研究生黨支部組織力提升途徑研究

焦璇

摘要：研究生黨支部在高校學生黨支部中占比較大，如何發揮好研究生黨支部的組織力是新時代賦予高校黨建工作的重要命題。本文從政治領導力、組織覆蓋力、組織凝聚力、發展推動力四個方面來分析研究生黨支部組織力現狀和提升途徑，為研究生黨支部建設提供經驗參考。

關鍵詞：研究生；黨支部；組織力

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2019）07-0021-02

一、背景

十九大報告提出一個新命題，就是提升基層黨組織的組織力。組織力是黨的生命力，戰斗力的重要體現。提升基層黨組織組織力，與發揮政治功能緊密相連，基本指向把黨員組織起來、把群眾組織起來。黨的建設的歷史經驗表明，把黨員組織起來，把群眾組織起來，這是我黨攻克一切艱難險阻的制勝機理。高校作為人才培養的基地，在經濟社會發展中占有重要地位。高校中的研究生黨員比例高，黨支部數量多。加強高校基層黨支部建設特別是研究生黨支部建設是時代賦予高校黨建工作的歷史使命和責任，是推動學校各項事業又好又快發展的重要保障，更是培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的現實需要。

二、研究生黨支部組織力現狀分析

黨支部的組織力是一個黨支部綜合活力的體現，主要包括政治領導力、組織覆蓋力、組織凝聚力和發展推動力四個方面。相應的，高校研究生黨支部普遍存在以下問題。

1.高校研究生黨支部政治領導力發揮不到位。政治性是黨支部組織力的首要特性，也是黨支部的根本屬性。黨支部建設必須堅定自身的政治立場，緊跟黨中央的政策號召，牢牢把握“四個意識”。但在現實中，一些學生黨員的理想信念淡化，政治立場不夠堅定。研究生黨支部存在理論學習不夠及時、不夠深入，學習方式單一、學習效果不能保證等問題[1]。有些研究生黨支部書記不能以身作則。部分研究生黨支部成員自身理論學習不夠扎實，政治水平不夠高，在面對問題時往往不敢正確發聲，不能起到正確引導的作用。同時，受就業壓力、不良觀念等影響，研究生黨員的入黨動機也有功利化的傾向，存在研究生僅僅為了個人工作而入黨的情況[1]，這些問題都是黨支部的政治領導力薄弱的原因。

2.高校研究生黨支部組織覆蓋力不全面。隨著研究生教育不斷改革，高校研究生人數增加迅速，博士生培養方式也越來越多樣。按照年級建立黨支部，一名直博生黨員第四年學習時，他的同年級同學可能都已經畢業，即使是按照年級重新合并設立黨支部，支部成員之間也很不熟悉，組織生活開展的難度大。所以，對于研究生來說，按照傳統的以同年級班級為單位設立的黨支部就很難涵蓋到每一位研究生黨員。這些問題都造成了研究生黨支部覆蓋力不全面。

3.高校研究生黨支部組織凝聚力不足。高校研究生一般在導師的指導下開展科研工作，科研壓力較大，存在重視學業輕視思想政治教育的現象。研究生黨員也存在思想上對組織生活不夠重視，行動上不積極參加組織生活的情況。研究生黨支部存在選拔黨支部書記難、選上的黨支部書記不能發揮支部書記作用、不認真組織支部活動的情況。組織生活的低質量又引起黨支部成員對組織生活的不滿，存在請假多、應付多的情況。研究生黨支部開展組織生活的頻率也較本科生黨支部低。特別是高年級博士研究生黨支部的組織生活次數比較難保證數量。這些現象都反映了研究生黨支部組織凝聚力不足的問題。

4.高校研究生黨支部發展推動力欠缺。研究生黨員作為研究生中的優秀分子，應該要充分發揮研究生黨員的模范帶頭作用，在思想上、學習上、工作上、生活上都能做出表率，帶頭同學們一起進步。研究生黨支部還有推動學院、學校事業發展、保障支部黨員健康成長，培養和發展學生黨員等職能。但目前高校研究生黨支部存在黨員只顧自己學習科研，不考慮帶動作用發揮，只考慮個人發展，不考慮自己所在集體發展的問題，遇到問題缺乏奉獻精神和責任意識，這些都造成了研究生黨支部發展推動力欠缺的問題。

三、提升研究生黨支部組織力途徑解析

1.加強培訓教育提高黨支部的政治領導力。黨支部書記是基層黨支部的核心，也是提升研究生黨支部政治領導力的關鍵。為此，可以開展集中培訓，加強對黨支部書記的培訓和考核[3]。培訓內容可以包括理論學習、經典書目閱讀、實踐環節和工作述職答辯等。此外，還要重視對于黨員的日常教育和培訓，落實“兩學一做”規范化、常態化要求。可以通過組建、評比、選拔優秀黨的理論相關的宣講者，組成宣講團，提升黨課教育效果。規范學習制度和考核制度，保障學習內容的正確性和學習活動的持續性，從而提升黨支部的政治領導力。

