新媒體時代大學生文化自信培育路徑研究

武 斐

(安陽師范學院，河南 安陽 455000)

近年來，我國高校普遍重視依托新媒體對大學生進行思想政治理論教育和文化自信教育。但不容忽視的是，新媒體也成為西方文化傳播的重要手段，大學生在使用新媒體的過程中，接觸到很多宣揚西方文化的思想觀點，嚴重影響了大學生文化自信的養成。鑒于此，加強新媒體環境下大學生文化自信培育問題的研究就顯得至關重要。

一、新媒體時代大學生文化自信缺失的主要表現

新媒體是在數字技術基礎上應運而生的新的媒體形態，以虛擬化、傳播快、即時性等為主要標志，以交互性、開放性、復合性等為明顯特性。[1]相對于報紙和廣播電視等傳統媒體，新媒體是新興傳播媒介，傳播內容可以任意復制和粘貼，能夠將受眾喜歡的內容快速、便利、準確傳達出來，在一定程度上改變了受眾以往的閱讀習慣，并成為人們接受信息的重要通道。

傳播形式和傳播媒介的多樣化催生了自媒體，自媒體改變了以往以傳統的報刊、電視等為代表的媒體傳播方式，逐漸成為主流傳播渠道。以微信公眾號、微博為代表的新媒體創新了當代大學生的認知途徑，讓他們更便捷地接觸到多元價值觀和外來文化思潮，一些西方價值觀借助新媒體滲透到高校中來，削弱了中國傳統文化對大學生的影響力，對培養大學生的文化自信造成消極影響。大學生文化自信缺失主要表現為以下幾點：

1.主流意識形態缺失

西方有學者認為，在科學技術和媒體傳播途徑高度發達的今天，人們的自由和意愿已經得到滿足，意識形態不復存在。而事實上，不管新媒體如何發展、科學技術如何進步，意識形態在任何國家中都始終存在。西方國家通過多種新媒體對中國當代大學生進行無意識形態論誤導，嚴重影響到大學生文化觀的形成。[2]我國社會主義意識形態與西方意識形態迥然對立，在大學生世界觀形成的關鍵時期，如果不加以行之有效地引導，他們極易被誤導而脫離社會主義主流意識形態。

2.文化自信觀念淡化

隨著時間推移，2000年后出生的在校大學生越來越多，他們伴隨著網絡飛速發展的時代成長起來，從小接觸網絡的機會較多，深受網絡傳播信息的影響，對網絡信息判斷能力較低；他們大多是獨生子女，受家庭結構、成長環境影響，形成了獨立、叛逆、任性、張揚的個性，傳統觀念較為薄弱；一部分學生熱衷于過西方的洋節，盲目崇拜和追逐西方文化。這些現象嚴重制約了大學生對中國傳統文化的有效傳承，成為培養大學生文化自信的障礙。

3.網絡篩選體制不健全

網絡的飛速發展，信息的廣泛傳播，創造了一個正負面網絡信息共同存在的互聯網環境，網絡篩選制度的建立顯得越來越重要。面對眾多繁雜的網絡信息，很多時候大學生難以判斷信息的優劣。我國目前網絡篩選體制和網絡監管措施尚不健全、不完善，不良信息遍布網絡，直接影響大學生的價值判斷，影響我國傳統文化的傳承和當代文化自信的建立。

二、新媒體時代培育大學生文化自信應當堅持的基本準則

1.堅持主流意識形態的主導性

新媒體時代，西方國家不斷加大對我國的文化滲透，而我國大學生能否樹立和堅持馬克思主義價值觀、能否很好傳承中國傳統文化，直接決定了大學生的成才以及中國未來的發展。只有保證馬克思主義在教育中的主導意識形態地位，只有將主流意識形態和社會主義核心價值觀與高校思想政治理論教育課程相互融合，只有提升中國傳統文化影響力，才能有效培育大學生的文化自信。[3]

2.堅持優秀傳統文化的繼承性

引導伴隨網絡時代出生的大學生群體不斷弘揚傳統優秀文化，堅持主流意識形態，發揚愛國主義、集體主義精神，是高校思想政治教育工作的基本任務。高校教育應當結合新媒體的傳播特征，借助新媒體傳播手段培育大學生對中國傳統文化的認同感，培養其內心對民族文化的自豪感。只有如此，才能將中國傳統文化變得活躍、時尚，保持中國傳統文化的活力與向心力，發揮傳統文化的凝聚力，讓大學生從內心認同中國傳統文化并努力成為中國優秀傳統文化的繼承者和傳播者。

3.堅持對文化的辯證性

增強文化自信，培養大學生社會主義核心價值觀，一個重要的原則就是堅持辯證思維。大學生應當對新媒體時代網絡信息堅持辯證思維，樹立馬克思主義辯證唯物主義哲學觀，學會識別網絡傳播內容的正確和謬誤，如果不能辯證認識新媒體傳播內容，則容易喪失對是非的判斷力而被誤導；大學生應該在堅持文化自信的前提下，辯證地看待外來的多元文化，做到洋為中用，而不能盲目排外；大學生還要科學地辯證對待中國傳統文化，對傳統文化真正做到去粗取精、古為今用，并在此基礎上實現發展創新。

三、新媒體時代大學生文化自信培育路徑

1.利用新媒體平臺，加強大學生人文教育

高校媒體平臺是對大學生進行文化自信宣傳教育的主要陣地，校園文化建設具有文化育人功能。近年來，高校以人才培養為根本任務，通過新媒體平臺宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想，厚植愛國主義情懷，引導學生把愛國情、強國志、報國行自覺融入發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。校園文化對促進大學生道德修養和提升大學生的文化自信具有極大的感染力，能夠起到潛移默化潤物無聲的作用。

2.利用新媒體實現虛實世界的文化對接

大學傳統的教育方式通常較為枯燥，內容較為呆板，較難為青年大學生接受，學生對思想政治教育課往往存在反感和抵觸情緒。而新媒體作為一種新的傳播方式，打破了高校身傳口授的傳統信息傳播方式和傳統的教育格局，以喜聞樂見的語言和圖像將文化自信教育內容呈現在大學生面前，能夠刺激大學生的興趣點，在潛移默化中實現思想交流，促進觀念的碰撞和選擇。為此，要充分利用新媒體在校園文化建設中的突出作用，建設融知識性、趣味性、德育性于一體的校園新媒體，增強對大學生的影響力度。

3.利用新媒體建設，形成多維度文化熏陶合力

家庭、學校、社會要充分利用新媒體，將家庭、學校、社會的力量整合在一起，共同對大學生文化自信的養成發揮作用：首先，家庭文化氛圍影響著大學生文化自信的培養，因此要積極挖掘家庭的作用；其次，大學是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，思想政治教育課程要將優秀傳統文化納入教育內容，積極利用新媒體手段創新教育方式，讓學生在深受傳統文化影響的環境中培養起來對中國傳統文化的自信心和

自豪感；最后，社會環境對大學生人生觀的影響很大，政府要與學校協同，利用法律、政治、經濟、技術等手段加強網絡輿情監控，加強對新媒體傳播內容的甄選，控制新媒體產生的負面影響。

4.利用新媒體機制，優化文化傳播環境

黨和政府要牢牢把握輿論主導權，充分利用新媒體宣傳社會主義核心價值觀和優秀傳統文化，借助網絡和新媒體手段為高校文化建設以及大學生文化自信培育創造一個良性的傳播環境。[4]政府和相關部門要發揮對新媒體的管控作用，建立健全網絡信息管理機制，過濾網絡和新媒體中偏離社會主流價值觀的不良信息，確保意識形態安全。