孤身一人，不如與群共進(jìn)

吳家楨

《水滸傳》中的豹子頭林沖起初孤身行俠卻屢屢不得志，后被逼上梁山，與宋江、晁蓋等人為群，劫富濟(jì)貧伸張正義，風(fēng)生水起中使得自己的抱負(fù)得以實(shí)現(xiàn)。

可見，孤身一人不如與群共進(jìn)。

群，三人以上相聚而成的一個(gè)集體。古語(yǔ)有言：乘眾人之智則無不任也，用眾人之力則無不勝也。誠(chéng)然，處身群中，與志同道合之人共謀發(fā)展，匯眾人之智慧集眾人之力量，必能成孤身一人所不能完成的事情。慢慢長(zhǎng)路，一人獨(dú)行難免還會(huì)迷失寂寞，與群同行，則必然一路歡歌到達(dá)花團(tuán)錦簇的彼岸。

處身群中，能夠促進(jìn)自身更好地發(fā)展。喜禾因患有先天性唐氏綜合征。自幼生長(zhǎng)，就慢于同齡的孩子，行動(dòng)遲緩笨拙，收到不少的嘲諷和打擊，精神狀況也越來越差。后來，喜禾的父親將他送到一個(gè)特殊的群體中，在那里，他與其他“糖寶”（對(duì)唐氏綜合征的昵稱）一起，接受專業(yè)的訓(xùn)練，在特殊的餐館中當(dāng)服務(wù)員，通過勞動(dòng)與自身的努力，贏得了社會(huì)的理解與尊重。在滿是友好與關(guān)愛的群中，喜禾的精神狀態(tài)逐漸恢復(fù)，并能和正常人一起生活、一起交流，雖然行為語(yǔ)言還比其他人慢些。試想，倘若喜禾沒有假如“糖寶”的群體中，孤身一人，那只能收到更多的異樣的眼光與嫌棄。長(zhǎng)此以往，就算是一個(gè)正常的人，也會(huì)精神扭曲心理崩潰，更何況一個(gè)本就心智不全的孩子呢？

處身群中，集眾人之智，定能事半功倍。細(xì)思之，身邊的的老師組成教師這個(gè)群體，集體備課，給我們呈現(xiàn)出最佳的教案；人大代表組成一個(gè)群體，為社會(huì)發(fā)展建言獻(xiàn)策；國(guó)家主席組成一個(gè)群體，召開各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人大會(huì)，推動(dòng)全球各領(lǐng)域和平穩(wěn)定的發(fā)展……智者千慮，必有一失。身處群中，集思廣益，恰好能彌補(bǔ)上那“一失”，讓你花更少的時(shí)間精力，做成更好的事。

處身群中，也要保留自我，不要被群的“負(fù)能量”所“熏染”。群中的人思想各異，聽取不同的意見，難免仁者見仁、智者見智。如果我們沒有自己的“定力”，或許就可能把握不住自己，難免讓自己“隨大流”，難免讓自己“人云亦云”……盲目的跟隨，而讓自我的迷失。冷靜判斷，理智分析，定能讓自己的視野開闊，事業(yè)，錦上添花。

孤身一人，不如與群共進(jìn)。與群共進(jìn)之人，永遠(yuǎn)走在成功的大道上。

【簡(jiǎn)評(píng)】

文章圍繞中心論點(diǎn)“孤身一人不如與群共進(jìn)”展開論述，深刻說明“與群同行，則必然一路歡歌到達(dá)花團(tuán)錦簇的彼岸”得到道理。圍繞中論點(diǎn)，作者從三個(gè)方面展開論述：一是處身群中，能夠促進(jìn)自身更好地發(fā)展；二是處身群中，集眾人之智，定能事半功倍；三是處身群中，也要保留自我，不要被群的“負(fù)能量”所“熏染”。辯證的認(rèn)識(shí)，無疑增強(qiáng)了文章說理的力度。文章論證結(jié)構(gòu)緊密，論述語(yǔ)言樸實(shí)自然，娓娓道來，不事雕琢。