女兒上大學后，把我們微信拉黑了怎么辦？

女兒上大學后，把我們微信拉黑了怎么辦？

回答人：寒石冷月

站在局外看這件事，暴露出這幾個問題：女兒微信拉黑母親（父親），說明女兒極度討厭父母，視同路人。父母傷心欲絕，自認養了一只白眼狼。若問親情拿什么維護？如果父母斷絕對女兒的經濟保障，是否會有轉機？缺乏感恩之心的女兒，人雖上大學，但自私冷漠，誰教育出這樣的孩子？

幾個問題擺在眼前的時候，實際上答案就已經有了，問題根源在家長身上，主要體現以下幾點：缺少感恩教育的孩子，只知道一味向父母索取，而不知道愛父母;從小到大，父母過度物質保障，讓女兒養尊處優，根本不懂何為愛;沒有家庭責任感的孩子，上了大學又當如何？沒有親情的孩子，將來走向社會后，很難再對父母有親情與關愛。面對冷酷的現實，家長應該做到以下幾點，看能否改變孩子麻木的心：問孩子，你拉黑媽媽（爸爸）時，是否準備就此親情兩相別？問孩子，你在拉黑我們的同時，是否已經做到經濟獨立的準備？明確告知孩子，鑒于你薄情寡義的表現，我們暫停你一個月生活費保障，你需要靠自己雙手去勤工儉學，在勞動中去體會父母把你從小養大有多不容易;如果你認為離開父母，仍然可以過得很好，那我們就此不再往來，放假時你也無需回家了;如果你認為自己對父母太冷漠，請深刻反省后，再向爸爸媽媽道歉，做深刻的懺悔，我們會視你的表現，給你適當的經濟資助。

大學生了，按常理講應該懂人倫，明事理了。如果還不懂，家長不要傷心，也不要難過，問題根源在于你們有不教之過。現在要做的就是，在孩子翅膀沒有硬，對你們尚且有經濟依賴情況下，讓她知道如果沒有親情在，你將會一無所有，只能靠自己的冷漠去走你自己的人生路。

跳繩培訓班一節課200元，有必要上嗎？

回答人：雨后山林靜

跳繩確實是一個好的體育項目，讀初中時，也是體育課里一個必考課程。所以現在從幼兒園開始就要求讓孩子參加跳繩訓練。

不過，面對現在市場上這么高價格的培訓班，我認為沒有必要去參加。我的孩子在讀初中的時候，是要參加跳繩考試的。那時市場上并沒有培訓班，孩子就在客廳里面練習跳繩。

晚上孩子寫完一部分作業后，就利用中間一點休息的時間來練習跳繩。我就在旁邊給孩子計時。在孩子努力的時候我會鼓勵孩子。平常在周末的時候也會花時間來練習。孩子就是這樣進行練習的。她一分鐘跳120下沒有問題。最后，孩子體育考試拿了滿分。以前的孩子都沒有參加過任何的跳繩培訓班，但是大家同樣都能跳得很好。

現在有的家長想把孩子送到培訓班里去，是因為自己有焦慮的情緒。他們擔心自己萬一沒有把孩子教好，自己就會感到內疚。如果是交到培訓班里去的話，孩子萬一沒考好，就不是自己的責任，而是培訓班的責任了，這樣自己的內心會感到輕松。其實，如果家長自己愿意花時間陪伴孩子去訓練，是完全沒有必要上培訓班的。如果家長很忙，而且又不缺這點錢，那么也是可以去上培訓班的。都是自己的選擇。

如何與三四歲的小朋友交流？

回答人：雨后山林靜

三四歲的孩子年齡還小，能夠用一些簡單的句子來表達自己的意思，但理解水平還是有限的，因此，成人在和孩子溝通的時候要注意以下幾個問題：

1.不用“不語言”。“不語言”指的是告訴孩子不要做什么。在一件事情前面加“不”字，如：“不要坐下。”“不要再吵鬧了。”“不要再看電視了。”當我們用“不語言”去跟孩子說話的時候，孩子注意到的是“不”后面的這個動作。也就是：“坐下”、“吵鬧”、“看電視”。因為他們對不的理解并不是那么清晰，孩子對動作一詞更容易理解和接受。因此，當我們用“不語言”與孩子說話時，他大腦里想到的就是不能做的事情。

2.使用正面語言。正面語言指的是，直接告訴孩子要做什么。比如：“請你坐下。”“請你保持安靜。”“現在要起床了。”這些話的指令是非常明確的。是直接告訴孩子，你要做什么。因此，孩子就知道他要做什么，不會被不應該做的事情搞混淆。

