快樂教學法在中職語文教學中的應用

孟繼勇

【摘 要】

在現代社會中，隨著教育的普及，每一個人都有學習的機會，中職高職的學生越來越多，中職的教育也顯得越來越重要，快樂教學法是新時代的一種新型教學方式和教學理念，其核心是將教學方法上升至一門藝術，它可以激發學生學習的興趣，促使中職學生在快樂的氛圍中學習到更多的知識。本文主要分析和探索了快樂教學法在中職語文教學中的應用。

【關鍵詞】

快樂教學法 中職語文教學 應用

中職教育作為現代教育體系的重要機體之一，其教學培養重點在于對學生職業技能的提升，是職業教育的初級階段，語文學科由于具有知識的潛在性和知識培養的長期性，經常得不到中學教育工作者以及學生的足夠重視，也就嚴重降低了中職語文的教學效率，其實語文作為一門重要的基礎性學科，對于學生理解事物和提升人文素養具有十分重要的作用，可以說它是所有學科甚至是專業技術的根基。

一、快樂教學法在中職語文教學中應用的重要意義

快樂教學法主要以娛樂活動作為學習載體，所以一定能營造出良好的學習氛圍，使得學生迅速進入學習狀態，中職語文教師可以采用趣味性的故事，有效活躍整體的課堂教學氛圍，激發學生的主動思考意識，力求創造出積極和諧的學習氛圍，快樂教學法既能營造出一個輕松自由的學習氛圍，又能在無形中培養學生的自主學習性，這對于學生以后的學習和發展都有著至關重要的意義，另外快樂教學法還會設置精彩有趣的課程導入環節，幫助學生更好的消化和吸收所學內容，給予學生充分展示自我的機會，在課堂中應用快樂教學法時也會穿插一些娛樂活動，從而有效提升學生的語文學習效率。

二、快樂教學法在中職語文教學中的應用

1.注重發揮學生的主體作用，增強學生的參與意識

現階段中職語文教學缺乏樂趣的主要原因是教師在很大程度上忽視了學生的主體地位，學生只是被動地接受知識，根本無法發揮出自身學習的主動性，比如課堂學習內容和課堂時間規劃學生都決定不了，教師往往掌握了足夠的主動權，因此，中職語文教師要充分尊重學生的主體地位，有效發揮出學生的主觀能動性，增強學生的參與意識，真正把課堂交還給學生，讓學生做課堂的主人，在實際教學過程中要遵循學生的興趣愛好，讓學生自行安排自己的教學時間，這樣才能激發學生的學習興趣和熱情，給學生創造更多的機會參與到語文學習中來，使學生真正體會到學習的樂趣，這將非常有利于促進快樂教學法的順利實施。

2.創建科學合理的學習情境，增強學生的情感體驗

在快樂教學法中教師要積極為學生創建出科學合理的學習情境，從而有效提升中職語文的教學效率，這就需要教師緊密結合目前的教學情境，同時采取多樣化的語文教學方法，把實際教學內容和趣味性的情境有效結合在一起，進而設計出適合學生學習的教學情境，并且積極引導學生進入所設計的教學情境中來，用語文知識潛移默化地影響學生，從而有效增強學生的情感體驗，促使學生更加積極主動地投入學習中，比如：教師可以有效利用現代化的多媒體教學設備，因為多媒體技術能夠把中職語文教材中抽象的內容具體形象化，促使學生主動進入學習情境中來，從而使得他們更深入地理解和掌握教材內容，提升學習效率。

3.緊密聯系學生的專業課，促使語文教學回歸正常生活

中職語文教學的另一個特色是可以緊密聯系學生的專業課，促進語文學習和專業課學習的共同進步，在實際的中職語文教學過程中，教師要充分體現出專業性，真正發揮出語文學科在學生學習專業課中的輔助作用，這樣中職語文教學才能回歸到正常生活，同時也非常有利于其他專業課的學習，促使學生產生親切感和實用感，進而有效推動學生積極主動的學習語文知識，使得學生真正感受到學習語文是非?？鞓返?，教師只有讓學生從內心里意識到語文知識對自己未來發展的重要性，學生在學習語文知識時才會更主動。

4.建立良好的師生關系，充分滿足學生的心理需求和情感需求

在實際的中職語文教學過程中，教師要努力建立一個良好的師生關系，這就需要教師及時更新自身傳統的教學模式和教學理念，有效采用自主探究的方式來引導學生，同時充分尊重學生個體之間的差異性，站在學生的角度來思考問題，積極鼓勵學生探究語文知識，通過營造良好的語文學習氛圍，以此來創建出輕松快樂的語文課堂，另外教師還要有針對性地指導學生，充分滿足學生的心理需求和情感需求，中職語文教學的實質就是貫徹落實好情感教育，因為語文中蘊含著非常豐富的人文教育內容，所以中職語文教師一定要多和學生溝通交流，確保教學語言的趣味性和豐富性，這樣才能更好的引導學生，拉近和學生之間的關系，形成良好的語文教學氛圍，更好的實施快樂教學法，有效提升語文的教學質量和教學效率，真正實現中職語文的教學目標。

【結 語】

綜上所述，在中職語文教學中運用快樂教學法更好地符合了時代發展趨勢，快樂教學法是教師在課堂教學中有意識地創造快樂的情境氛圍，有意識地運用能夠激發學生快樂體驗的教學方法，促使學生在輕松快樂的氛圍中獲取知識與技能，同時形成情感、態度與價值觀的新型教學方式，快樂教學方法在中職語文教學實踐中已經獲得極大成功，不僅提高了學生學習語文的興趣和熱情，還促使學生在快樂氛圍中獲得了更多的情感體驗，增長了見識和才干，綜合素質也明顯獲得提高。

【參考文獻】

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【2】周慶明.快樂教學法應用于中職語文課堂的幾點思考【J】.哈爾濱職業技術學院學報，2013（2）