導師對研究生培養質量的影響分析

(山西財經大學 山西 太原 030000)

一、概念界定

(一)導師

導師是教師中優化出來的一類群體，他是指導有一定知識水平的人進一步深造的老師,即是高校指導教師的簡稱。我國研究生培養制度規定,攻讀學位的研究生必須要有指導教師，可分為碩士生指導教師和博士生指導教師。

(二)導師制

導師制是我國研究生培養中的重要制度,有學者將其定義為:研究生培養是按專業和研究方向進行的,由于研究生的研究方向和學習課程各不相同,它們的培養過程不可能全部采用班級授課制。在研究生入學后,雖然安排一定的時間用來按班級開課,以學習學位課程,但從整個培養過程來看,指導教師在起主要作用,即導師制培養。在本研究中,筆者采用后一種較為具體化的定義,目前盡管我國除采用單一導師制外,還輔助以非單一導師制(雙導師制和導師組指導制),但仍以單一導師制為主要的研究生培養制度“因而本研究的導師制即特指單一導師制”。

(三)研究生培養質量

研究生培養質量是指研究生培養過程所特有的，在既定的社會條件和培養條件下，遵循研究生教育的規律和研究生自身成長的規律的基礎上，所提供的服務(包括培養方案的設計、培養過程的監督、學位論文的指導等)滿足研究生自身需求、社會和未來需要的程度。

(四)研究生培養質量衡量指標

研究生培養質量的指標主要有：其一，研究生的專業知識；其二，研究生的科研創新能力；其三，研究生的學位論文；其四，研究生的思想道德。

二、研究方法

(一)文獻法

通過對大量的研究生培養質量的相關文章進行查閱，收集，整理，利用前人的研究成果，為本文的研究框架的建立提供了思路和幫助。

(二)調查研究法

調查法作為本研究的核心方法，對研究生和導師進行問卷調查和訪談調查，獲得鮮明的，準確的事實依據。

三、研究意義

(一)理論意義

導師和研究生是教育學里面非常重要的兩個部分，本文將二者作為研究對象對研究生教育部分有著很重要的意義，使相關理論得到更進一步的發展和完善，也是促進高等教育學科建設和發展領域的重要部分。

(二)現實意義

我國處于教育的變革時期，碩士生教育作為最高等教育也會面臨各種各樣的問題和矛盾?，F在存在的研究生培養質量不佳的問題，比如管理體系的缺陷等等。本文采用文獻法和調查法分析導師與研究生培養過程中的問題，進一步分析問題的根源，最后提出建議和對策。

四、導師對研究生培養質量影響的現狀調查

(一)導師對研究生專業知識的影響

1、導師對研究生專業知識影響程度

如下表所示，導師對研究生專業知識學習的內容和深度廣度比時間的影響要大很多，三者相比，導師在學習時間上的影響要小的多。這主要是因為我國研究生專業知識的課程學習主要安排在研一進行，時間比較集中。而隨著研究生學習和研究的深入，對專業知識量的需求越來越大，需求程度也越來越深，這就需要導師較多的指導。

專業知識學習的內容專業知識學習的時間專業知識學習的深度和廣度很大影響25%20%25%較大影響52%45%51%合計77%65%76%

2、導師對研究生專業知識產生影響的方式

導師在研究生培養過程中會根據不同的階段和目的，適時調整影響研究生的方式，更好的為學生傳授知識。

(二)導師對研究生科研能力的影響

1、導師對研究生科研能力的影響調查如下圖所示：

確定科研領域和選擇科研方向研究方法的篩選研究過程的監督控制研究結果的評定很大影響34%28%21%27%較大影響47%46%48%50%合計81%74%69%78%

2、導師在科研能力方面對研究生影響的主要方式

導師在科研能力方面對研究生的影響方式主要有以下四種，課題研究，撰寫論文，學術探討以及其他方式，調查結果如下圖所示：

(三)導師對研究生學位論文的影響

1、導師對研究生學位論文的影響程度

導師對研究生學位論文的影響主要體現在確定選題方向，判斷選題的意義和難度，論文的撰寫，論文的評定、修改，文獻資料收集等方面。

確定選題方向判斷選題的意義和難度論文的撰寫論文的評定、修改文獻資料的收集、整理和分析很大影響44%29%21%30%21%較大影響40%52%49%52%48%合計84%81%70%82%69%

2、導師對研究生學位論文產生影響的方式

高水平的研究生學位論文是研究生畢業的關鍵，而導師的指導作用，是在導師有效、適時的指導下的獨立自主的完成?；诖?，導師的指導方式主要以討論為主。研究生就寫論文的問題和導師進行溝通交流、闡述自己的觀點、聽取導師的意見，并和導師進行辯論，在辯論中找出問題的答案。

(四)研究生的道德修養培養中導師的影響及其主要方式

1、導師對研究生思想道德的影響

導師對研究生思想道德的影響主要有對人生的態度、個人為人處世的方法和原則、以及治學態度、學術道德這些方面。

個人義利觀個人對社會的看法個人的人生態度個人為人處世的方法和原則治學態度學術道德很大影響12%12%13%15%14%15%較大影響45%46%47%48%54%55%合計57%58%60%63%68%70%

2、導師在道德修養方面對研究生影響的主要方式

五、導師在影響研究生的過程中存在的問題和不足以及歸因探討

影響內容方面學位論文撰寫過程中指導和監控力度力度不夠忽視思想道德教育專業知識重視不足創新能力培養不力影響條件方面道德素質滑落知識結構老化創新能力不足指導能力有限影響方式方面重使用,輕培養重形式輕內容重灌輸,輕啟發

導師方面歸因缺乏敬業精神學術水平不高缺乏育人治學的理念大學層面的歸因導師遴選制度不完善導師在崗管理制度不完善社會層面的歸因社會支持缺失政策法規不健全

六、對策建議

導師層面1、以學生為本,重塑導師的敬業精神做到德行統一,方法得當,熱愛學生。2、以治學為業,切實提高學術水平。3、堅守治學育人的理念大學層面1、完善導師的選擇制度,提供好導師2、完善導師的在崗管理制度。加大對老師的培訓力度,完善導師考核制度。3、建立完善的激勵機制,做到持續性激勵,內外在,正反面激勵相結合。社會層面1、尊師重道,專心科研2、健全相關法規政策,使導師培養學生有法可依