中小學教師如何在信息技術時代適應教師繼續教育遠程培訓

杜興

摘要：信息技術在教育教學領域中被廣泛使用和推廣，為教師的專業化發展和終身學習提供了非常便利的條件，為開展教師的高質量、高效的全員遠程培訓奠定了良好的基礎。教師參加遠程繼續教育培訓必然要掌握一定的信息技術技能，才能適應教師繼續教育遠程培訓模式。

關鍵詞：信息技術 教師培訓 教師繼續教育 網絡遠程培訓

一、中小學教師繼續教育培訓的現狀探析

（一）中小學在職教師的年齡結構分析

筆者在對本市20所中小學義務教育階段學校進行調研后發現：60后教師占30%，70后教師占30%，80后教師占26%，90后占14%。從以上數據可以明顯看出，60、70后教師數量在當前教師隊伍中占有非常高的比例。而能熟練使用計算機、信息技術的教師主體主要是80、90后年輕教師，利用遠程網絡方式實施教師繼續教育培訓，首先就要解決前需技能的問題，即信息技術技能。否則，教師們將無法適應這種新的培訓方式。

（二）當前主要的培訓方式

從教師的在職繼續教育方式來看目前主要是以網絡遠程培訓為主，如，國培計劃、班主任遠程培訓、培訓者培訓等。這種以分散和集中相結合的二類培訓模式，具有很好的靈活性和操作性，受到廣大教師的喜愛和接受，培訓效果良好。

二、工作需要

（一）日常辦公需求

首先，要實現無紙化辦公教師就要學習和掌握基本的office工具，Word、Excel操作必不可少，發送電子郵件，計劃、總結、試卷等都要求打印稿或上交電子版。其次，與學生的課外聯系和溝通也少不了要求教師會使用QQ、微信等社交軟件。再次，特殊時期的網課需要的直播軟件。最后，使用PPT或其他軟件輔助上課就必須掌握白板、投影等設備的使用方法。

（二）專業化發展需求

為了教育資源的整合，實現資源共享，課件制作、微課等信息技術知識和技能是教師必須學習掌握的。如數學課上，教師要掌握使用電子白板中幾何圖形的畫法、演示等工具的使用技能，幫助學生更好的理解。

三、是教師適應遠程培訓的必須技能

（一）教育時代的發展要求教師掌握一定的信息技術技能

信息社會的大背景必然對各個領域產生影響，教育領域也不例外，教育要體現時代性要與時俱進同步進入信息化時代，才能跟得上時代發展。現在的學生對多媒體、互聯網接受度高、依賴性強，學習生活都已經離不開互聯網。反觀他們的老師如果不積極地學習、運用信息技術知識，很有可能與學生產生很大的代溝，甚至無法正常的溝通交流。因此，老師掌握一些最基本的信息技術知識和應用能力是非常必要的。

（二）具備一定的信息技術能力才能使用先進的教學設備

從當前看，現在的學校都已配備了多媒體教育教學設施，不管是硬件還是軟件都按照標準配備，如錄播教室、機房、電子備課室、數控模擬軟件、電子白板等。要發揮這些現代化設備的作用和功能，老師們必須要掌握信息技術能力才能把它們用起來。

（三）教師學習信息技術能提高教育教學水平

在2019年上半年的遠程培訓中就有錄制微課、制作課件的要求，老師首先要了解學生，懂得如何設計課件、如何制作微課，才能直觀、形象地幫助學生解決問題，這就是備課;老師在錄課過程中，會反思自己的教學過程，包括課堂評價、問題預設的合理性等方面，長此以往教師的教育教學水平和能力都會有一定的提高。

（四）教師掌握基本的信息技術技能才能參加和完成培訓任務

為了能在培訓平臺上完成相應的培訓任務，如作業、活動、總結、學習簡報等，要求教師先行掌握基本的office軟件工具如Word、Excel、ppt操作，為了能增強與其他學員之間的溝通交流，要求教師會使用QQ群、BBS論壇、微信等工具。

（五）利用信息技術手段可以有效提高教學和學習效率

培訓的最終目的是服務教學，信息技術手段的使用不僅能讓教師在培訓中得心應手，也能在教學和學習中大大提高效率。如，學生學習過程中遇到抽象的知識或概念時，可以利用信息技術手段，如互聯網、計算機軟件等，通過視頻、動畫演示的方式將抽象問題形象化、直觀化，幫助學生理解，為學生節約了大量的寶貴學習時間。另外，老師利用課余時間指導學生在互聯網上查找各種資料;備課準備、素材的收集、課例對比等，都為教師在課堂上提高了教學效率。在教學中運用現代信息技術手段是有必要的，因為它讓學生聽得懂、學得快，始終調動著學習主體的積極性，有助于學生創新意識的培養，提升課堂教學效果。

四、結語

教師遠程繼續教育培訓是信息化時代的產物，教育信息化是與時俱進的必然。教師必須要掌握并運用現代信息技術技能才能適應新形勢下的各種遠程繼續教育培訓方式，不斷提高自身專業化水平，為今后更好地服務于教育事業奠定良好的基礎。