初中語文教學(xué)的技巧與創(chuàng)新教育研究

王波

摘 要：語文是素質(zhì)教育中最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于中學(xué)而言，學(xué)好語文是學(xué)習(xí)一切其他學(xué)科的保障。語文教學(xué)可以提高學(xué)生的閱讀、寫作、交際等各項(xiàng)能力，這些能力都是學(xué)生未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的最基本能力。對(duì)于初中語文教學(xué)而言，在素質(zhì)教育的要求下，要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新思維。本文以初中語文教學(xué)常見問題為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)如何提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性、閱讀能力、寫作能力等多個(gè)方面展開論述，并提出了創(chuàng)新性教學(xué)方法，以期為初中語文教學(xué)提供一定的參考借鑒。

關(guān)鍵詞：初中語文 教學(xué)技巧 創(chuàng)新教育

引 言

語文是來源于生活實(shí)踐的學(xué)科，涵蓋了人與人的交流、人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，貫穿于人的整個(gè)生命歷程。初中語文教學(xué)要根據(jù)青少年心理和思維特點(diǎn)培養(yǎng)其善于觀察、勤于思考的能力，為學(xué)生的語文應(yīng)用能力奠定良好的基礎(chǔ)。中學(xué)生的語文水平不僅僅與在校語文學(xué)習(xí)相關(guān)，很大程度上還取決于學(xué)生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和感悟。因此，初中語文習(xí)作教學(xué)中，不僅要注重校園里對(duì)學(xué)生語文運(yùn)用能力的培養(yǎng)，同時(shí)要將生活實(shí)踐充分融入到教學(xué)內(nèi)容中，提高學(xué)生對(duì)生活的感悟力和表達(dá)力。

一、初中語文教學(xué)常見問題分析

作為素質(zhì)教育改革方案的一部分，初中的語文教學(xué)應(yīng)側(cè)重于提高學(xué)生的人文精神和綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。過去的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，語文教學(xué)主要是針對(duì)應(yīng)試教育展開的，主要是以教師作為教學(xué)主體，采用灌輸式的教學(xué)方法將知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生作為知識(shí)的被動(dòng)接受者，缺乏自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，不利于學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，限制了學(xué)生的創(chuàng)新性思維，不能滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需求。此外，傳統(tǒng)的初中語文教育在教學(xué)內(nèi)容上，主要以教科書上的知識(shí)點(diǎn)為主，缺少和日常生活結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容和生活實(shí)踐相脫節(jié)，學(xué)生難以真正的感受到語文在生活中的作用，特別是寫作教學(xué)，很多學(xué)生缺乏足夠的生活歷練，在寫作過程中難以發(fā)揮真情實(shí)感，只是采用老師教授的寫作套路來寫作文，內(nèi)容虛假空洞，缺乏情感和思想。總之，落后的灌輸式教育方法，嚴(yán)重制約了初中生語文能力的培養(yǎng)，必須加以改革。

二、初中語文教學(xué)理念創(chuàng)新分析

1、為學(xué)生創(chuàng)建輕松自由的課堂環(huán)境

在初中語文教學(xué)過程中，應(yīng)該將學(xué)生作為教學(xué)的主體，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者和輔助者幫助學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在課堂上教師要尊重學(xué)生的思想和情緒，從學(xué)生的角度考慮問題，與學(xué)生進(jìn)行更深入的交流。此外，教師要積極改變傳統(tǒng)的嚴(yán)厲冷峻的形象，盡量與學(xué)生保持平等的關(guān)系，積極與學(xué)生溝通交流，營(yíng)造輕松的課堂氛圍，讓學(xué)生的思維能夠更活躍，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)熱情。

2、營(yíng)造良好語文學(xué)習(xí)氛圍

良好的教學(xué)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)具有積極的促進(jìn)作用，教師在進(jìn)行教學(xué)理念創(chuàng)新時(shí)，可以嘗試為學(xué)生營(yíng)造良好的語文教學(xué)環(huán)境，比如可以利用書法作品，詩詞對(duì)聯(lián)或水墨山水等藝術(shù)作品將教室布置的具有文學(xué)特色，讓學(xué)生感受到人文藝術(shù)的美感，從而更深刻的感知語文的魅力。此外，教學(xué)活動(dòng)也可以在課堂之外開展，組織學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)，比如在學(xué)習(xí)詩歌《晚春》時(shí)，可以讓學(xué)生到室外切身體會(huì)春天的美景，更深刻的領(lǐng)悟到詩歌中的內(nèi)涵和詩人的思想情感。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維

