

會議還安排與會代表到廣東合贏教育科技股份有限公司生產與教學基地進行了考察，深入了解智慧管理與智慧課堂的相關細節，通過實地考察、體驗產品和經驗交流，拓寬了與會代表的視野，也幫助與會他們找到教學改革的目標和方向，同時也幫助他們找到了混合現實技術進入課堂教學的落腳點。

農業生產周期長、風險大，農業生產者不僅面臨著自然、市場、農產品質量等風險，還面臨著人身、財產等風險。因此，農業和農村經濟的發展，離不開農業保險的支持和保護。經過多年發展，我國農業保險的覆蓋率取得了較大提升，但仍存在供需失衡、政策補貼單一、補貼范圍窄、農民主觀接受度低等問題。隨著新型農業經營主體的迅速崛起，農業保險在保障農業生產、農民增收及農業發展發面的作用越來越重要，同時也為農資企業的轉型升級提供了新的思路。

本次研討會從最前沿的虛擬混合現實（MR）技術應用角度出發，通過專家講座、經驗分享、示范公開課和論壇交流等環節的研討，為職業教育課堂教學改革指明了新的發展道路，為構建虛實交互、虛實遠程交融、跨空間和跨場景的智慧教學新模式指明了發展方向，進而促進以學習者為中心的個性化學習，推動課堂教學向虛實交互混合學習模式轉型。

★推進全國職業教育高質量發展現場會在深圳召開

11月26日～27日，推進全國職業教育高質量發展現場會在深圳職業技術學院舉行。國務院副秘書長丁向陽出席會議并講話，會議由教育部副部長孫堯主持，深圳市市長陳如桂致辭。

會議圍繞深入學習貫徹黨的十九屆四中全會關于推進國家治理體系和治理能力現代化的戰略部署，全面貫徹黨的教育方針，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，落實《國家職業教育改革實施方案》，總結交流了各地各校加快發展現代職業教育的經驗做法，就推進職業教育高質量發展作出研究部署。

很多時候學生答題出現錯誤并不是因為沒有審題甚至可說沒有認真審題，而是因為他們審題不夠深刻，沒有挖掘到題目表面含義下真正的意思.因此，老師在教學中不僅僅要指導學生讀懂題目表面的含義，更要讓學生明白深層次的意思，從而培養學生審題的深刻性.

會議要求，從2020年到2022年，要用三年時間全面提升職業教育質量。積極推進“三教”改革，大幅提高“雙師型”教師比例，健全教材選用制度；深入推動產教融合，發揮企業辦學主體作用，強化政策激勵，建好用好實訓基地；深入開展1+X證書試點和學分銀行建設，擴大證書覆蓋面，提高證書含金量；加強管理和考核，建立辦學質量考核評價體系，健全校長責任制；強化組織領導，發揮職業教育指導咨詢委員會作用，落實地方主體責任，實現職業教育高水平培養、高技能訓練、高質量就業，為我國經濟社會發展作出新的更大貢獻。

國家有關部委，各?。▍^、市）教育行政部門，有關社會團體、職業院校和行業企業代表參加會議。廣東、江蘇省教育廳、深圳職院、金華職院、山東商業職院、陜西工業職院、華為公司、中國航空工業集團作了交流發言。

通過統計近幾年兵團農機購置補貼機具分檔補貼額明細，可以看出對液壓翻轉犁的財政補貼額較大，每年對不同的機型補貼額都有調整，2017年補貼額度最高的機型是5～6鏵、單體幅寬45 cm及以上和7鏵以上、單體幅寬45 cm及以上兩種，補貼額為6 500元。根據補貼額的變化情況可以看出，政府對單體幅寬大、鏵數多的機型補貼額度大，這也表明大型寬幅高端液壓翻轉犁的需求日趨增長。然而，根據團場公布近3年農戶購置補貼信息顯示，與149.14 kW以上拖拉機配套的進口犁比重在不斷加大，在一些地區德國雷肯犁與法國貝松犁已成為大拖的標配。

會議期間，與會代表現場考察了深圳有關職業院校和企業。