高中英語教學中學生自主學習能力的培養探究

【摘要】在整個大時代的背景下，高中英語教學強調培養學生的自主學習能力，在一定程度上提高了教學效率。但是，高中生英語自主學習能力的培養還存在一些問題。因此，本文有針對性地提出了一些策略。

【關鍵詞】高中英語;自主學習能力

【作者簡介】黃蕾，廣州市增城區增城市第一中學。

一、培養學生自學能力的重要性

學生的自主學習不同于以往的教師主導，被動學習或機械式學習的方法。在教師的指導下，學生是學習活動的中流砥柱。他們在積極探索和思考的過程中掌握知識以及習得學習的技巧，促進學生的智力等的全方位發展。它重要性體現在以下幾個方面：

一是培養學生的自主學習能力是學生自身發展的需要。美國的阿爾溫·托夫勒曾經說過：“未來的文盲不是目不識丁的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”它不僅要教授教科書中的知識和技能，還要培養他們學習和掌握有效有效的學習方法，使他們不再僅僅依靠教師的講解來獲取學習過程中的知識。 解答疑惑。這也有利于學生終身學習習慣的發展，使他們能夠依靠自主來進行學習，無論是在學校還是在畢業后，都能實現自身價值并獲得社會認可。二是培養學生的自主學習能力，可以提高學生的學習效率和學習效果。自主學習是學生積極探索和獲取知識的一種方式。這可以使學生擺脫對教師的依賴。他們可以通過自己對教科書內容的理解和掌握來問題的解決，使學生的學習更有效率，對知識的掌握和理解會更加深刻，他們的學習效率和學習效果會得到明顯地改善。

二、營造自主學習的氛圍

在過去的高中英語教學過程中，除了集體誦讀文章或生詞外，課堂教學氛圍通常比較安靜，教師為了在有限的時間內教授更多的英語知識，通常不會給學生太多獨立探索的時間，時間久了，學生自主學習的積極性自然就會降低，對教師的依賴性更強，一旦遇到問題，首先考慮的就是問老師，而不是獨立思考，獨立解決，讓學生的英語學習能力不能得到有效的改善。在此基礎上，在新課程改革的背景下，教師需要積極轉變教學理念，尊重學生的自學心理，營造輕松，愉快，民主，高效的自學氛圍，為培養學生的自主學習能力奠定基礎。通過學生的自主組織和表演互動，營造積極而有趣的自學氛圍，使學生在提高自學能力同時，達到培養學生表現力、英語創編能力、配合能力等核心素養的目的。為使學生自主學習氛圍科學高效，教師需充分尊重學生，了解學生自主學習能力及切實需求，為其提供自學條件，助其提高自學能力，如高中英語課堂可做好互聯網敷設工作，使學生在自學進程中能靈活調用互聯網資源，助其攻克學習難關，優化其自主學習體系。

三、建立現代科學技術的自主學習平臺

就當前科學技術的發展而言，信息技術在教育領域具有不可或缺的重要作用，對提高學生自主權有很大幫助。這也是當前教育教學改革中不可或缺的重要改革方式。具體措施如下：首先，建立單獨的學校英語書籍內部網站，高校學生可以在英語學習中找到所需內容，提高自主學習能力; 其次多媒體技術的應用，多媒體主要包括視頻和圖像，聲音可以大大增強英語教學中信息的傳播，并且使高校學生可以身處真實的語言情境中，以此提高自主學習的能力;再有，應用自主學習的軟件，譬如：CML、CAL系統等，這其中包括許多的英語學習方式和英語學習資料，面對不同學生的英語學習能力，采用不同的管理模式，有效提升學生對英語學習的自主能力;最后，為教師和學生建立互相溝通的平臺。學生在學習英語后整理出自己所不懂的英語問題，向老師進行討教，教師給予解答，還可以運用微信、論壇的方式進行開放式的自主學習空間，提高學生自主學習的能力。

四、幫助學生掌握學習策略，提高學生的自學能力

學生在進行自主學習時，必須掌握正確的學習方法和技巧，以提高他們自主學習的能力，提高英語學習的效率，真正體驗到自主學習的樂趣。對于英語科目的學習，最重要的學習方式是“視”“聽”“說”，這也就要求學生要在這三個方面能夠進行不斷的訓練。同時，在教學過程中，教師會發現優秀的學生可以準確地評價自己，也就是說，他們能夠及時發現英語學習中的錯誤，并盡快糾正。成績不理想的學生不能及時發現問題，拖延問題并最終影響結果。因此，教師應及時提醒和引導使用不科學方法的學生，幫助學生制定學習計劃。讓學生討論和交流學習技巧，分享他們的學習方法，讓學生互相學習，互相促進。

五、鼓勵機制創新，重視學生評價

作為高中英語教學的重要組成部分，評估是每個學生必須從老師那里體驗到的。在課堂教學中，學習成果固然很很重要，但學生的學習過程不應該被忽視。在學生發展過程中，教師就要對學生進行適當的評估。在學生學習過程中，教師應注重學生的學習表現，學習英語的態度等，并在適當的時間給予學生積極的指導和鼓勵。教師的評估使學生能夠在學習過程中反思自己的優勢，了解他們在學習過程中遇到的問題，并使學生能夠在學習過程的下一階段快速主動地調整自己。在學習過程中，反思和評估絕不是單方面的責任。學生必須進行適當的自我批評，教師也應該反思自己的教學方法。教師應考慮他們的教學方法是否符合當前學生的學習需要。如果存在任何不合規情況，應盡快進行調整。教師在教學過程中可以關注學生的學習過程。對學生的自我發展和優秀情感的培養具有重要意義。學生還可以在自我發展過程中更加努力地獨立學習。

六、結論

在社會進步和發展如此迅速的今天，只有掌握有效的自主學習方法，養成良好的學習習慣，才能及時更新和豐富自己，才能在發展的洪流中前進。高中英語的教學不僅關系到高中生的高考，而且與高中生日后的人際交往和職業發展有關，必須認真對待。作為一名高中英語教師，你應該承擔起培養高中生自主學習能力的責任，為學業和職業發展出謀劃策。

參考文獻：

[1]陳文霞.高中英語教學中學生自主學習能力的培養[J].讀與寫， 2018（8）：111.