博采眾長育桃李，山海攜手譜新篇

10月18日，廣州市天河區龍口西小學陳武校長一赴貴州省畢節市納雍縣化作鄉中心小學開展“東西協作”結對幫扶活動。

本次幫扶活動，有示范教學、物資捐贈、評課議課、專題講座等內容。龍口西小學精心組織、充分準備，從學校管理、德育建設、課堂教學、教師隊伍建設等方面作專業指導;化作鄉中心小學認真籌劃，全體師生積極參與，展現自我風采。

一、一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園

課堂教學是活動第一個環節，也是激動人心的環節。龍口西小學選派三名教學名師進行語文、數學、美術三個科目的教學示范，化作鄉中心小學安排了語文、數學兩個學科的教學匯報。五堂課，堂堂精彩。

龍口西小學何玉萍老師的口語交際課《名字里的故事》，抓住學生興趣愛好，由淺入深，層層推進，精選熱點人物“鐘南山”，以解說個人名字故事為案例，打開課堂“說”的突破口，藝術性地評價、激勵學生，以“海量深閱讀”為目標，引導學生拓展閱讀。

鐘小慶老師的口語交際課堂《做手工》，課前準備充分，教學緊扣單元內容，“范例引路”的方式化難為簡、突破重點得到大家一致好評。

劉聰玲老師的《分段計算》，圍繞生活中的道路分段計費問題，緊貼生活實際，抓住關鍵字詞，靈活實施教學、多樣化探索，真正做到讓課堂源于生活又回歸生活。

蒯麗老師的《認識平均分》，課前準備充分，教學邏輯嚴密，課堂中動手與動腦有機銜接，在出示巧克力等教具時，為學生講解食品安全知識，關注數學與生活的聯系。

李杰老師的美術課《恐龍回來了》，被老師們贊譽為“真正的美術課”！李老師專業的課堂設計、由表及里的教學構思、少教多學的育人理念、保護動物的情感延伸等，讓老師們佩服不已。

五堂精彩紛呈的課，體現兩種教育理念的碰撞與融合。一是來自廣州天河教育發達地區的新理念、新方法，他們高屋建瓴、高瞻遠矚，結合國家大政方針落實立德樹人根本任務;二是源自本土、切合自身實際的穩扎穩打、步步為營的教學理念，授課緊扣學生需要、圍繞學生現有水平扎扎實實做農村教育。

二、江南無所有，聊贈一枝春

龍口西小學在“東西協作”中竭力幫扶化作教育，他們在物資、圖書上給予幫助，在辦學理念、教學方法方面給予指導，在思想上、精神上給予極大鼓舞。

捐贈會上，陳武校長帶來了龍口西小學全體師生的期望與祝福，肯定了學校的發展，肯定了師生的成長?！敖蠠o所有”，龍口西小學的幫扶不遺余力、傾囊相授，贈予化作鄉中心小學不是“一枝春”，而是整個“春天”，讓化作鄉中心小學如沐春風，精神和思想得到升華。

三、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

評課議課活動是精彩課堂的延續，老師們結合課堂教學“解剖麻雀”。各位執教老師先自我剖析、自我反思，大家暢所欲言，探究教學教法，探尋閃光點，探索彌補遺憾的方法策略。

陳校長指出成功的課堂要具備“四個有”：一是學生有收獲，教學要緊扣目標，力求高效率達成目標。二是課堂有目標，適當取舍，一堂課目標不能太多，要緊扣單元主題、學生特點等選取有價值的目標進行落實。三是教學有閱讀，尤其是語文教學，語文素養的提升關鍵在閱讀;語文教學要激發學生閱讀、調動學生的閱讀積累完成學習任務。四是互動有激勵，要敏銳抓住學生閃光點，進行無限放大，在激勵中點燃學生學習的激情與活力，讓其積極參與課堂交流，主動完成學習任務。

四、一石激起千層浪，兩指彈出萬般音

專題講座環節，是最具學術性的環節。龍口西小學黨支部書記張峰所作的專題講座“以海量閱讀促進語文核心素養培育的單元整體教學設計”，以單元整體設計為范例，為大家介紹如何引導學生進行海量閱讀及海量深閱讀，并介紹了龍口西小學的具體做法，展示了龍口西小學在海量深閱讀方面取得的成效，期望化作鄉的老師們結合統編教材編排意圖，帶領孩子多讀書，落實“三位一體”的閱讀教學要求。

陳武校長作專題講座“實施教師知識管理，促進班主任專業成長”，介紹龍口西小學教師管理策略，通過帶領教師讀書，提升教師知識儲備;通過開展多樣化培訓，提升教師技能;通過教學研究，促進教師專業成長等策略。