她用病殘之軀演繹不凡之愛

蒙秀溪 許振蘭

2018年12月10日凌晨5點，夜色尚未退去，玉林北流市六靖鎮(zhèn)森隆小學（以下簡稱森隆小學）還籠罩在清寒的夜幕中。他人還沉浸睡夢之時，該校教師黃紹容已早早起床洗漱，她要在學生到校前趕到教室，迎接每一名學生。2015年，黃紹容被確診為小腦萎縮，行動遲緩不便，為了不耽誤工作，她每天都是凌晨5點起床，無論寒暑、不管風雨，不曾有一天懈怠。

“這些都是很平常的，是我作為一個老師應該做的事。”黃紹容說。

“把教室安排得離宿舍近一點”

2011年7月的一天，正是農忙季節(jié)，黃紹容在地里干活時，突然腿腳不受控制，摔倒在地。此后，她還接二連三地在行走時突然摔跤。由于家庭貧困，她那時沒有放在心上，也沒有到醫(yī)院檢查。

但是，隨著日子一天天過去，黃紹容越來越感到手腳不受控制，雙腿日益疲軟無力。直到2015年7月的一天，黃紹容倒在了講臺上，被送到北流市人民醫(yī)院檢查，確診為小腦萎縮。人的小腦是平衡肢體和調節(jié)肌肉松緊度的主要“機構”，小腦萎縮患者多會出現(xiàn)步態(tài)不穩(wěn)、行動困難等癥狀。這猶如晴天霹靂，重重打在了黃紹容身上。

據(jù)醫(yī)生介紹，小腦萎縮目前尚無法根治，只能靠藥物控制病情發(fā)展，協(xié)調患者的肢體功能。小腦萎縮給黃紹容帶來了椎體骨質增生等一系列并發(fā)癥。確診后至今，黃紹容不知熬過了多少個疼痛的日夜。“吃藥也不起作用的時候，我只能咬著牙撐著。尤其是上課時，實在頂不住了，只好坐著給學生上課。總覺得很對不起學生，還好學生們都非常自覺。”黃紹容說。

病痛雖然讓黃紹容日漸消瘦，卻沒有壓垮這位瘦小的女教師，反而激發(fā)了她與疾病抗爭的斗志。出院不久，本該臥床修養(yǎng)的黃紹容不顧家人、同事的勸說，很快回到了學校站到了講臺上。“生病到現(xiàn)在，黃老師從來沒有提出過什么特殊要求，就是到醫(yī)院檢查也從來不請假，都是在周末或假期去的。”森隆小學校長韋冠厚動容地說，“三年多了，黃老師只向我提過一句，就是希望能把教室安排得離她住的宿舍近一點。這么一個簡單的要求，讓我十分感動。”

森隆小學現(xiàn)有200多名學生、8位師，由于學校遠離圩鎮(zhèn)，交通不方便，很少有教師愿意到這里任教，這意味著教師走一個就少一個。“如果我走了，我們班30多個學生就沒有語文老師了。學生的學業(yè)決不能落下，所以我不能走。”面對他人的種種疑問，黃紹容總是如此回答。

就這樣，講臺上，黃紹容坐著上課，身旁有一名小“助教”幫她操作電子白板。講臺下，聽課的學生一個個端坐課桌前，認真聽講，從不發(fā)出一些與課堂無關的聲音。

山村小學里的“夫妻檔”

在上課的日子里，森隆小學每天都出現(xiàn)這樣一幕：教學樓三樓的走廊里同時出現(xiàn)兩個人，一個是黃紹容，她借助助行器一步一步艱難地往前挪動;一個是黃紹容的愛人，他守在黃紹容身旁，幫助她前行。此時，在走廊上玩耍的學生，都會立即停下來讓出一條道，有些學生還主動上去攙扶。

黃紹容的愛人吳飛，原是一位代課教師，后來轉行外出做司機，收入較為優(yōu)厚。可如今，他早已放棄這份待遇不錯的工作，回到森隆小學當起了妻子黃紹容的“私人助理”。只有在農忙時，他才會離開幾天回家?guī)兔Α５乩锏霓r活一忙完，他又回到學校照顧黃紹容的飲食起居。

