“美國”教學用圖剖析（人教版）

張永豐

摘 ? ?要：“美國”一節教材中圖像豐富，特別是圖9.6“美國的地形”隱含著美國的地理位置、領土組成和地形特點，圖9.10“美國本土農業帶的分布”蘊含著對美國地形、降水、土壤、水源等自然條件的綜合分析與應用。用好這些教學用圖，不但可培養學生的讀圖能力和讀圖習慣，也可提高教學效率。

關鍵詞：美國;教學用圖;人口構成;農業

一、教學用圖分析

課程標準：在地圖上指出某國家地理位置、領土組成和首都;根據地圖和其他資料概括某國家自然環境的基本特點;運用地圖和其他資料，聯系某國家自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發展經濟的實例;根據地圖和其他資料說出某國家的種族和人口（或民族、宗教、語言）等人文地理要素特點。

學習目標：讀圖9.4“美國的人種構成”，知道美國是一個移民國家;讀圖9.5“美國種族歧視舉例”，了解有色人種在美國社會受到的不平等待遇;讀圖9.6“美國的地形”，分析美國的地理位置、領土組成以及地形特點;結合讀圖9.7“正在收割的大型聯合收割機”、圖9.8“綠色養雞場”，進一步分析了解美國農業生產的發展條件、分布及主要特點。

二、美國移民與人口構成的關系分析

從圖1可以看出，美國總人口中，白種人約占63.7%，黑種人約占12.2%。美國是一個種族和民族都很復雜的移民國家，有“人種博物館”之稱。印第安人是美國的原住居民。現在的居民大多是歐洲移民的后裔，非洲黑種人的后裔也占有較大比例。此外，還有來自亞洲和拉丁美洲等地的移民。移民帶來各具特色的地域文化，原住居民印第安人與不同膚色、不同文化的移民及其后裔經過長期的交流與融合，共同創造出五彩斑斕、富有特色的美國文化。

三、自然環境與農業的關系分析

美國的自然環境特點是農業發展的基礎。在教學時，利用好圖2，分析美國的地理位置（經度位置、緯度位置、海陸位置）、領土組成、地形特點以及降水量情況等知識，培養學生讀圖觀察和分析問題的能力。運用地圖和其他資料聯系美國自然條件特點，簡要分析該國因地制宜發展經濟的特點。

1.分析地理位置

讀圖2，從緯度看，美國本土大部分位于30°N～50°N，地處中緯度、北溫帶。阿拉斯加州有北極圈穿過，跨北寒帶。夏威夷州有北回歸線穿過，跨熱帶。由于熱帶面積少，美國大量進口咖啡、可可、天然橡膠等熱帶農產品。從經度位置看，本土大部分位于70°W～120°W，根據東西半球的劃分，可以判斷美國本土位于西半球。從海陸位置看，美國本土東臨大西洋，西臨太平洋，阿拉斯加州北臨北冰洋，夏威夷州臨太平洋，從大洲的范圍看，夏威夷州位于夏威夷群島上，屬于大洋洲的部分。因此，美國跨寒溫熱三帶、臨三大洋、跨兩大洲。

2.認識領土組成

讀圖2，美國領土的主體部分位于北美洲中部，習慣上稱為美國“本土”，這里有48個州和首都華盛頓所在的哥倫比亞特區。另外，還有北美洲西北部的阿拉斯加州和太平洋北回歸線附近的夏威夷州。

3.分析地形特點

從圖2可以看出，美國西部是高大的科迪勒拉山系，主要由落基山脈組成;中部是平原，由大平原和其他平原組成，平原上有密西西比河和五大湖;東部是山地，主要是阿巴拉契亞山脈。美國本土地形分布的特點是南北縱列分布，西部是高山，中部是平原，東部是山地。平原面積廣大，耕地面積約占世界耕地總面積的十分之一，土壤肥沃;密西西比河和五大湖提供了豐富的灌溉水源。

4.分析降水量分布情況

讀圖3，受地理位置和地形的影響，美國的降水大部分來自于東部的大西洋，是因為美國東部的阿巴拉契亞山脈的高度比西部的高山區海拔低，東部大西洋的水汽可越過阿巴拉契亞山脈進入內陸，而西部受高山區的影響，來自太平洋的水汽只能影響西部太平洋沿岸地區。因此，美國本土從整體上看降水量自動向西減少，西部太平洋沿岸少部分地區降水多。

5.歸納分析農業生產特點

美國農業生產的自然條件十分優越，受地理位置、地形、土壤、水源以及降水等因素的綜合影響，該國充分利用不同地區的自然條件及國內外市場的需要，依靠先進的科學技術和星羅棋布的交通網，實現了地區生產的專業化，形成乳畜帶、玉米帶、棉花帶、畜牧和灌溉農業區、小麥區等一些農業帶（區），生產規模大（圖4）。例如，影響玉米帶農業發展的有利條件是：這里是溫帶，地勢平坦，土壤肥沃，春夏氣溫較高，適合玉米的生長。仿照玉米帶農業發展的有利條件指導學生分析小麥區和乳畜帶農業發展的有利條件（西部畜牧和灌溉農業區形成的有利條件：地勢較高，氣候較干燥，地廣人稀，草原廣布，成為畜牧和灌溉農業區）。對此，可培養學生分析地理要素對地理事物影響的能力。美國農業生產的各個過程和環節都實現了機械化和專業化，效率高、產量大。同時，地區專業化生產便于推廣先進的生物技術、耕作技術等，使農產品的質量優良。美國種植業與畜牧業并重，玉米、小麥、大豆、棉花和肉類產量居世界前列，是世界上的農業強國。因此，美國充分利用這些優越的自然條件，因地制宜發展了不同的農業帶（區）。

美國的地理位置、地形、氣候等地理要素之間的關系，學生在學習時往往感到困難，特別是地理位置對氣候的影響;地形對氣候（氣溫和降水量）的影響，這些地理要素對美國別具特色的農業帶（區）具有很大的影響。這些地理要素之間的關系，需要教師在教學中充分利用地圖，強化指導，增強學生閱讀剖析地圖的習慣和能力，逐步分析各要素之間的因果關系，形成合理的知識脈絡，提高教學效果。