3.不要用雙重否定的語言。比如：“你今天不上幼兒園是不行的。”“你今天不吃飯就不能去玩。”“你不把這些玩具收拾好，你以后就再也別玩了。”在這些話語當中，都有兩個否定的詞匯。雙重否定對孩子來說特別難理解。我們只需要直接告訴孩子，你應該做什么。這樣說話意思是非常明確的，孩子易于理解。而且他也能感覺到你說話的態度是溫和的，而不是憤怒的。

4.鼓勵孩子把話說完整。要培養孩子的語言表達能力，成人就要多鼓勵孩子。這個年齡的孩子，他們說話通常都是不完整的。有時只會用一個簡單的詞匯來回答你。成人要鼓勵孩子把話說完整，當他們不知道怎么說的時候，成人可以做一個示范。比如：成人：“你喜歡上幼兒園嗎？”孩子：“喜歡。”成人提醒孩子完整的表達：“我喜歡上幼兒園。”

當然不是每句話都一定要這樣去提醒孩子表達完整。在日常生活中有一些很口語話的句子，就可以簡單的回答。如果成人想要有意識地去發展孩子的語言表達能力，就可以教孩子用一些詞匯完整地表達。

最后我還想說的是，無論孩子說話說得怎樣，成人都不要去嘲笑他們、否定他們，給孩子樹立起自信心，并給他們多創造一點語言表達的機會，多與孩子說話，孩子的語言能力就會發展得很好。

兩歲多的寶寶總是讓人追著喂飯怎么辦？

回答人：兒科醫生鮑秀蘭

大多數寶寶不愛吃飯，多是家長嬌慣的。寶寶生來就有饑飽感，很多家長會主觀地覺得寶寶餓了，其實某一段時間寶寶吃飯吃的不多，也是正常的。寶寶不想吃的時候，不需要一直喂養，應立即收起碗筷，讓寶寶潛意識里知道這餐飯不吃飽的話，就要等到下次開飯了。其間也不要給寶寶吃零食、甜點等等，要糾正寶寶飲食的習慣，以正餐為主。這樣寶寶慢慢地就會糾正過來了。

工欲善其事，必先利其器。試想一下，菜肴講究色香味俱全，我們大人才會勾起食欲，同理，寶寶們也是一樣的。當有了漂亮喜愛的餐具，菜也有賣相，寶寶吃飯的積極性也會被調動起來。因此為了讓他們提高吃飯的積極性，我帶著他們親自去挑選餐具，菜品可以選擇顏色艷麗的蔬菜搭配起來。

不要將大人的好惡加到寶寶身上。家長們很容易犯一個錯誤，那就是將自己對食物的喜好，潛移默化傳達給寶寶，比如在餐桌上說，不喜歡吃香菜、蘑菇有怪怪的味道等，這樣會導致寶寶慢慢形成挑食、不好好吃飯的習慣。所以餐桌上不要當著寶寶的面說，什么菜不好吃，以免給他們先入為主的概念。

多鼓勵少批評，以身作則。媽媽們需要多加觀察，多鼓勵少批評，盡量溫柔地鼓勵和互動，不妨試著夸贊這種食物真美味，并在寶寶面前大囗大口地吃，給他們一個好的示范。如果寶寶不敢嘗試，盡量鼓勵他們，只要寶寶嘗試了也許就打開了那扇食物的大門呢。寶寶心情好，也就能更好的適應其他食物，吃下去的飯菜才能更好被吸收。

試卷要家長簽字，你是怎么解決的？

回答人：陪寶寶寫日記

我覺得讓家長簽字是個好事。

我們都知道，小學低年級老師只有語文和數學，最多再加一個英語，但主要負責整體事務的還是班主任，其次就是數學和英語老師各自負責自己科目的教學。而一個班上60個孩子，老師根本就顧不過來。

老師讓家長簽字，就是為了讓家長監督孩子修改、幫助孩子講解錯題，一對一的指導肯定比老師一對多指導好。這樣在父母的監督下，孩子也能認真對待自己的錯題，認真改正。否則就失去了改正錯題的意義。

但是簽字也是有技巧的，不僅僅是簽個名字那么簡單。一個班很多孩子，時間長了老師也能了解每個孩子的情況，可是家長怎么樣老師并不了解，而且平時家長跟老師溝通的機會也少，家長完全可以把簽字當成跟老師溝通的一個平臺。

比如孩子做作業的情況怎么樣，哪些地方比較薄弱，都可以寫在家長簽字的地方，這樣老師檢查的時候，一是能了解孩子在家里寫作業的情況，二是能讓老師知道家長對孩子作業的重視程度，只有家長重視孩子，老師才會重視孩子。

