國內互聯網在線教育平臺發展現狀研究

盧子石

摘 要：網絡教育是目前教育領域出現的一種新型教育形式，關鍵在于搭建可靠的互聯網教育平臺，從而提高教育質量。主要圍繞國內互聯網在線教育平臺的發展現狀、當前國內各具特色的網絡平臺等方面展開討論，認為當前國內互聯網教育平臺發展現狀有其自己的特點，但還存在一定不足，應加大對各教育平臺運用現狀的分析，并在此基礎上實現網絡教育平臺的不斷完善。

關鍵詞：在線教育；互聯網平臺；現狀研究

在新的時代背景下，基于網絡技術的教育方式逐漸成為教育體系中主要構成部分，其具有實現遠程教育，突破傳統教育的時空限制的優勢。利用網絡教育方式，能為學習者創設開放性的網絡學習環境，為學習者自學活動的開展提供需求的學習資源，體現出重要應用意義。因此，教師要合理利用網絡學習資源，以便為教育效果的提升提供有效途徑。

一、國內互聯網在線教育平臺的發展現狀

在對國內互聯網在線教育平臺發展現狀進行分析時，我們可發現現階段應用在教學實踐中的在線教育平臺種類多樣化，并在實踐中不斷完善。其中百度傳課是由傳課網和百度學堂合并組成的，能為學習者提供豐富的學習信息。這一學習平臺主要是百度網站的教育結構聯手打造出的，旨在逐步引進新的教學內容，搭建滿足中小學學習需求的網絡平臺，方便學習者及時獲取需要的學習資源，其包括“狀元筆記”和“作業幫”等多個獨立模塊，能為學習者個性化學習需求提供有利條件，使得學習者學習是一個完整、系統的過程。同時，這個網絡教育平臺還集中了百度百科、百度文庫等產品的優勢，保證系統能提供多樣化服務，簡化用戶操作。但是該平臺還存在教學體系不完善和教學資源缺乏等不足。針對這一問題，建議平臺管理者充分利用數據庫技術，確保系統內數據庫能收集大量的教學信息，同時應加大和知網、萬方等學術網站的合作，盡可能為學習者提供充足的文獻資源。

另外，阿里巴巴憑借自身平臺優勢，與多家教育機構建立起合作關系，推出了面向不同階段學習者的教育產品學習平臺，即，“淘寶同學”。在該平臺作用下，能保證學習者及時獲取教育資源產品，將教育培訓機構總結的學習方法和教學資源等傳輸到平臺上。淘寶同學采取錄播或者直播這兩種在線授課方式，相對來講提高了學習者學習的靈活性，能根據自身需求選擇適當的學習方式，是該網路教育平臺應用優勢的體現。但是還存在不能自主生產教學產品的缺陷，而且沒有明確的評價機制對產品質量加以評價，這就容易出現教育產品質量不一的問題。面對上述問題，可安排相應人員參與到產品質量檢查工作中，適當提高教育資源進入平臺的標準，對于不滿足質量要求的教學產品應禁止其發布在教育平臺上。這一措施的實行，能有效解決互聯網教育平臺上教育資源產品質量不一的問題。具體來說，當前國內網絡教育已經取得了良好發展，網絡教育平臺的多樣化能保證學習者尋找適合自己的學習平臺，提高了學習者自主選擇性。并且上述措施的應用，可以完善網絡教育平臺，有利于促進教育事業發展。

二、當前國內各具特色的網絡教育平臺

當前國內各具特色的網絡平臺包括以下幾個：一是清華大學網絡教育平臺。這一平臺主要是由高校教育研究所研發的一個網絡教育平臺，由網站資源、課件資源、學生和資料庫等構件組成，在這些構件作用下能保證學生通過平臺獲得教育資源。在平臺運行管理方面，通過利用管理平臺和教學平臺的作用，來保證網絡教育正常運行。并且基于這一平臺，可建立起在線教學業務系統，為教學活動順利開展奠定基礎。二是北京師范大學的網絡教育平臺。高校借助這一教育平臺，進行在職人員的教育培訓，通過自身豐富的網絡學習資源，可以滿足培訓活動開展的現實要求，并取得了較好運用效果。該網絡平臺主要包括課件展示、課程資源以及精品課程等多種功能，可將以往的面授教學模式和在線教學結合起來，發展出一種同時具備在線教學靈活性和面授優勢的教學方式，有助于高校教育質量的提升。這一平臺構建思想為系統方法論和建構學習主義等理論內容，以便為學生提供自主學習有利條件，促使學習者逐步形成自身的知識架構。

綜上所述，互聯網技術的快速發展，對教育事業改革的深入產生一定影響。教師可通過建立共享型的網絡學習平臺，加大教育范圍，有利于促進國內教育事業良好發展。本文主要是對網絡教育平臺發展現狀進行分析，從實踐出發具體分析目前國內網絡教育平臺的建設及運行情況，以便不斷完善已有的教育平臺，發揮其在教育管理方面的作用，還可為課堂教學活動的高效開展提供技術支撐。

參考文獻：

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