高校教工黨支部主題黨日活動創新研究

黃永蘭

【摘要】高校教工黨支部工作是高校教育事業的重要組成部分，是貫徹黨的教育方針的有效載體。主題黨日活動日益成為高校基層黨黨建工作的重要載體之一，在推動高校師生黨建工作方面發揮著重要作用。如何與時俱進，提高高校教工黨支部主題黨日活動質量，創新主題黨日活動開展的形式、載體、制度、內容等成為改進高校黨建工作的重要任務。

【關鍵詞】教工黨支部? 主題黨日活動? 創新

高校教工黨支部不僅是學校基層黨組織開展工作的政治中心，也是教工黨員工作和戰斗力的基礎，是黨聯系黨員的橋梁和紐帶。而主題黨日活動日益成為高校基層黨建工作的重要形式之一，在推動高校黨建工作方面發揮著重要作用。如何順應時代發展，與時俱進，提高高校教工黨支部主題黨日活動質量，創新主題黨日活動開展的形式、載體、制度、內容等成為改進高校黨建工作的重要內容之一。

一、目前高校教工黨支部主題黨日活動亟待解決的問題

（1）活動內容單一，缺乏親和力。高校教工黨支部黨員多數學歷高，接受新鮮事物能力強，且黨員中“80”后的人越來越多，黨員面的接觸面更為廣泛，思想也更加活躍，以傳統的方式開展主題活動，如宣講上級文件精神、讀心得體會無疑不再適宜支部黨員思想發展要求，加之主題活動中黨員之間思想交流少互動不深入，使教工黨支部主題黨日活動缺乏親和力。

（2）創新能力不足。當前部分教工黨支部主題黨日活動形式化，有的依然只停留在開會、研討、參觀等模式，活動主題特色不鮮明，內容不豐富，沒有突出學校、專業特色，沒有發揮教工人員的專長，不能激發教工黨員的參與熱情，無法真正做到對教工的教育。形式上未能結合教工黨員的思想和生活實際開展豐富多彩的主題活動，沒有很好地將服務學生、社會實踐、調查研究等融入其中，創新能力不足。

（3）落實效果不明顯。目前大多數高校教職工黨支部組織生活制度包括“三會一課”制度，組織生活會制度、民主評議黨員制度，但是這些組織生活制度在現實中不易有效落實，部分教職工黨員對支部組織生活缺乏主動性，另一方面高效教工支部黨員多為教學、科研、管理一線的老師，他們承擔較為繁重的科研教學和管理工作，客觀上沒有更多精力關注支部活動，在主題黨日活動中存在應付情緒，導致活動效果影響力不夠，活動效果差。

二、關于創新教工黨支部主題黨日活動的幾點建議

（一）創新優化教工黨支部組織形式

積極探索教工支部黨建工作向最具創新能力的組織拓展，擴大黨組織和黨的工作覆蓋面。按照有利于發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，有利于密切聯系師生，有利于促進業務工作的原則設置教工黨支部。高校可根據實際需要，探索依托學校重大項目組，課題組、競賽團隊、校企合作項目、中外合作辦學項目設置教工黨支部;或以高校二級學院相同或相近的學科專業為單位，把教師黨員和學生黨員和變成一個支部，成立師生合編黨支部。充分調動黨員的積極性、能動性，促進師生黨員共同成長和發展。

（二）創新教工黨支部主題黨日活動組織載體

在網絡化背景下，傳統的主題黨日活動開展模式已經很難適應新形勢下的黨建工作要求，運用網絡平臺等新的黨建工作載體，能實現主題黨日活動開展的多樣性，增強活動的靈活性和實效性。首先，利用網絡普及黨建理論知識。通過建立支部微信群、QQ群、討論組等形式，及時向黨員同志傳達黨的最新理論、重要會議精神、實時動態、學習文件，讓廣大教工及時了解國家的方針政策動態。第二，借助網絡平臺，教育者和受教育者可以不受時空限制進行交流學習，交換意見，表達情感，態度和看法，充分發揮黨員參與主題黨日活動的熱情，更全面地傾聽到來自黨員和群眾的真實聲音，了解黨員群眾的實際情況和真實想法。

（三）創新教工黨支部主題黨日活動制度保障

為了保證教工黨支部主題黨日活動能夠高效、持續地開展，教工黨支部應注重主題黨日活動的制度化、規范化建設。創建師生共建、校企聯合的主題黨日活動制度。高校教工黨支部一般按照院（系）內設的教學、科研、服務機構開展教工黨支部主題黨日活動，但為了提高主題黨日活動的實效性，應積極探索與其他行業、機構黨支部共同開展主題黨日活動。比如不同學科支部之間，如文科與理科、工科、醫科支部之間，可以通過共建實現學科互補;推行特色主題黨日品牌創建制度。將項目化管理引入高校教工黨支部，組織“主題黨日活動”，推動活動創新發展。高校教工黨支部應根據各個部門不同的職責對主題黨日活動進行有意識的引導，形成黨支部獨特而鮮明的風格，經過學校黨委審批之后，給予經費支持和指導，強化對特色項目活動的宣傳，對于特色鮮明、成效顯著的品牌項目予以表彰和鼓勵，為高校教工黨支部經常性開展“主題黨日活動”營造良好的氣氛。

（四）創新主題黨日活動內容

（1）緬懷革命先烈，增強黨性意識。鼓勵教工支部組織黨員到“抗日政府紀念碑”、革命老區紀念館、烈士陵園等紅色教育基地參觀實踐，強化對黨員的革命傳統教育、社會主義教育和愛國主義教育，增強黨員歷史使命感和社會責任感。尤其讓年輕教工黨員們身臨其境，謹記歷史，如組織教工黨支部赴歌樂山烈士陵園開展“清明祭英烈”掃墓活動，號召廣大教工黨員繼承革命的光榮傳統，弘揚民族精神，把滿腔的熱情投入到教育教學工作中，為祖國培養更多優秀人才。

（2）感恩奉獻，志愿服務。組織教工黨支部開展“學雷鋒 樹新風”樹立全心全意為人民服務的意識;關愛弱勢群體，到社會福利院、敬老院、偏遠山區開展志愿服務、結對幫扶、捐助指教等主題黨日活動;在敬老院、智障兒童服務單位、偏遠山區建立學雷鋒志愿服務點，定期組織師生黨支部到基層開展志愿服務、感恩奉獻活動，推動志愿服務定點化、常態化、規范化建設，避免志愿活動流于形式，而是通過常態化服務將志愿服務層次引向深入。

（3）交流合作，終身學習。通過師生合編黨支部、校企黨支部聯合開展主題黨日活動，加強教師與學生、教師與企業之間的互動交流。結合學校中心工作，組隊赴省內外兄弟高校、科技園區、高新開發區進行考察學習，進一步拓寬高校黨建發展思路，借鑒其他高校成功經驗。開展形式多樣，內容豐富的專題研討，如組織教工支部黨員同志對照“四個意識”召開專題研討，切實提高教職工思想政治意識;組織全體教職工開展黨員先進事跡學習等。

三、結語

隨著時代的發展，高校教職員工思想現狀的變化，高校教工黨支部的主題黨日活動應該與時俱進、開拓創新，從主題、模式、載體創新上下功夫，不斷提出新辦法，應用新舉措，使主題黨日活動更貼近教工黨員、學生黨員實際，不斷提高黨組織生活質量，增進黨組織的凝聚力和戰斗力。