高職建筑類專業(yè)《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程設(shè)計(jì)

史偉

摘 要：本文結(jié)合近年來(lái)在高職建筑類專業(yè)《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，對(duì)本門課程進(jìn)行了初步的教學(xué)設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：高職 建筑類專業(yè) 課程設(shè)計(jì)

一、課程簡(jiǎn)介

《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》旨在通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)，使高職建筑類專業(yè)學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和全面發(fā)展。

二、課程性質(zhì)與定位

課程性質(zhì)：公共必修課。

課程定位：《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》為人文素養(yǎng)課程。該課程力圖對(duì)高職建筑類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，幫助他們正確認(rèn)識(shí)企業(yè)在社會(huì)中的作用和自我雇用，了解創(chuàng)辦和經(jīng)營(yíng)企業(yè)的基本知識(shí)和實(shí)踐技能，掌握國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)扶持政策，從而提升他們的創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力。

二、課程設(shè)計(jì)思路

《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》是一門理論性、政策性、科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。要遵循教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持理論講授與案例分析相結(jié)合、小組討論與角色體驗(yàn)相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)傳授與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合，把知識(shí)傳授、思想碰撞和實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

拓展有效的實(shí)踐途徑。通過(guò)在校內(nèi)組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)以及創(chuàng)業(yè)社團(tuán)活動(dòng)，通過(guò)在校外組織開(kāi)展創(chuàng)業(yè)者訪談、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目考察、企業(yè)創(chuàng)辦等活動(dòng)，將課堂知識(shí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的創(chuàng)業(yè)能力。

三、課程培養(yǎng)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)。通過(guò)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生掌握開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)、具備必要的創(chuàng)業(yè)能力、樹(shù)立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。

2、知識(shí)目標(biāo)。使學(xué)生掌握開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)。認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特殊性，辨證地認(rèn)識(shí)和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

3、能力目標(biāo)。使學(xué)生具備必要的創(chuàng)業(yè)能力。掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃撰寫的方法，熟悉建筑類新企業(yè)的開(kāi)辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力。

4、素質(zhì)目標(biāo)。使學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的創(chuàng)業(yè)觀。主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺(jué)遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身建筑類企業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

四、課程內(nèi)容和要求

五、教學(xué)方法

遵循教育教學(xué)規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，以課堂教學(xué)為主渠道，以課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為重要途徑，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，努力提高創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

1、課堂教學(xué)。

倡導(dǎo)模塊化、項(xiàng)目化和參與式教學(xué)，強(qiáng)化案例分析、小組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴等環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)從以知識(shí)傳授為主向以能力培養(yǎng)為主的轉(zhuǎn)變、從以教師為主向以學(xué)生為主的轉(zhuǎn)變、從以講授灌輸為主向以體驗(yàn)參與為主的轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、課外活動(dòng)。

充分整合校內(nèi)教育資源，組織開(kāi)展靈活多樣的創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)模擬、創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)。積極創(chuàng)造條件，支持學(xué)生創(chuàng)辦并參加創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、創(chuàng)業(yè)俱樂(lè)部等社團(tuán)活動(dòng)。

3、社會(huì)實(shí)踐。

充分利用校內(nèi)外資源，建立健全創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合的多樣化教學(xué)體系，在專業(yè)教學(xué)中更加自覺(jué)培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新，善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、敢于進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的能力。

4、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用

充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)及教學(xué)手段，提高教學(xué)效果，通過(guò)采用多媒體課件、教學(xué)錄像、加工視頻等多媒體手段，形象、生動(dòng)地表達(dá)創(chuàng)業(yè)過(guò)程，增加學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，制作適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的精品課程學(xué)習(xí)資源，通過(guò)提供內(nèi)容豐富的輔助教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行課程擴(kuò)展學(xué)習(xí)、問(wèn)題咨詢、自測(cè)，擴(kuò)大課堂教學(xué)效果。

六、考核評(píng)價(jià)建議

1、本課程為考查課，采用過(guò)程考核和與期末綜合考核相結(jié)合的方法，強(qiáng)調(diào)過(guò)程性考核的重要性。

平時(shí)成績(jī)（50%）+期末綜合考核成績(jī)（50%）=總成績(jī)（100%）

2、過(guò)程細(xì)則：

過(guò)程考核分兩部分進(jìn)行，包括：平時(shí)成績(jī)和期末綜合考核成績(jī)。

平時(shí)成績(jī)由課上項(xiàng)目活動(dòng)表現(xiàn)、出勤情況組成，平時(shí)成績(jī)包括學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、項(xiàng)目完成情況等，進(jìn)行完每一個(gè)教學(xué)單元或每項(xiàng)能力訓(xùn)練項(xiàng)目后，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)踐項(xiàng)目制作情況進(jìn)行賦分，也可以結(jié)合分小組學(xué)生互評(píng)的方式進(jìn)行考核，占總成績(jī)的50%。

期末綜合考核成績(jī)主要是課內(nèi)作業(yè)（創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)）。創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)選題參考：1、開(kāi)一家綠色建材店；2、以開(kāi)一家建材涂料店賣涂料生意；3、以開(kāi)一家五金建材店賣建材生意；4、以建筑行業(yè)服務(wù)型企業(yè)開(kāi)展生意；5、以裝修公司裝飾公司開(kāi)展生意，占總成績(jī)的50%。

參考文獻(xiàn)

[1] 教材：《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教程》 2012年1月 侯文華主編 科學(xué)出版社有限責(zé)任公司出版

[2] 論文：職業(yè)院校要開(kāi)設(shè)《創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》課程 2009年02期 賈素萍 《機(jī)械職業(yè)教育》出版