淺談朗讀對提升中職學生綜合素養的作用

周洪學

（石家莊市鹿泉區職業教育中心 河北 石家莊 050200）

當前，隨著“文化自信”戰略的推進和人民群眾對文化生活需求的提高，以央視 《朗讀者》為代表的一大批文化類節目應運而生，朗讀已經成為傳播傳承文化、提升國民素養的重要形式。那么，朗讀對提升中職學生綜合素養發揮著什么樣的作用？

1 朗讀是打開學生心門的鑰匙

中職生是個特殊的群體，有抽樣調查顯示，30%以上的中職生存在心理健康問題，由此引發的校園惡性事件層出不窮。朗讀是破解中職生心理健康難題的有效途徑之一。

醫學證明，人在朗讀時，70%以上的神經細胞參與大腦活動，這種大腦“熱身體操”，可使大腦得到充分放松，緩解心理壓力。同時，心理學研究也表明，一個人有壞情緒時，會產生較強的興奮點，而朗讀可以讓大腦重建一個興奮點，消除前一個興奮點，讓不良情緒慢慢釋放。據此，筆者經常引導學生登上操場主席臺，在眾目睽睽之下大聲朗讀自己的作品，這種做法讓很多學生克服了膽怯和自卑心理，釋放了不良情緒，幫助學生找回了自信和勇氣，使他們變得更加健康陽光。

2 朗讀是醫治學生手機依賴癥的良藥

手機是把雙刃劍，對中職生而言，手機更像是毒藥，深深毒害著他們。手機管控已成為目前中職學校及學生家長最為頭疼的難題。朗讀能讓學生找到新的興趣點和情感寄托，為解決這個難題提供了有效途徑。

一是可組成朗讀社團，在教師的指導下，開展朗讀活動；二是可舉辦朗誦比賽，給學生提供展示自我的平臺；三是開設“朗讀講堂”，邀請本地知名播音員進行講學，并與學生進行朗誦交流；四是可借鑒“瘋狂英語”模式，提倡“瘋狂晨讀”，讓學生筆直站立，高捧書籍，大聲朗讀。另外，學生還可以通過微信、qq等社交軟件展示自己的朗誦才藝，轉移注意力，緩解對手機的依賴。

3 朗讀是陶冶學生靈魂的圣經

當前，互聯網給人們帶來兩大精神陷阱，一是低俗功利，二是浮躁膚淺。這些陷阱嚴重影響了中職生的“三觀”，甚至使部分學生失去起碼的是非判斷和審美能力。朗讀在提高學生感悟能力和塑造學生審美能力方面發揮了重要作用。

朗讀能提高學生的感悟能力。“讀則通，通則悟，悟則明”，“讀書百遍，其義自見”。朗讀能最大限度地調動學生的視覺、聽覺和觸覺，使他們從文字中感受到藝術的魅力，產生思想的共鳴，叩問心靈的是非，感悟生命的內涵，獲得美好的藝術享受和人格的升華。

朗讀有助于提升學生的審美能力。在朗讀中，學生感受語言的韻律和節奏，以及蘊含其中的情感。朗讀能夠再現文字中的自然美、藝術美、思想美，引發學生的想象，拓展學生的思維，培養他們感受美、鑒賞美的能力，幫助他們樹立正確的審美觀。