議論文寫作中的人格塑造和語言訓練

南開中學語文教師柴慈瑾在《語文教學通訊》2018年第11期上撰文認為，議論文寫作既是一個語言訓練過程，也是一個人格塑造的過程，教師應通過有效的策略讓學生學會思考，寫好議論文。首先，教師要給學生樹立正確的寫作觀念，鼓勵學生用自己的眼睛看世界，在寫作時還生活以真實，不必回避真實世界與現實生活的矛盾;其次，以挖掘教材篇目、為學生精選課外閱讀材料、與學生討論社會熱點問題等方式，拓寬學生的視野與認知，讓學生明確自己在社會和歷史中的位置和責任，成為有擔當精神和思考能力的人，比如學習課文《包身工》《我有一個夢想》，可以引導學生思考“壓迫”“歧視”“冷漠”等社會問題，找到問題存在的根源及解決問題的方案;最后，面對一則作文材料所描述的對象和問題，可以從自然、社會、倫理、制度、歷史、文化、教育等不同的視角切入去思考，使文章的論述更深入。

（責編 歐孔群）