我們身邊的教學(xué)故事

孟慶萍

摘要：這學(xué)期我教了三年級(jí)兩個(gè)班，每個(gè)班都有40來(lái)人，然而在走進(jìn)班的那一刻，起初的擔(dān)憂與害怕，被孩子的天真可愛(ài)一掃而空，每天積極向上，很正能量，看著孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我時(shí)常心花怒放，工作起來(lái)幽默風(fēng)趣，耐心細(xì)致，學(xué)生很喜歡。

關(guān)鍵詞：幽默 風(fēng)趣 珍惜 簡(jiǎn)單

今天的天氣氣溫已經(jīng)有點(diǎn)回升，我依舊縮著肩膀，往學(xué)校趕，無(wú)心觀看周?chē)鶅鼍吧⒏鼞械门c路人交談，我這樣走著，幾乎小跑起來(lái)，我要趕去給孩子們給養(yǎng)。

這學(xué)期我教了三年級(jí)兩個(gè)班，每個(gè)班都有40來(lái)人，而且這兩個(gè)班是眾所周知的差班，我沒(méi)有教兩個(gè)班的經(jīng)驗(yàn)，別耽誤了人家的孩子，思來(lái)想去，多么想減輕一些負(fù)擔(dān)，我這樣想，也對(duì)領(lǐng)導(dǎo)這樣說(shuō)，然而在走進(jìn)班的那一刻，起初的擔(dān)憂與害怕，被孩子的天真可愛(ài)一掃而空，一節(jié)課后，他們一個(gè)個(gè)圍著我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，訴說(shuō)自己對(duì)我的喜愛(ài)。不久，那點(diǎn)想法也被忙碌的工作忘得一干二凈，除了備課、上課，還有兩摞本子批改，訂正……工作被自己的自信填得滿滿的：我就是教這樣的班的，孩子們你們遇到我是你們的幸福，我對(duì)你們會(huì)很負(fù)責(zé)。人就是這樣，每天積極向上，很正能量，你的心情就會(huì)愉悅，看著孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我時(shí)常心花怒放，工作起來(lái)也很順心，忙忙碌碌中我很快樂(lè)。家長(zhǎng)、學(xué)生都說(shuō)我的課幽默風(fēng)趣，耐心細(xì)致，唉，喜歡就好。

一、幽默風(fēng)趣的設(shè)計(jì)

我有時(shí)候都不知道，自己怎么把孩子逗笑的，最終的結(jié)果是這節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo)，我上得也很開(kāi)心，再把自己的心情與課上的精彩帶進(jìn)辦公室，講給同事們，他們也笑得合不攏嘴。豐富而有感染力的教師語(yǔ)言，也是課堂調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的法寶之一，講解二分之一與五分之一的大小比較，很多孩子不能理解分子相同分母大的反而小的道理，我就帶了兩塊月餅說(shuō)今天要獎(jiǎng)勵(lì)兩個(gè)學(xué)生，然后一本正經(jīng)地操作起來(lái)，把一塊平均分成兩份，拿一份獎(jiǎng)給了一個(gè)孩子，說(shuō)這是二等獎(jiǎng)，同樣方法把另一塊分了五份，拿一份獎(jiǎng)給了另一個(gè)孩子，這個(gè)孩子看著這么小點(diǎn)很不想去接，最后還是拿在了手里，大家靜靜地看著，我說(shuō)這是一等獎(jiǎng)，孩子們一下子笑起來(lái)，怎么二等獎(jiǎng)比一等獎(jiǎng)大，我把二分之一與五分之一寫(xiě)在黑板上他們就立刻懂了，同樣事物平均分得份數(shù)越多得到的每一份的量就越小，這樣的課堂經(jīng)歷，會(huì)讓他們感覺(jué)有趣又難忘。這樣的效果教師也得用心設(shè)計(jì)。

