蔡元培的理想與情懷

大型話劇《永遠(yuǎn)的蔡元培》近期在聊城大學(xué)進(jìn)行了展演，并在優(yōu)酷網(wǎng)上播出，收到了師生和觀眾的良好反響。該劇以19世紀(jì)末到20世紀(jì)上半葉這一時(shí)間段作為敘事背景，擷取四個(gè)時(shí)間點(diǎn)，講述了蔡元培先生勵(lì)志求學(xué)、革新北大、營(yíng)救五四運(yùn)動(dòng)中被捕學(xué)生、營(yíng)救被捕革命者和參加抗日活動(dòng)等的故事。話劇主創(chuàng)者們將這些故事搬上舞臺(tái)，再現(xiàn)了清末民初風(fēng)起云涌的歷史畫卷，禮贊了教育家蔡元培先生。

該劇作是聊城大學(xué)教師秦治洲創(chuàng)作的，以“書山學(xué)海”“革新北大”“五四情懷”“三民品格”四場(chǎng)講述了青年、中年蔡元培的故事，表現(xiàn)了其勤學(xué)精神、教育理想與家國(guó)情懷。對(duì)于蔡元培先生，大眾所熟知的是他兼容并包的教育觀念，本劇中不獨(dú)表現(xiàn)出他的教育思想，還選取了他人生中幾個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)，展示了他高尚的品格和深沉的情懷，又折射了當(dāng)時(shí)的時(shí)代和社會(huì)。

《永遠(yuǎn)的蔡元培》雖然是以時(shí)間為序，但并非流水賬似的平鋪各個(gè)事件，而是以理想來(lái)貫穿全劇。劇中第一場(chǎng)“書山學(xué)海”的主要事件是青年時(shí)代、成為孤兒的蔡元培受六叔蔡銘恩提點(diǎn)，夙興夜寐，發(fā)奮向?qū)W，其后高中翰林。劇中除了表現(xiàn)出了傳統(tǒng)家族叔侄之間的親情外，還埋下了今后蔡元培產(chǎn)生“教育救國(guó)”思想的伏筆。蔡銘恩煙癮一再發(fā)作后，痛定思痛，折斷煙槍，立誓戒除鴉片，蔡元培也發(fā)出了對(duì)古老的中華民族命運(yùn)的追問(wèn)。以科學(xué)進(jìn)步的教育來(lái)救國(guó)匡世濟(jì)民，就成為了蔡元培終生追求的理想，這一理想貫穿了劇作的始終。

劇作中分量最重的是“革新北大”一場(chǎng)。在北大，時(shí)任校長(zhǎng)蔡元培先生落實(shí)自己的教育理想：他整頓學(xué)風(fēng)，倡導(dǎo)思想自由，兼容并包，力主聘任新文化運(yùn)動(dòng)干將陳獨(dú)秀。他考核教員，凈化教風(fēng)，解聘了品德低劣的克德萊等人。由此，新舊思想相互激蕩，新文化的思想開(kāi)始散播，深受青年學(xué)生的擁戴。該劇并不以劇情的跌宕起伏取勝，而以抓住典型事件，巧妙設(shè)置沖突，利用矛盾沖突中人物的言行，凸顯他們的性格和品質(zhì)。在“革新北大”的過(guò)程中，不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、價(jià)值觀念和現(xiàn)實(shí)利益的矛盾相互碰撞，不獨(dú)表現(xiàn)了蔡元培先生為了國(guó)家的命運(yùn)、民族的前途，堅(jiān)持教育理想、實(shí)施教育革命的高尚與果敢品格，還生動(dòng)地塑造了黃侃、劉師培、辜鴻銘、陳獨(dú)秀、徐寶璜等血肉豐滿的學(xué)界知識(shí)分子形象。

俄羅斯美學(xué)家別林斯基曾說(shuō)，戲劇的角色必須感動(dòng)和鼓舞演員，因?yàn)檫B一個(gè)完全沒(méi)有當(dāng)過(guò)演員的普通讀者也會(huì)朗誦正劇里強(qiáng)有力的某一段章節(jié)來(lái)震撼聽(tīng)者的靈魂。《永遠(yuǎn)的蔡元培》正是以百年前一位教育家秉燭求索，砥礪前行的故事來(lái)扣動(dòng)當(dāng)代青年的心弦。懷著文化救國(guó)的理想，秉持著兼容并包的教育理念，面對(duì)外部的壓力和困難、內(nèi)部的質(zhì)疑和攻擊，蔡元培先生作出了一系列在當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境中可謂艱難的選擇。主創(chuàng)方力求以這種“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的人生態(tài)度、思想自由、兼容并包、“讀書不忘愛(ài)國(guó)”等教育思想、情懷去影響、感召當(dāng)代青年大學(xué)生，并影響他們的價(jià)值取向，引導(dǎo)他們的理想和道德行為選擇。盡管這些業(yè)余演員們?cè)诒硌輹r(shí)有些生澀，但當(dāng)劇中表現(xiàn)陳獨(dú)秀來(lái)北大、五四運(yùn)動(dòng)學(xué)生游行示威等場(chǎng)景時(shí)，鄧中夏、羅家倫等學(xué)生吶喊著“進(jìn)步的而非保守的！進(jìn)取的而非退隱的！科學(xué)的而非想象的！”“中國(guó)的土地，可以征服，而不可以斷送。中國(guó)的人民，可以殺戮，而不可以低頭。”等臺(tái)詞中洋溢的激情能夠使觀眾直觀感受到青年大學(xué)生的雄心壯志，也由此體會(huì)到蔡元培教育理念的影響，產(chǎn)生真切共鳴，自覺(jué)砥礪前行。

對(duì)理想的追求和對(duì)現(xiàn)實(shí)的情懷擔(dān)當(dāng)使得這部話劇具有了較高的審美品位。近兩年的構(gòu)思創(chuàng)作、五易其稿，讓蔡元培“學(xué)界泰斗、人世楷模”的形象光彩照人，蔡元培“開(kāi)出一種風(fēng)氣，釀成一大潮流，影響到全國(guó)，收果于后代”的價(jià)值名副其實(shí)。當(dāng)然，該劇在矛盾沖突的營(yíng)造、對(duì)白的設(shè)計(jì)、情節(jié)的前后勾連及核心事件的表現(xiàn)等方面尚有一些提升的空間。希望我們的校園里、文化田野上出現(xiàn)更多這樣的力作，更好地滿足師生、人民群眾的精神文化需求。

（作者介紹：張化夷，聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授）