創造美好生活的勞動最光榮

專題策劃與執行：姚軼潔 李俊彥

2013年“六一”兒童節前夕，習近平總書記在北京市少年宮參加“快樂童年 放飛希望”主題隊日活動時，曾對孩子們說：“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造。你們從小就要樹立勞動光榮的觀念，自己的事自己做，他人的事幫著做，公益的事爭著做，通過勞動播種希望、收獲果實，也通過勞動磨煉意志、鍛煉自己?！?/p>

面對如今一些隊員中存在的不尊重勞動者、不愿意參加勞動、不明白勞動的意義等現象，如何落實習近平總書記的要求，引導隊員們尊重勞動、熱愛勞動，深刻理解勞動光榮、美好生活靠勞動創造，并逐步樹立正確的勞動觀念、主動參與勞動？現將在廣東省教育研究院舉行的少先隊勞動教育活動網絡教研中，四位少先隊輔導員分享的帶領隊員們開展的以勞動為主題的少先隊活動，供大家參考。

活動案例1

尋找身邊最美的勞動者

深圳市光明區東周小學五（5）中隊 饒秀芳 劉明嬋

在集體打掃中隊教室衛生時，中隊長發現，有的小伙伴積極性不高，有的挑三揀四，不愿意做拖地、打水等勞動強度稍大的工作。為了幫助隊員們樹立勞動光榮的觀念，引導他們崇尚勞動、尊重勞動、明白勞動的價值，在中隊輔導員的引導下，中隊長和伙伴們一起商議后，組織開展了“尋找身邊最美的勞動者”主題活動。

走近身邊最美的勞動者

“陽光小隊”的隊員們發現，清潔工阿姨每天很早來到學校，她們彎著腰打掃樓道、走廊、衛生間等地，為大家創造了整潔、舒適的校園環境。于是，有的隊員用照片、連環畫等方式記錄了清潔工阿姨的勞動狀態，為她們的辛勤工作點贊；有的隊員感慨清潔工阿姨的工作又臟又累，但是她們積極樂觀、盡職盡責的勞動態度令人敬佩。

“向日葵小隊”的隊員們走訪了學校食堂的美食制作者，了解到叔叔阿姨們每天早晨5點就開始運輸食材、和面、洗菜、切菜，井然有序地給師生準備早餐和午餐。主廚叔叔還告訴隊員們：“雖然每天很累，但當我們看到各種食材變成了師生喜歡吃的美味飯菜時，覺得辛苦也值了！”隊員們聽后紛紛以行動感謝叔叔阿姨們的勞動，主動在飯后把碗筷放到指定地點、收拾餐桌等。

隊員們走進學校食堂，了解叔叔阿姨們的工作情況

“紅旗小隊”的隊員們將目光聚焦到了老師們身上。他們發現，老師們不僅認真備課、上課、批改作業，下班后還經常犧牲休息時間，找隊員談心，幫助隊員解決遇到的困難。他們為隊員們的健康成長，付出了很多心血和汗水。

“夢虎小隊”的隊員們發現每天清晨在學校門口都有“護航隊”的家長們忙碌的身影。他們身穿綠色馬甲、手執小紅旗疏導車輛，還把低年級的隊員護送到安全區域。

在他們的指揮下，原本擁堵難行的路口逐漸變得有序暢通。隊員們也加入了“護航隊”，親身體驗了這看似簡單的工作后，理解了它的重要性以及“他人的事幫著做，公益的事爭著做”的意義。

致敬身邊最美的勞動者

清潔工、食堂工作人員、教師等隊員們身邊的勞動者堅守崗位、勤勤懇懇、無私奉獻的精神，令他們十分感動。他們將自己的發現在少先隊活動課上進行了交流分享，并決定用自己獨特的方式，向身邊最美的勞動者致敬。

“陽光小隊”的隊員們都喜歡畫畫，就將自己親手繪制的作品送給清潔工阿姨，感謝她們創造良好的校園環境，并表示以后不再隨手扔垃圾，共同愛護校園環境。

隊員親手繪制的作品

“向日葵小隊”的隊員們錄制了“致敬食堂里的美食制作者”視頻，并以吃飯時不剩飯菜、主動收拾餐具等方式，表達對叔叔阿姨們勞動的尊重。

“紅旗小隊”的隊員們為老師們獻上了一首歌——《感恩的心》，感謝他們的悉心指導，并呼吁全體隊員遵守紀律、認真聽講、按時完成作業，用實際行動表達對老師的敬意。

“夢虎小隊”的隊員們自編自演情景劇，向為他們保駕護航的叔叔阿姨們表示感謝，并以自覺遵守交通規則，增強交通安全意識等方式，減輕叔叔阿姨們的工作量。

爭做最美的勞動者

為鼓勵隊員們自覺養成愛勞動的好習慣，中隊在制定《勞動公約》的基礎上，設置了不同的勞動小崗位，引導隊員們主動服務他人，爭做最美的勞動者。

經過勞動技能培訓后，隊員們紛紛根據自己的興趣愛好，選擇了適合自己的勞動小崗位。比如，走上“小小安全員”崗位的隊員負責護送低年級的小伙伴安全穿過校門口的斑馬線，有序進出校門；走上“環保小衛士”崗位的隊員主動清理教室、樓道里的衛生，并及時提醒大家一起愛護校園環境……