從醫(yī)院回校后不久，黃紹容發(fā)現(xiàn)因為行動不便，從宿舍走到教室或從一間教室走到另一間教室，常人用幾分鐘就走完的路程，她往往要用半個小時甚至一個小時，如果碰到連上兩節(jié)課的時候，就會占用不少上課的時間。為了解決這一問題，她就與愛人商量，讓愛人辭掉司機工作，回到學校照顧她，讓她能夠做好教育教學工作。在愛人的幫助下，黃紹容從沒有因為行動不便而耽誤上課時間，每一節(jié)課她都準時出現(xiàn)在講臺上。

“剛開始的時候，我還有些意見，抱怨她不顧家里的情況。可是和她在學校生活一段時間后，我開始慢慢理解她了。學校真的很缺老師，如果她不教了，孩子們的學業(yè)就受影響了。”吳飛看了看旁邊的妻子，臉上露出了憨憨的笑容。做妻子的“私人助理”三年多來，他看到妻子對學生的愛護，看到學生們對學習的渴望，對妻子的選擇不只是理解，更是樂意全力支持。平時無事的時候，他會陪著妻子去上課，充當妻子的助教，偶爾他還會替妻子巡堂，及時將學生的情況告知妻子。

為了讓吳飛安心留在學校照顧黃紹容，森隆小學特地安排他在學校做些水電維修等勤雜工作，既安了他的心，又能補貼一些家用。“好幾年了，黃老師有了丈夫的幫助，她所帶班級的成績沒有因為她生病而下滑，學風反而越來越好。我們都開玩笑說，人家是‘上陣父子兵，黃老師則是‘教學夫妻檔。”與黃紹容共事了十七年的龍壽堂敬佩地說道。

“春蠶到死絲方盡”

“從1990年第一次走上講臺，看著講臺下孩子們一雙雙渴求知識的眼睛，我就堅定了一輩子做老師的決心。”黃紹容說。這份對教育事業(yè)的執(zhí)著，出于黃紹容對學生的愛，從教29年來她總是把每一個學生都當做是自己的孩子一樣愛護。

李歡洪是黃紹容的學生。不久前的一天中午，因為李歡洪的媽媽忘記買米，所以他沒能吃上午飯就回學校上課了，上到下午最后一節(jié)課的時候，終于忍不住饑餓，就跟同桌嘀咕了一句“我快餓死了”，沒想到被黃紹容聽到了。于是，黃紹容便叫愛人回宿舍煮粥。“那天，當我走進黃老師的宿舍，一碗熱騰騰香噴噴的米粥已經盛好放在桌子上了。喝著那碗米粥，我覺得全身都熱起來了。黃老師還叫我以后每天放學后都要先去她那里喝粥了再回家。”說著，李歡洪的眼眶不禁濕潤了，“黃老師對每個學生都是這樣無微不至，她真是一位好老師！”

森隆小學教師龍壽堂告訴記者，黃紹容關心愛護學生的事例很多，即便是在患病之后，她依舊放不下那群孩子。2013年10月，黃紹容在行走中不慎摔斷了腿骨，在醫(yī)院上了鋼板后她沒有回家，而是回到學校休養(yǎng)，在休養(yǎng)期間還不忘把學生叫到宿舍里輔導，而且在腿傷沒有痊愈的情況下，就回到教室給學生上課。

“在黃老師心里，學生永遠排在第一位，她時刻牽掛著學生的學習和生活。不僅如此，為了能更好地教育學生，黃老師還積極提升自己的專業(yè)水平，現(xiàn)在已經獲得小學高級職稱了。她真是我們終身學習的榜樣。”韋冠厚說。

近年來，黃紹容為了治病，每天都要花掉200多元的藥費，如今已欠債10多萬元，這對于一個貧困家庭來說無疑是一筆巨資。為了讓更多農村優(yōu)秀教師安心從教，北流市教育局采取多種舉措，開展了“勵耕計劃”“潤雨計劃”“幫燭計劃”等困難教師幫扶計劃，目前黃紹容已累計獲得3.5萬元的資助，一定程度上緩解了其家庭經濟壓力。“今后，我局還將進一步完善困難教職工救助制度，讓他們安心從教、幸福從教，為北流教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦！”北流市教育局副局長何春暉說。

“政府這么關心幫助我，我就更應該做好教育這份工作了。今后，我一定會一如既往、盡忠職守，給孩子們上好每一節(jié)課！”黃紹容堅定地說。

（責編 莫東霞）