課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及其運用

王問睿

摘 要：在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中課外閱讀是非常重要的組成部分，能夠進一步提高小學(xué)生寫作水平，同時也能夠進一步拓寬學(xué)生的視野，加強學(xué)生的素材積累，因此進一步加強對其的研究非常有必要。在開展小學(xué)語文作文教學(xué)的時候，需要積極鼓勵學(xué)生進行課外閱讀，并且采取有效的措施進行優(yōu)化，從而能夠進一步提高他們的課外閱讀質(zhì)量，進一步保證提高他們的寫作水平。基于此，分析了課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性及其運用。

關(guān)鍵詞：課外閱讀；小學(xué)語文作文教學(xué)；重要性

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A

一、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

1.課外閱讀能培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作熱情

隨著社會的不斷發(fā)展，對教育的要求越來越高。在新課改下，教育部明確指出：對于小學(xué)教育需要進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。因此，教師需要引起高度重視。眾所周知，課外閱讀能夠進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。目前小學(xué)階段也有很多適合閱讀的課外讀物，它們具有較強的趣味性，從而能夠進一步帶動學(xué)生的興趣，這樣對于提高學(xué)生整體的寫作水平具有非常重要的意義。

2.提升學(xué)生的情感表達能力

情感表達能力主要是學(xué)生能否將情感蘊含在作文之中的能力，它對于學(xué)生整體的寫作質(zhì)量產(chǎn)生非常大的影響。課外讀物中很多都具有豐富的情感，能夠引發(fā)學(xué)生的共鳴。因此，在小學(xué)語文作文教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀能夠進一步提升學(xué)生的情感表達能力，更好地提高整體寫作水平。例如，在進行課外閱讀《白雪公主》時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行每個人物的情感分析。學(xué)生通過閱讀自主進行情感方式的分析和表達，從而能夠掌握相關(guān)的表達方式，進一步提高自我情感表達能力，并將其更好地應(yīng)用于寫作中。

3.課外閱讀能夠培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中，一些教師認為課外閱讀會占據(jù)學(xué)生大量的時間，影響到學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績。其實，有效的課外閱讀能夠在進一步提高學(xué)生寫作能力的同時，也能夠提高學(xué)生的語感，塑造很好的藝術(shù)性，不斷地提高學(xué)生的創(chuàng)造力。讀萬卷書就是指閱讀量不斷地拓寬，這能夠進一步增加人們的視野，提高整體的思維能力，激發(fā)創(chuàng)造力。因此，在小學(xué)生語文作文教學(xué)中，課外閱讀的地位非常重要。教師有針對性地進行材料的選擇，能夠更好地提高學(xué)生的整體發(fā)散思維。

4.有利于提高學(xué)生理解能力與作文質(zhì)量

小學(xué)生還處于發(fā)展階段，對于很多事物的理解能力有限。因此，他們的審題能力比較薄弱，很容易出現(xiàn)偏題的情況。如若學(xué)生加強課外閱讀，他們接觸的素材就會不斷增加，他們的整體理解力也會隨之提高。此外，他們的作文審題能力也會相應(yīng)得到整體提高。例如，學(xué)生在閱讀文章的時候，他們由于體驗了作者的心情，理解了相關(guān)內(nèi)容，從而使得自己在寫作過程中更好地抒發(fā)情感，提高作文整體的趣味性，豐富文章的內(nèi)容，最終使得寫作水平整體提高。

二、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.以培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣來促進他們作文

在進行小學(xué)語文作文教學(xué)過程中，提高學(xué)生課外閱讀興趣是非常關(guān)鍵的，這也是滿足教育改革推廣下的相關(guān)要求。在進行教學(xué)過程中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，積極地鼓勵學(xué)生拓寬課外閱讀內(nèi)容，并從興趣層面開始，教師推薦一些學(xué)生感興趣的課外讀物，從而讓學(xué)生從中獲得寫作素材，更好地運用到寫作過程中。為此，教師可以在應(yīng)用中利用十到二十分鐘的時間，讓學(xué)生互相推薦自己認為值得閱讀的課外書籍，或者讓學(xué)生之間相互交換課外閱讀書籍，從而提高他們的積極性，推動學(xué)生互相進步，從而提高他們的閱讀興趣，拓寬他們的視野，使他們的寫作得到很大的幫助。

2.在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的基礎(chǔ)上增強學(xué)生作文的社會思想

觀念

學(xué)校是社會組成中非常重要的一個部分，而小學(xué)生也具有一定的特點。因為小學(xué)生對社會的接觸比較少，所以，課外閱讀能夠進一步拓寬他們的眼界，引導(dǎo)他們認識更廣闊的天空，了解到更多的事物，提高他們的思維延伸，增強責(zé)任意識。需要注意的是，教師在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中，需要選擇合適的素材，避免學(xué)生接觸太多敏感性素材，將課外閱讀的素材滲透到作文教學(xué)過程中，有效地銜接課外閱讀和作文教學(xué)，提高學(xué)生的整體感悟能力。與此同時，教師在寫作的過程中，要更好地滲透社會思想觀念，以便更好地提高學(xué)生整體的寫作水平。

3.采取多元化的教學(xué)方式讓課外閱讀成為提高作文教學(xué)質(zhì)量的保障

在新課改教育背景下，我國對于教學(xué)方面的改革進一步加大力度，過去的作文教學(xué)方式已經(jīng)不能夠滿足如今的需求。因此，教師需要不斷地改革教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變過去灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，采取多元化的方式來提高整體的教學(xué)水平，而在進行小學(xué)語文作文教學(xué)過程中，使用課外閱讀是非常重要的部分。通過借助課外閱讀，能夠更好地保障整體的作文教學(xué)效果。教師應(yīng)該將其落實到具體應(yīng)用中：在班級定期開展故事會，讓學(xué)生在課外閱讀中了解到相關(guān)故事并將其講述給同學(xué)，總結(jié)自己的感悟。這樣不僅能夠提高學(xué)生的表達和總結(jié)能力，同時也能夠檢驗學(xué)生課外閱讀的情況，更好地應(yīng)用于寫作過程中，提高他們整體的作文水平。其二，教師還可以建立閱讀寫作一體化的模式，進一步提高學(xué)生的課外閱讀深度與廣度，從而達到提高他們整體作文水平的目的。因此，教師需要結(jié)合具體的情況對學(xué)生進行閱讀引導(dǎo)，不斷地拓寬作文的內(nèi)容，確保他們掌握相應(yīng)的知識，并且讓他們將其運用到作文中。再者，在整個作文教學(xué)過程中，教師也需要構(gòu)建平等民主的師生關(guān)系，在課外閱讀后和學(xué)生進行談心，總結(jié)閱讀內(nèi)容，更好地引導(dǎo)學(xué)生作文。

總之，如今我國教育不斷改革，小學(xué)階段的語文教學(xué)越來越受到重視，作文教學(xué)也成為尤為重要的部分，而將課外閱讀應(yīng)用于作文教學(xué)過程中具有非常重要的意義，需要重點加強對其的研究。

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