（請掃二維碼，觀看隊員們尋訪身邊最美的勞動者）

每個月的月底，隊員們還根據小伙伴在不同崗位上的表現，評選出“最美的勞動者”，并由中隊輔導員為其頒獎。此舉不僅激發了隊員們參與勞動的積極性，還讓中隊集體形成了積極向上的濃厚氛圍。

◎活動點評

這一活動聚焦隊員們身邊的普通勞動者，引導隊員們走進勞動場所體驗，用眼睛去發現、用心靈去感悟，并產生新的認知：勞動者的“美”體現在堅守崗位、盡職盡責、勤勤懇懇、任勞任怨、不怕苦和累之中。他們用辛勤勞動換來了整潔的校園，為隊員們的健康成長保駕護航。我們應該尊重勞動者的付出，珍惜他們的勞動成果，學習他們愛勞動的美德。

隊員們制定《勞動公約》，設立各種“勞動崗位”，自覺服務他人，感受勞動的意義，體驗勞動的快樂，讓勞動成了集體的光榮行動。

活動案例2

我們的木工制作

深圳市福田區東海實驗小學六（1）陽光中隊 石 鑫

基于六年級隊員已有一定的知識積累和較強的動手能力，六（1）陽光中隊利用每周1課時的少先隊活動課開展了“我們的木工制作”主題活動，引導隊員們弘揚工匠精神，深刻理解“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造”的含義。

學一學故宮建筑知識

活動課前，中隊輔導員與中隊委員們經過商議，決定一起制作能夠體現中華優秀傳統文化精髓的故宮建筑模型。

然而，為完成看似簡單的庭院模型制作，隊員們付出了很多努力。他們首先通過閱讀圖書、觀看視頻等方式，了解故宮建筑的結構特點、文化內涵。隨后，在校外輔導員幫助下，他們精心準備好木條、膠水、尺子等材料，才開始了自己的勞動實踐。

做一做故宮建筑模型

從木條到屋頂，再到宮殿，隊員們以小隊為單位，分工合作，互相幫助，動手制作。有的隊員負責搭建木條，有的隊員用膠水將木條粘牢固，有的隊員用手機拍攝制作過程，發到中隊微信群里，與其他伙伴分享。

隊員們搭建故宮建筑模型

在拼接模型時，隊員們因測量誤差而導致整個屋頂需要重新制作。這時，有位隊員產生了放棄的想法。是輔導員和伙伴們的鼓勁，讓他重新振作起來，精益求精地將精美的故宮建筑模型呈現在大家眼前。

在各小隊按規定時間完成制作、頗有成就感地展示自己的作品后，隊員們又把8個宮殿拼成了微縮景觀，并安放了小樹等裝飾品?？粗约簞撟鞯木赖膭趧映晒爢T們的臉上都洋溢著喜悅和自豪。

說一說勞動收獲

在分享勞動收獲時，“奮進小隊”小隊長呂譜弦說：“在活動中，我明白了新時代的‘工匠精神’包括愛崗敬業的職業精神、精益求精的品質精神、協作共進的團隊精神和追求卓越的創新精神。”他還為伙伴們講述了2018年“大國工匠年度人物”——敦煌研究院修復師李云鶴爺爺的感人故事，號召大家學習、傳承“工匠精神”。

“創新小隊”隊員許芳寧體驗到：打掃衛生是一種勞動，學習也是一種勞動。我們要從自身做起，努力學習科學文化知識，為長大后成為合格的社會主義建設者和接班人做好準備。

隊員分享自己的勞動收獲

“勤學小隊”的小隊長秦子昂通過圖片、視頻等方式，展示了現代建筑不僅傳承古建筑的工藝和精髓，還融入現代元素的情況，并告訴大家：“堅持勞動創新，才會讓人們的生活變得越來越美好?！?/p>

