淺談兒童畫教學與兒童創造力培養

戴凌云

【摘要】人工智能時代，會帶來新一輪的工作革命，在“科技越發達，人性越要綻放”的人工智能時代需要有創造力、溝通力、學習力的創新型人才。兒童時期是培養創造力的關鍵期。兒童畫由于其自身的特點，對兒童創造力的培養有著重要意義。

【關鍵詞】兒童畫教學 兒童創造力 人工智能

人工智能時代勢必淘汰一些標準化、重復性的體力勞動和腦力勞動者，因為人工智能在“穩定性”和“超強學習能力”方面的優勢，未來這些類型的工作都可以通過人工智能的方式實現，自然，這類職業必將會消失。那么人工智能時代需要怎樣的勞動力呢？首先是創造力，是人類特有的一種綜合性本領。然后是溝通力。人類最會說話、最擅長連接。再次是學習力，機器在快速進化。人類要加強學習，而培養新型勞動力需要時間，因此教育革命要先于工作革命啟動。特別是人工智能時代以前所未有的速度到來，因此培養兒童創造力成為當前教育的當務之急。兒童繪畫有著自己強烈的意愿，通過對生活和大自然敏銳的感知，容易融入自己豐富的想象力和情感，從而激發出區別于成年人深受禁錮的創造力。因此兒童畫的教學對培養創造意識有著重要意義。

一、什么是兒童創造力

創造力是幼兒能力最高的表現形式，也是兒童畫教學的最高目標。創造力強的人往往具有良好的個性品質和積極地情感體驗。一個人的繪畫水平再強，如果只會模仿，也只不過是個畫匠而已，一個繪畫水平高的人通過創作，得出自己獨一無二的作品才能稱之為畫家。日本幼兒美術家板光彥曾說過，創造性并不專指那些新的叫人吃驚的發現，一些極具平凡細致的改革也是創造。如一個水杯，宜家的杯子在底部會留幾個凹槽，因為在洗碗機里，普通杯子的底部洗完后會是濕的，宜家的杯子因為有幾個凹槽，水不會留存，所以底部是干的，就這么一點精巧的小心思，就使得宜家在競爭中勝出。再如飼養豬的喂食器設計，要設計成食速率一樣的，否則豬會因為搶食互相撕咬而受傷，從而增加抗生素的使用，豬肉質量就會下降。這都是平凡細致的改革，但能帶來巨大的效益，也叫創造力。

創造力是一種思維能力，關鍵在于能發現問題、解決問題、創造新事物從而幫助人適應環境的能力。擁有原創能力的人，智商不一定很高，學習成績也不一定拔尖，但因為他們點子多、有毅力，反而能成為歷史上有成就的人。迅速到來的人工智能時代，人工智能專業都非常搶手，薪資也很高，社會上人才短缺。可見，培養創造力人才有多緊迫。

二、為什么兒童畫教學有利于兒童創造力培養

兒童對大自然和周邊的生活環境有著天然的好奇心，很樂于去了解和表達。在興趣盎然的狀態下學習，觀察力敏銳，記憶力增強，想象力豐富，會興致勃勃、心情愉快地去學習，在繪畫中他們會無保留地表達自己豐富的情感，通過作品傾訴自己敏銳的認知，能激發出獨具個性的積極性和創造性。一幅兒童畫，從構思、設計到完成，整個過程就是創造性活動的過程。因此兒童畫教學不同于其他學科教學，沒有規則約束、沒有固定思維模式，允許隨意發揮創新。因此，兒童畫教學有利于兒童創造力培養。

三、如何利用兒童畫教學激發兒童的創造力

1.教師引導學生產生兒童畫創作的興趣

心理學家契克森米哈說“當一個孩子沉浸在屬于自己的藝術創作時，能進入一種非常美好的精神狀態，由于他們自身的原因而完全參與在活動中，此時自我意識消失、時光飛逝，每個行為、動作和想法必然會一步接著一步，就像跳爵士舞一樣。整個人都沉浸其中，且將自己的技能發揮到極致。”藝術源于生活、高于生活，兒童的天性對周邊事物好奇感興趣，樂于表達對自己父母、兄妹、老師、朋友的情感，教師可以開設情景課，讓學生進入情景當中進行意愿畫的創作。還可以從環保的角度，教育孩子熱愛大自然、保護大自然的同時創作出利用各種廢舊材料展現藝術美的兒童畫作品。在此過程中，兒童的創作欲望得到滿足，情感也得到釋放，從而身心愉悅，對兒童畫產生很大的興趣，為創造力的培養做了鋪墊。

2.教師為兒童畫地創作提供必要的繪畫技巧

當孩子有豐富的想象力時，急于表現出來，但由于缺乏必要的繪畫技巧而無法創作出來時是有心無力的。就像一棟高樓大廈有了精巧的構思，但由于缺乏建筑經驗只能是紙上談兵。因此必要的繪畫技巧和激發兒童創造力是不矛盾的。有的兒童畫教學點，打著激發創造力想象力的口號，讓孩子一開始就意愿作畫，反而讓孩子無所適從，對繪畫一開始就產生無力感。可以從工具上的使用，繪畫的作用，歷史介紹，色彩的感知，原材料的制作，讓孩子們先熟悉繪畫，引入美術的殿堂。再就一些常用的繪畫技巧進行示范，讓兒童觸摸、試練，一步步引導，先逐步熟悉畫筆、畫具、畫紙、畫材、色彩、課堂等。

3.教師豐富課堂內容，多元活動促進教學

教師可以帶學員參觀各類展覽，講解名畫背后的故事，分析展廳的畫作表達的內涵是什么？畫家想要流露出怎樣的情感？色彩構圖絕妙在哪里？在參觀中培養學員的審美情趣，實現由欣賞到創作的轉化，不斷提高兒童對美術的學習興趣和欣賞能力。也可以把繪畫活動與其他活動相結合，比如參觀公園寫生活動、迎國慶繪畫比賽活動，獨特的情景氛圍可以引導孩子集中注意力，生動活潑地學習，大膽的進行藝術表現，在激發興趣的基礎上，進一步挖掘孩子的想象力和創造力。兒童畫的繪畫過程，不僅是腦力勞動，也是體力勞動，要消耗大量的時間，如涂色，需要孩子持久的注意力，也會消耗大量的體力，特別是幼兒長時間的繪畫容易使他們覺得枯燥和疲憊。因此，教師特別要注意低齡段的幼兒，選擇一些不容易產生枯燥感和疲憊感的課程。如可以縮小畫材，在蛋殼上作畫、帽子或面具上作畫、燈籠或扇子上作畫，豐富多彩的畫材可以提高他們的興趣，面積縮小之后，也可以減輕涂色疲憊的煩惱。教師也可以為學員選擇推薦新型的畫具，如新型的畫筆，易上色、顏色鮮亮，或者選擇可在T恤和傘上畫的遇水不褪色的油性筆等多樣化的工具也能大大激發孩子們的興趣。

4.兒童畫室的藝術設計要符合教學要求和特點

兒童畫室要符合美學的特點，藝術性更強，更有設計感，色彩感強，充分展示美術的獨特魅力。學員的桌椅要符合人性化的特點，利于教學和作畫，方便師生互動、生生互動。要考慮展示作品的空間，讓創作性、想象力強的作品展示給大家觀摩學習，也有利于激發學員的創造力。