語文是一門非常接生活實(shí)踐的課程，它包含了豐富多彩的內(nèi)容，并且具有深厚的藝術(shù)魅力。如果采用科學(xué)得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法合適，就一定會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并獲得學(xué)生們的喜愛。在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的今天，新教育理念倡導(dǎo)的教學(xué)方法重要內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新性思維能力，在語文課堂上，教師應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，讓學(xué)生充分的發(fā)揮想象力，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維能力，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)與教師的交流與互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生更大膽直接的表達(dá)自己的思想和情感，用更為民主開放的課堂氛圍激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激活學(xué)生學(xué)好語文的自信心。

三、初中語文教學(xué)技巧創(chuàng)新分析

1、課文講解要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言品讀能力

為了提高課文的教學(xué)質(zhì)量，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生品讀文字的能力，通過語言運(yùn)用和閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生更深刻的理解和領(lǐng)會(huì)課文中蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵，不斷豐富學(xué)生的思想和情感，從而提高學(xué)生的閱讀水平，促進(jìn)語文教學(xué)質(zhì)量的提高。可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品讀這句話：“其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。”其中“似乎”和“確鑿”看似一對(duì)矛盾，但卻有深層的內(nèi)在邏輯，因?yàn)槭赂舳嗄辏髡呖赡苡∠竽：允褂昧恕八坪酢币辉~，但盡管時(shí)間長(zhǎng)久，但作者對(duì)百草園多彩多姿的景色和趣味十足的生活場(chǎng)景依然記憶猶新，對(duì)兒時(shí)的快樂生活歷歷在目，所以用“確鑿”這一肯定的詞匯。通過對(duì)課文細(xì)細(xì)的品讀，能讓學(xué)生加深對(duì)文章的印象，了解作者寫作時(shí)的心境和情感，更好的體會(huì)文章的深刻內(nèi)涵。

2、寫作教學(xué)力求貼近生活

初中語文寫作方面的教學(xué)可以采用生活化的教學(xué)法，其主要目的在于通過將教學(xué)計(jì)劃和生活實(shí)踐相結(jié)合，幫助學(xué)生將課堂內(nèi)容與日常生活建立聯(lián)系，讓學(xué)生更準(zhǔn)確的理解和感悟教師所傳授的知識(shí)內(nèi)容。在語文習(xí)作教學(xué)中，要從實(shí)際生活出發(fā)，要求學(xué)生將日常生活中的所見所聞所感積極表達(dá)出來，突出作文內(nèi)容的真實(shí)性，強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感，避免學(xué)生出現(xiàn)脫離實(shí)際的胡編亂造的情況。例如，教師布置學(xué)生以“周末課外興趣活動(dòng)”為主題進(jìn)行寫作，要引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)課余時(shí)間豐富多彩的興趣活動(dòng)，有意識(shí)的提高學(xué)生的觀察力和感悟力，利用這種將真實(shí)生活寫成作文的訓(xùn)練，能讓學(xué)生在日常生活中積累大量的寫作素材，真正面臨各種題材的作文時(shí)，有足夠豐富的生活體驗(yàn)面對(duì)寫作。同時(shí)又能讓學(xué)生更加熱愛生活，積極的去發(fā)現(xiàn)生活中的美和樂趣。

結(jié) 語

總之，在深入推進(jìn)素質(zhì)教育改革的大背景下，初中語文教學(xué)必須要不斷的創(chuàng)新教學(xué)理念，探索全新的教學(xué)方法，這不僅是課程改革對(duì)語文教育的需求，同時(shí)也是新時(shí)代全社會(huì)對(duì)高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需求。因此，初中語文教師應(yīng)以新時(shí)代的教育需求為出發(fā)，堅(jiān)持教學(xué)創(chuàng)新，為初中語文教學(xué)的健康發(fā)展提供動(dòng)力。

參考文獻(xiàn)

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