地理學科如何提高復習效率

梁燕京

摘 要：現今考試的目的是考查學生的地理核心素養，包括人地協調觀、綜合思維、區域認知和地理實踐力這四方面的能力。要提高地理科的成績，提高復習效率尤為重要。利用好課堂時間進行有效的復習、理解記憶，規劃好復習時間和內容，精心編寫復習資料、讓學生掌握答題的技巧

關鍵詞：復習效率；積極性；理解記憶；編寫復習資料；掌握答題技巧

現今考試的目的是考查學生的地理核心素養，包括人地協調觀、綜合思維、區域認知和地理實踐力這四方面的能力。科學合理的復習，對學生發展綜合思維能力、加強對人地協調觀、區域認知和實踐力是極為重要的。同時對教師彌補教學中的缺欠，提高教學質量也是不可缺少的環節。

提高復習效率就要認真安排，精心設計。不能只順次復習，重復舊課，這樣既浪費時間，又會使學生感到索然無味；也不能不分主次，學生會做的題反復做，不會做的題解釋不清楚，會使學生學無所得，降低學習地理的興趣；還有把學過的內容羅列堆積不加整理，使學生感到茫無頭緒，更感復習課索然無味。這樣去復習，收不到良好的效果。

一、規劃好復習時間和內容，精心編寫復習資料

如果是一學期的復習，那么用4～5節課可以，但如果是初二的會考復習，則要預留多些時間復習，因為要復習4冊書的內容，一般用8節課復習。復習先分后總，先分章節復習，最后2～3節做綜合練習。復習章節的內容時，一般分三大版塊：（1）知識梳理，以填空題的形式，把要點讓學生過一遍。（2）當堂檢測，以選擇題形式出現。知識點編寫進題目中，讓學生實操考試題型。這一環節是在學生對這章節的知識點有了印象后的一個鞏固提高。（3）能力提升：以綜合題形式出現，這是訓練學生的綜合分析能力，難度有所提升。第2、3版塊的編題要把重點、考點、熱點都考慮進去。特別是熱點，老師自己平時要關心時事新聞，并把認為與地理相關的資訊保存下來，然后挖掘里面所暗含的地理信息，編寫題目。

二、利用好課堂時間進行有效的復習

如何利用好課堂時間進行有效的復習，關鍵是要調動學生的復習積極性。

有人認為復習是“炒冷飯”，學生會覺得很枯燥，不如上新課有趣。的確復習課多以復習提綱、做練習為主。所以如何多找些復習課的“趣點”就顯得非常重要了。讓學生全神貫注地參與整節復習課，才能提高效率。通常我的復習課是節奏緊湊而氣氛熱烈的，例如我會采取像電視綜藝節目里的形式，搶答。而設計搶答的問題也是有技巧的，要設計難度系數多樣的題目去照顧全班各層次的學生，讓每個學生都有機會搶分成功，不能只讓能力強的同學有機會參與，其他學生變成陪襯。一些簡單的題目讓給基礎差的學生答，有挑戰性的題目由能力強的學生答，這樣每人都有機會獲得成功。為了激勵學生參與，設些獎勵措施：獎勵一些文具、獎勵優印章、獎勵德育分、獎勵出題去考其他同學等。

三、讓學生理解記憶，不要死記硬背

真正理解知識則可以觸類旁通，甚至過目不忘。一些基礎性性的知識，讓學生自己多練就行了，特別是一些區位性的知識，多畫畫圖、填填圖，比老師講千遍有用。每學期初每個學生必備一本專用圖畫本：大洲大洋圖、五帶圖、地球公轉圖、各大洲輪廓圖、中國輪廓圖、中國山脈圖、中國行政區劃圖……一學期下來，學生的圖畫本必是畫得滿滿的。每節課前，也讓學生到黑板前根據上課內容畫圖。有了平時的積累，學生的方位概念強了很多，有了畫圖的經驗，考試時讀圖也更容易。現在考試的內容很大一部分是考查學生的讀圖能力，從圖里尋找信息，分析問題從而得到答案。一些有深度的題目是最有挑戰性的，這就一定要講到關鍵點上。例如，題目：經度30°，緯度30°的地方共有幾處？（答案是4處）。我在黑板上先畫赤道和本初子午線相交，然后讓學生自己在此基礎上加經度30°，緯度30°，必然有的學生經度加在本初子午線的左邊，也有加在右邊，同樣，也必然有的學生把30°緯度加在赤道的上面，也有加在下邊。這時候就可以引出為什么是4處了，因為題目的經度無說明是東經還是西經，而經度除了0°和180°外，都各有東西經之分，同樣緯度除了0°外，都有南北緯之分，所以出現兩條經線、兩條緯線。為了加深學生的理解，我要求學生改題目：如何改寫題目上，使答案要選3處/2處/1處。經過這樣的練習，學生必然能牢固掌握這個知識點。

四、掌握答題的技巧

掌握了答題技巧，對提高答題的準確率，特別是一些疑惑性較強的題目非常有幫助。

（一）直選法。對一些基礎性的題目，如果這個知識點已掌握，則可以一目即中，立即選取。

（二）排除法。對一些有一定迷惑性的題目上，先排除一些不可能的選項，再在剩下的里面對比挑選。例如：列地區中，容易形成大城市的是（ ）

A.大江大河的源頭地區 B.大江大河的下游地區

C.高山高原地區 D.濕熱的雨林地區

這題可以快速地排除C、D，因為C、D都是人口稀疏的地區。再對比A、B，相同點都是大江大河，不同點是源頭與下游的區別。“水向低流”說明源頭海拔應該是高的，跟C答案相類似，也可以排除。最后只剩D了。

（三）信息提取法。可以從文字中提取，也可以從圖里提取。

平時的教學固然重要，但期末復習更為關鍵，應用得法，起到畫龍點睛的、事半功倍的作用。