二、搭建愛(ài)的橋梁

愛(ài)，是相互的，我的愛(ài)送給那些愛(ài)我的人。“謝謝老師，您辛苦了。”這是第一節(jié)課我教孩子們的話，也是他們現(xiàn)在經(jīng)常說(shuō)的話，“我喜歡，我愛(ài)你…，”等，我潛意識(shí)的告訴他們，這件事我付出了愛(ài)，讓他們感覺(jué)老師的努力，辛苦，他們才會(huì)珍惜、回饋，努力完成每一件事，我很享受這樣對(duì)我，我也為自己的愛(ài)努力著。上個(gè)月我感冒嚴(yán)重，胸口隱隱作痛，咳個(gè)不停，嗓子又痛又癢聲音嘶啞，感覺(jué)老病又犯了，可正是復(fù)習(xí)期間，不舍得請(qǐng)假，孩子們看到了表現(xiàn)真得很乖，我用低沉嘶啞的聲音講著，似乎一點(diǎn)都不影響聽(tīng)課，只要有人出點(diǎn)聲，立馬有學(xué)生說(shuō)：“做好！”我看在眼里，喜在心上。收獲的果實(shí)我沒(méi)有期望很大，也許很小得讓我不好意思，但成長(zhǎng)的過(guò)程足以讓我欣喜、難忘。瞧，此時(shí)我正激動(dòng)地敲打鍵盤(pán)，與你分享心中的歡快。

三、駕馭課堂的能力

回想我那次生病本想讓學(xué)校照顧自己教一年體健，恢復(fù)一下身體，模糊記得是這樣回答我的，那體育老師干什么，我當(dāng)時(shí)也笑了，不能搶了人家的工作，我也確實(shí)沒(méi)有體育方面的能力。教了20多年的語(yǔ)文，再教數(shù)學(xué)，把40多個(gè)孩子放到我的手里，讓從高段教起，這里有對(duì)我的信任和工作的肯定;想到就是在大醫(yī)院看病，有的醫(yī)生那里依舊一個(gè)病人也沒(méi)有，那也是凄慘，如今我多么受用，就有了很大的干勁。人就是這樣，你說(shuō)我行，我怎能不行，我能行。我很感謝自己這么聰明，多年的知識(shí)就一點(diǎn)也沒(méi)忘，那存封多年的記憶寶庫(kù)一旦打開(kāi)更醇香濃郁。我時(shí)常抓住學(xué)生的好奇心、采用多種方法開(kāi)啟學(xué)生的求知欲，高興的不得了，陶醉在課堂中。在教植樹(shù)問(wèn)題這個(gè)難點(diǎn)時(shí)，孩子們對(duì)株距、株數(shù)、段數(shù)概念很抽象，不能理解，我就把他們帶到室外采取現(xiàn)實(shí)事物教學(xué)，所有的問(wèn)題就迎刃而解。在教小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)，我告訴學(xué)生因數(shù)的小數(shù)點(diǎn)決定積的小數(shù)點(diǎn)，同樣積的小數(shù)點(diǎn)也決定了因數(shù)的小數(shù)點(diǎn)。別笑我傻，這是我的工作，一天中我二分之一的時(shí)間幾乎在工作上。

四、化難為簡(jiǎn)

語(yǔ)文所涉及的是人類(lèi)最基本的一些感情，注重真、善、美的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)，是一個(gè)神奇的領(lǐng)域，數(shù)學(xué)來(lái)源與生活，生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)從學(xué)生生活出發(fā)，從學(xué)生平時(shí)看得見(jiàn)、摸得著的周?chē)挛镩_(kāi)始，在具體、形象的感知中，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。怎樣教會(huì)孩子，上好每堂課，我的任務(wù)歸根結(jié)底是把枯燥抽象的知識(shí)更兒童化、生活化的設(shè)計(jì)引進(jìn)課堂。每當(dāng)遇到學(xué)生難懂的問(wèn)題，我就會(huì)用生活中簡(jiǎn)單熟悉的事物打比方，把難點(diǎn)簡(jiǎn)化，做到淺顯易懂，再回到原題上，學(xué)生很快就明白了。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，判斷大杯的二分之一與小杯的二分之一，學(xué)生只是看了數(shù)字相同，而沒(méi)有關(guān)注所指的事物，當(dāng)事物展現(xiàn)在他們面前，就領(lǐng)悟了，教學(xué)中我很愿意分享，積極去上公開(kāi)課，因?yàn)槲业倪M(jìn)步，影響我的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生知識(shí)的掌握。