土木工程專業實驗室對認識實習開放模式探討

聶憶華 孫洪鑫 李志 李學美 孫紅

【摘要】根據認識實習的目的及要求，結合我校土木工程專業實驗室特點，探討了將參觀與了解專業實驗室作為一個模塊納入認識實習，提出了通過實驗室專題講座、現場參觀講解、自主學習、實習日記與報告撰寫等途徑，安排一整天的時間開展專業實驗室認識。四年多的實踐探索表明該模式效果明顯，大學生在認識實習階段對專業實驗室有了全面的認識和了解，有助于激勵大學生后續申報、實施與實驗相關的創新性研究項目，有利于學生綜合能力的達成。

【關鍵詞】土木工程 實驗中心 開放模式 認識實習

【基金項目】湖南科技大學教學改革研究“土木工程專業實驗中心‘全方位開放及管理模式研究”項目，項目編號：902-G31703）；湖南省土木工程專業校企合作人才培養示范基地項目。

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）01-0229-02

土木工程項目一般投資大、涉及范圍廣，具有很強的實踐性和社會性，對專業實踐教學提出了極高的要求[1]。專業實驗及認識實習均為實踐類教學環節，之前兩個教學環節獨立開展、互不相干，隨著“以學生為中心”、“以學生發展為本位”的教學理念不斷強化，對學生綜合素質和能力的培養要求越來越高，各教學環節的有機結合成為發展趨勢[2]。

一、本院實驗中心概況

湖南科技大學土木工程學院實驗中心總儀器設備產值5500余萬元、3000多臺套，占地面積8000多平方米。主要包括三大區：教學實驗區、科研實驗區、對外技術服務區。實驗中心承擔著本院土木工程、工程力學專業和其他學院的材料力學等課程實驗教學以及本院土木工程一級學科、工程力學二級學科等碩士點的研究生培養、相關課程的實驗教學以及科學研究任務。

二、專業認識實習參觀實驗室內容模塊設計

通過對專業認識實習進行合理模式化設計，我院前期已提出了高效模式化認識實習組織方式，該方式不僅能保證學生認識實習的學習內容充實性、全面性，而且可增強學生的專業認同感、激發學生的求知欲，培養學生學習的興趣和利用現代化網絡學習的能力。通過模式化認識實習六年多的實踐探索表明改革效果明顯。隨著對大學生創新能力和綜合素質培養要求的不斷提升，自2015年起，本專業在原有認識實習內容模塊的基礎上增加了對專業實驗室學習的內容模塊。通過實驗室專題講座、現場參觀講解、自主學習、實習日記與報告撰寫等途徑，安排一整天的時間開展專業實驗室認識。

三、專業認識實習了解實驗室的效果評價

自2015年起，本院土木工程專業認識實習增加專業實驗室實習內容模塊，近4年來實習后續效果明顯，主要如下：

1.有效拓展專業認識實習內涵

土木工程專業本科生認識實習時間短、參觀內容多，主要是對專業實體項目的認識、觀摩、了解、感受等。傳統的專業認識實習一般未納入了解和參觀專業實驗室內容，本專業率先規定認識實習增加對專業實驗室的學習與了解，結合我院實驗中心的具體情況，并明確了實習內容及要求，有效拓展了專業認識實習的內涵，拓展了學生的專業眼界。認識實習涉及專業實驗室內容模塊，介紹內容盡量標準化，參觀路線和內容相對固定，總體對實驗室開放工作壓力較小，實施難度不大，且效果明顯。

2.有效促進各類大學生創新性研究項目開展

學生各類大學生創新性研究項目的申報與實施主要集中在大三期間，在大二結束時學生能全面了解專業實驗室的基本條件、實驗研究的大致范圍、科研項目的開展方式、進出實驗室開展試驗研究工作的流程等知識，有效激發了大學生從事科研活動的興趣和信心，自認識實習增加學習專業實驗室知識模塊后，目前進實驗室開展科研項目的大學生人數逐年上升，成果也逐年增多，近三年本專業大學生授權專利和發表學術論文共計48項。

3.有效提高實驗儀器設備利用效益

實驗室儀器設備除正常實驗教學、科研任務使用外，大部分時間基本閑置，其中有些昂貴的、先進的實驗系統設備更是如此，造成不必要的浪費。認識實習增加專業實驗室學習內容后，隨著進實驗室開展科研項目的大學生人數逐年上升，直接增加了實驗室開放率，可有效提升實驗室儀器設備、設施的利用效益，充分發揮各設備功效。

4.有效提升學生綜合素質和能力

實驗室全方位開放，給學生提供了更多直接進入實驗室的鍛煉機會，有利于培養學生獨立分析問題與解決問題的能力，有效培養學生的科研意識和興趣、熟悉各項實驗方法和技能、提升理論知識與實踐結合能力、加深對專業知識的感性認識、了解土木工程相關學科的前沿知識、掌握一定的科學研究方法等。

四、結束語

通過對專業認識實習進行合理模式化設計，將專業實驗室納入認識實習的學習范圍，有效拓展了專業認識實習的內涵、促進各類大學生創新性科研項目的開展、提高儀器設備的利用效率、提升學生的綜合素質和能力的培養。通過四年實踐探索表明，我院專業實驗室對認識實習的開放模式改革效果明顯、實施難度小、可操作性強，值得大家借鑒。

參考文獻：

[1]高等學校土木工程專業指導委員會.高等學校土木工程專業本科教育培養目標和培養方案及課程教學大綱[M].北京：中國建筑工業出版社，2010：1-3.

[2]聶憶華，鐘新谷，譚西德，等.土木工程實驗室開放及管理模式研究——以湖南科技大學土木工程學院為例[J].中國建設教育，2017，5：144-147+153.