最后這樣也可以督促自己好好檢查孩子作業。家長也有惰性思想，也希望自己輕松一些，很多家長認為給孩子講解了，孩子自己做就能做對，但有些孩子可能為了躲避家長責罰，也可能是確實不認真或者對知識點還掌握得不牢固，所以修改的時候也不認真，家長如果沒幫孩子認真檢查，孩子就會把錯誤的答案當成正確的，下次還會做錯。

總之我是贊成家長幫孩子簽字的，哪怕是自己累一點，能幫孩子改正錯誤也是很重要的。畢竟老師有很多個學生，自己只有一個孩子。

因經濟原因，孩子沒上任何興趣班，將來會過得很難嗎？

回答人：EXCEL學習微課堂

第一，上什么培訓班都要量力而為。現在越來越多的家長意識到給孩子報培訓班和補習班十分重要，能夠讓孩子以后多點優勢競爭。但是如果家庭條件實在是不行的話，沒必要勉強。上培訓班并不是一定要培養孩子成為頂尖的人才，很多時候只想要給孩子增強一點自信，學過一技之長而不至于太過平凡。

第二，學習特長并不一定要去培訓班。雖然說上培訓班學習，會比較系統比較專業，但是現在網絡這么發達，在經濟條件不允許的情況下，也可以自己上網看視頻學習。有些天資聰穎的孩子一點就通，自己看著視頻也能夠模仿得惟妙惟肖。讓孩子在學習中得到樂趣，度過一個快樂的童年，也是一種教育孩子的方式。

第三，并不一定有特長的人才能混得風生水起。有特長的人會給孩子以后加分，無論是人際交往方面還是其他方面。但是這并不意味著沒有特長的孩子將來沒有出息，通過勤勉學習刻苦努力，以后在一定的專業領域有成就也可以。一些學習成績很好的學霸，專注于研究，自身沒有特長也很正常。

最后需要特別強調的，雖然沒特長不影響發展，但有興趣的孩子在遭遇挫折或者傷心難過時，更懂得自娛自樂，更能照顧好自己。但興趣的培養在家也是可以進行的。

無論如何，不必要一味強求，選擇適合自己孩子的方式才是對的。

孩子犯錯后該怎么教育？

回答人：尹建莉

“犯錯誤”是孩子成長中的必修課，只有修夠一定“課時”，他才能真正獲得舉一反三、自我反思、自我完善的能力。家長要理解“過失”的價值，看到在孩子成長中，他的“過失”與“成就”具有同樣的正面教育功能。

孩子犯了一些小錯或闖了禍，不用你說他也會感到不好意思，感到內疚和痛苦。家長這時如果不顧及孩子的心理，再板起面孔說一些教訓的話，說一些早已說過的提醒的話，只會讓他覺得丟面子，覺得煩;孩子為了保護自己的面子，為了表達對你嘮叨的不滿，可能會故意頂嘴或做出滿不在乎的樣子。

如果家長與孩子之間經常出現這樣教訓與反抗的態勢，孩子就會漸漸地真的對自己的錯誤不在乎，對家長的話無動于衷。甚至會讓“小毛病”變成一個痼疾，屢教不改，一錯再錯。

家長一定要從內心認識到兒童成長需要“試誤”。孩子從生活中汲取的經驗與教訓，比你口頭講一百遍道理都印象深刻。

至于偶爾的“過錯”給孩子自己及家長帶來的時間、經濟等方面的損失，算作培養孩子成長必交的學費，可以換回他的成長、成才、成功。他拆壞了一輛新買的玩具汽車，可能就此激發了制造一架航天飛機的興趣和潛能;今天炒煳一鍋菜，明天就可能出個烹飪高手。建立正確的兒童觀，用期許的眼光看孩子那些“闖禍”行為，就會感到它們是良機而不是壞事。這樣的心境下，你內心還會有“火”嗎？

我們可以批評孩子，但一定要選擇合適的方式批評，以保護孩子自尊心、樹立自信心、培養他們能力為目的。凡對孩子自尊心、自信心和能力有損害的批評方式都是不好的，都是家長要徹底戒除掉的。

把一件不好的事，本該生氣的事化解為一句玩笑，既讓孩子知道他哪里錯了，又不損害他自尊心，還暗含了對他的理解，甚至隱藏著對他某種才能的褒獎。這樣的批評話，孩子比較愛聽。

哪怕有的孩子永遠在生活細節上不精明，只要不是什么大事，請允許他有這些毛病。欣賞孩子不是只贊賞他的優點，更是如何看待他的缺點。