2.創新黨支部設置模式提升黨支部組織覆蓋力。將黨支部按照年級建在班上是現在大多數高校的做法[2]。但是這種設置方式不能夠覆蓋到高年級研究生，特別是高年級博士研究生。因此，可以考慮將黨支部建在課題組、項目基地上，不同年級的研究生黨員在一個支部中，這種黨支部一般稱為縱向黨支部。被導師派到外地研究院工作的研究生黨員可以成立黨小組，單獨開展組織生活。這樣的設置方式不但有利于研究生黨員時間的統一，也有利于導師參與到課題組黨支部建設中去，為導師發揮思想政治作用搭建有效的平臺。在課題組設立縱向黨支部，在項目組上設立黨小組，有利于研究生黨員更便利地參與黨支部活動，有利于在課題組中培養和發展黨員，能保證覆蓋到高年級研究生黨員[4]。縱向黨支部在建設過程中一方面要結合學校、學院的工作重點以及課題組的科研工作安排，嚴格落實黨支部組織生活制度；另一方面還要注重將支部建設與科研育人相結合，將思想政治教育融入到研究生的日常學習科研中，也使導師能及時掌握學生的思想動態和實際需求，達到良好的雙向溝通。

3.完善服務載體建設增強組織凝聚力。增強黨支部的組織凝聚力，為黨支部搭建具有吸引力的服務載體是關鍵。導師是研究生思想政治教育的第一負責人，邀請院內黨性修養高同時專業相關的導師作為支部導師直接參與黨支部建設，搭建導師開展思想政治教育的平臺和橋梁，是一種可行且有效的載體。在開展支部導師工作的過程中，一是學生參與導師選聘，在充分調研的基礎上，根據研究生支部提名、學生黨總支征求教工黨支部意見的方式來聘請專業相關的導師作為支部導師。二是明確導師職責，制定工作條例，從指導工作、建言獻策、黨課教育、參加三會、談心工作、強化“全員育人”意識等方面明確支部導師的職責。教師參與公益服務，工作量與績效工資掛鉤，從制度上保障活動的生命力。三是科學評價效果，堅持定期對支部導師制度的運行效果開展網上問卷調查，調查結果向支部導師反饋，提升導師工作成效。為黨支部聘請支部導師，這就使得黨員研究生除了自己的導師之外多了一位黨員導師，黨員導師重點從思想政治教育方面發揮作用，也可以使研究生黨員獲得處理自己導師之外的學習科研方面的指導。

4.加強制度建設形成發展推動力。研究生黨支部的成員都是研究生，較其他階段的學生，思維更加成熟，學習能力經過多年的訓練也處于最佳狀態，因此更應該抓住這一階段對其開展理論學習教育。因此，研究生黨員的培養學習要注重制度建設，在不斷完善“兩學一做”制度化、規范化的基礎上，在內容設置上要更多傾向于關注社會，關注民生的內容，牢牢把握好“四個正確認識”。研究生黨員要發揮好黨員的模范帶頭作用，除了關心個人成長之外，還要帶動身邊同學積極向黨組織靠攏，同時配合學校的育人目標，發揮黨支部的輻射作用帶動同學們共同進步。此外，黨支部還應積極參與到學校發展的各個方面，在了解學生思想動態、選舉代表、提供對策、建議、考核評價等方面承擔相應的責任，體現出黨支部的推動功能。

四、結語

研究生黨支部建設在高校育人工作中占有重要地位。組織力是黨支部建設過程中需要重點建設和不斷提升的重要內容。本文從研究生黨支部組織力的現狀出發，通過加強培訓教育提高黨支部的政治領導力、創新黨支部設置模式提升黨支部組織覆蓋力、完善服務載體建設增強組織凝聚力、加強制度建設形成發展推動力四個方面來分析研究生黨支部組織力提升途徑，為提高研究生黨支部建設水平提供參考。

參考文獻：

[1]武玲.高校學生基層黨組織工作創新研究[J].教育教學論壇，2012，（33）：62-63.

[2]于瑤，田綠綠.研究生導師參與研究生黨建工作研究[J].高教研究與實踐，2016，35（01）：52-55.

[3]王智騰.高校黨支部組織力提升方法研究[J].大慶社會科學，2017，（06）：35-37.

[4]衛鐵軍.創新黨的組織設置和活動方式[J].共產黨員，2018，（02）：29.