隊員們通過制作故宮建筑模型，不僅體驗到了“工匠精神”，還感受到了中華優秀傳統文化的魅力，增強了文化自信。

最后，中隊輔導員為獲得“最美巧手獎”的隊員們頒獎，并鼓勵大家繼續弘揚“工匠精神”，用自己的勞動創造美好生活。

◎活動點評

這一活動從引導隊員們制作故宮建筑模型入手，幫助他們在自己感興趣的動手實踐中，學習勞動技能，感悟勞動真諦，在勞動中收獲成長。

活動中，隊員們通過“學、做、說”三個環節，了解了古代建筑知識和工藝，體會中華優秀傳統文化之精髓，感悟出精益求精和追求卓越的“工匠精神”，更深刻地體驗著團隊合作、不畏挫折、勞動創造美好生活的力量。

這一活動也讓教育者意識到：勞動教育需要常態化、生活化、場景化，并成為隊員們生活中的一部分。勞動教育的本質就是引導隊員們從小崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后以辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動，為社會做貢獻。勞動教育需要創設情境，引領隊員們在實踐中學習勞動技能，體會勞動的價值和意義。

活動案例3

勞動創造美好生活

深圳市大鵬新區葵涌中心小學五（1）勞動中隊 趙 樂

習近平總書記曾在2019年新年賀詞中提到：“快遞小哥、環衛工人、出租車司機以及千千萬萬的勞動者，還在辛勤工作，我們要感謝這些美好生活的創造者、守護者。”為引導隊員們牢記習爺爺的教導，正確認識在生活中時有發生的不尊重勞動的現象，理解美好生活靠勞動創造的道理，輔導員帶領五（1）勞動中隊的隊員們以小隊為單位，圍繞“快遞小哥”的工作開展了一系列活動。

“快遞小哥”之我見

“快遞小哥”在隊員們眼中是什么樣呢？“奮斗小隊”的隊員們帶著這個問題，利用課余時間對隊員們進行了采訪。有的隊員說：“‘快遞小哥’非常勤勞，是有耐心的人?！庇械年爢T說：“快遞業的飛速發展，離不開‘快遞小哥’的貢獻……”

通過采訪，隊員們歸納出“快遞小哥”愛崗敬業、吃苦耐勞、甘于奉獻的精神，對“快遞小哥”萌發了尊敬之情。

快遞工作我體驗

為進一步了解、體驗“快遞小哥”的工作，“蜜蜂小隊”的隊員們在輔導員的帶領下走進了學校附近的快遞公司。

在快遞員黃叔叔的引導下，隊員們逐一了解攬收快遞、運輸快件等流程后，紛紛好奇地提問：“黃叔叔，每年‘雙11’時，您和同事們是怎么分發包裹的？”“快遞工作這么辛苦，您是怎么堅持下來的？”黃叔叔耐心地為隊員們一一解答后，帶領他們體驗了包裝物品、打印地址、分揀包裹等工作環節。隊員們真切感受到從事快遞工作的艱辛及所需要的基本素質。

“快遞小哥”我來演

為了讓更多的人了解、尊重“快遞小哥”的勞動，“勤勞小隊”的隊員們自編、自導、自演了一部情景劇《送外賣》，展示“快遞小哥”真實的工作和生活。

隊員們來到學校附近的餐飲店實地體驗時，看到快遞員小張冒著大雨送外賣，因路面濕滑摔倒在地后，顧不上擦身上的泥巴，趕緊檢查派送的外賣是否受損。這一幕讓他們熱淚盈眶，決定將其寫入劇本中。為演好劇中角色，他們還與“快遞小哥”為伴，詳細了解了他們的工作情況。

之后，隊員們情真意切、惟妙惟肖的表演，讓大家深受教育，紛紛表示今后一定尊重、感謝他人的勞動。

◎活動點評

引導隊員尊重勞動和勞動者是勞動教育的重要內容之一。輔導員以問題為導向，鎖定隊員身邊“熟悉”的陌生人——“快遞小哥”，巧妙地將習近平總書記新年賀詞作為指導思想，帶領隊員們開展了這一既接地氣又溫暖人心的活動。

隊員們走近“快遞小哥”，細心觀察他們每一次送貨服務，發現了他們吃苦耐勞、堅持不懈的精神和用辛勤的汗水給人們生活帶來便捷的偉大，發自內心地表示尊重“快遞小哥”的勞動和付出，更深刻地認識到“勞動無貴賤”，美好生活要靠勞動來創造。

此活動最感人之處在于隊員們自編、自導、自演的情景劇《送外賣》，源于他們對生活的觀察和體驗。表演時，他們又把自己對“快遞小哥”的尊重與敬意融入其中，真情流露，感動了他人。從此，理解、關心和尊重勞動者就像一粒種子埋在了隊員們的心中，更激勵著他們從小樹立辛勤勞動、誠實勞動的觀念，立志長大后靠自己的勞動創造美好生活。