立足素養(yǎng) 聚焦課堂 探索實踐 創(chuàng)建特色高水平專業(yè)
——北京市雜技學校（北京市國際藝術學校）召開2019年教科研年會

◎ 文︱北京市雜技學校（北京市國際藝術學校）科研督導處

◎ 圖︱徐有成（北京市雜技學校）

2019年1月26日，我校召開了一年一度的教科研年會。會議內(nèi)容首先是觀課議課環(huán)節(jié)，武術專業(yè)以“立足素養(yǎng) 聚焦課堂”為主題，通過視頻、展示課片段、心得分享等形式進行教育教學成果展示，之后是教師代表結合武術專業(yè)的展示發(fā)表感想和武術專家邢登江教授的點評，接下來是中國雜技團有限公司、北京市雜技學校黨委書記、北京市雜技學校理事長齊紅女士作題為《探索實踐 創(chuàng)建特色高水平專業(yè)》的教科研年會報告，總結2018年教科研工作并部署2019年學校重點工作，最后進行了2018年教科研成果表彰。

武術專業(yè)師生與專家領導合影

2019年是我校引進“實踐整體課堂管理模式”科研合作項目的第六個年頭，也是整體課堂的收官之年，從全員培訓到文化課、專業(yè)課、班主任和雜技教師的專題培訓，整體課堂為我們提供了新思路、展示了新理念、傳授了新思想，老師和學生受益匪淺。今年的教科研年會，武術專業(yè)全體教師展示了他們近年來的教育教學成果。學生的學習方式對學習結果具有決定性的影響，然而被動接受的學習方式，嚴重限制了學生的能力培養(yǎng)和情感體驗。教育部提出的新課程改革積極倡導學生由被動、單一、接受的學習方式，逐步向自主、合作和探究的學習方式轉變。轉變學習方式成為課堂教學改革的重要目標和核心內(nèi)容。在整體課堂專家團隊的悉心指導下，在武術專業(yè)全體教師樂于嘗試、勤于探索的努力下，武術專業(yè)的三個展示課片段，處處有亮點，人人有創(chuàng)意，體現(xiàn)了課堂發(fā)展的方向和趨勢。

馮帥老師合作學習教學片段展示

米磊老師自主學習教學片段展示

劉輝老師探究學習教學片段展示

武術專業(yè)陳歡主任心得分享：

整體課堂管理始終強調(diào)教師的自我反思，這種反思，轉化為教師課堂上注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的具體行為，教師們在課堂上都能嫻熟地通過創(chuàng)設情境讓學生們能想、敢想、會想，鼓勵學生動腦、動手……從而將整體課堂管理常態(tài)化。通過整體課堂管理，我們的老師總結自己的教學經(jīng)驗，每學期都會撰寫教學論文、開展教學比賽，他們的教學獲得學生的認可，他們真正成為了一名幸福的教師。

經(jīng)過五年的整體課堂管理的學習，我們深深地體會到學習使人進步的意義，我們的老師和學生在課堂中學會了探索，學會了思考，收獲了快樂。將探索學習運用到專業(yè)課堂，讓老師教學更輕松，學生學習更愉快，整體課堂管理為武術專業(yè)課堂教學插上了翅膀。

武術專業(yè)教師侯龍飛心得分享：

學校開展的整體課堂管理打開了我的想象力，我開始思考如何更有效地調(diào)動學生的積極性，完成每一節(jié)課的計劃任務。在上課中，我開始嘗試讓學生來參與到動作討論分析中來，聆聽每個學生對動作的理解，從而了解他們掌握技術的程度，再根據(jù)實際情況做計劃調(diào)整，這樣能夠切切實實了解學生對技術和知識掌握情況，有些地方可以讓學生分組訓練，學生之間相互點評、示范、訓練。

武術專業(yè)教師金勇心得分享：

專業(yè)課堂上應因材施教。針對每個學生不同年齡段、不同身體素質條件、不同個性特點，合理地安排其任務目標、選擇適合其發(fā)展的個人專項。在套路的編排和個人的演練技巧上尋求突破。找到適合自己的訓練方法是可以事半功倍的。對于能力強的學生，我們可以延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的專業(yè)技能練習；而對于能力弱一些的學生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進。把握好教與學的關系，互敬互助。教師是課堂的主導者，一定要學會運用語言、運用方法，處理好師生關系，互相尊重，才會使課堂越來越好。

武術專業(yè)教師寇金濤心得分享：

這五年來我一直參與整體課堂的學習，每個學期的聽評課我一直積極參加，每次聽完課后我都會有新的收獲和體會。我認識到在課堂上要把教學變?yōu)橐龑W生自主學習，充分相信學生的潛力和創(chuàng)造性，提高學生訓練的興趣，這樣的教學才是真正意義上的把課堂交給學生。在武術技巧課的訓練中，我根據(jù)學生的情況合理地進行分組，給學生設計了學習目標：通過自己學習的武術技巧動作，以集體的形式編排一個三分鐘的技巧展示。課堂上，學生們由一開始的不知所措，到最后的各抒己見，熱烈討論，集思廣益，最終統(tǒng)一思路。僅僅幾次課，學生們就編排出了符合自己團隊特點的集體節(jié)目。每堂課上我都能看到學生的進步，教學效果提高更加顯著。我還運用信息化的教學手段解決武術難度動作的學習。課前我把教學中需要學習的難度動作視頻準備好做成PPT，把動作完成的要領在PPT的圖片上標注清楚，讓學生在課堂上先觀摩再分組進行練習，把學生完成的動作錄下來，讓學生進行對比分析，從中找到不足，再小組合作去尋找解決的方法。一次次的嘗試，一次次的改變，學生們在課堂上的表現(xiàn)更加積極投入，課堂上呈現(xiàn)的效果更加顯著。

武術專業(yè)教師曹森心得分享：

提高教學效率，落實有效教學。在整體課堂專家的培訓指導過程中，我深深意識到在以往的教學中，我在落實教學的每個環(huán)節(jié)時目標不夠明確和突出，學生難以理解動作要領，只是一味地練習、模仿，課堂較為沉悶。經(jīng)過了專家的指點之后，我開始嘗試改變教學方式，每節(jié)課前我都認真揣摩、構思每一個環(huán)節(jié)：如何啟發(fā)、如何示范、怎么糾正、怎么開展活動、怎么進行訓練。我在暗暗觀察學生的反應和變化，他們的反饋意見和最終的效果就是檢驗我教學的一面鏡子，鞭策并且激勵我朝著更好的方向努力。學生成長的背后，我也在成長。教學相長的同時，師生情誼也加深了許多。