面對求愛信怎樣說“不”

馬志國

這一天，正好輪到我在學(xué)校的心理咨詢室值班。晚自習(xí)鈴聲響過，一個高高大大的男孩悄悄地來到了心理咨詢室。

我請男孩坐下來：“這么晚了，有什么事嗎？”

男孩還沒有開口說話臉就紅了起來：“馬老師，我遇到了一個難題，我……我……”

“不要緊張，也不用不好意思，現(xiàn)在就你和我兩個人，你的心事我會幫你保密的。”我力圖讓他自然一些。

“一個女孩喜歡我。”男孩憋足了勇氣終于吐出了一句話。

“這是很好的事情呀，老師該向你表示祝賀呢。”我笑著說，并無取笑之意，而是為了調(diào)節(jié)一下氣氛，再說，青少年時期本來就到了情竇初開的年紀(jì)。

“不是的老師，我不同意，我沒有那個意思。”聽了我的話，男孩丟掉了羞澀，“我不知道她是如何喜歡上我的，最初的時候，那個女孩寫了一封信給我，表達(dá)了喜歡我的意思。但是我根本就沒想過在這個年紀(jì)談戀愛，就沒有回答她。后來她又三番兩次地寫信給我，我真的不知道該怎樣跟她當(dāng)面說，于是就給她寫了一封回信，明確地表示了我的想法。寫好后我把那封信壓在了課桌里面的一個本子里，準(zhǔn)備找個適當(dāng)?shù)臋C(jī)會送給她。可是沒想到第二天晚自習(xí)的課間，她發(fā)現(xiàn)了那封信……她哭了，哭得很傷心……您說，我要不要向她解釋，我該怎么辦呢？”

面對男孩的發(fā)問，我真的有幾分欣慰。在有些人包括一些老師和家長的眼里，孩子在與異性同學(xué)交往的時候，面對初戀之情，一點兒也不會拒絕或根本沒想過拒絕，以為孩子只會盲目地跳進(jìn)“愛河”。但事實上并非如此，在我接待的來訪學(xué)生中，那些涉足“愛河”的少男少女幾乎都想從“愛河”里掙脫出來，不想過早地摘取愛的花朵，所以他們都會主動地前來尋求幫助。而且，即使是那些看似沉溺“愛河”的少男少女，其實有很多也是身不由己，不知道怎樣才能不被“愛河”所淹溺，不知道向誰求助。

現(xiàn)實生活中，老師和家長對孩子的異性交往非常敏感，責(zé)難有余，指導(dǎo)不足。致使異性交往這個最需要老師和家長指導(dǎo)的問題，卻成了孩子最怕老師和家長知道的問題。于是，有些孩子得到了偶然的幫助跳出了“愛河”，有些孩子沒有得到適當(dāng)?shù)膸椭m然不甘沉溺卻又身不由己地在“愛河”中淹溺了自己的學(xué)業(yè)和青春。可以這樣說，孩子們面對初戀之情，他們往往不是不想說“不”，而是不會說“不”。有時候，成人一個小小的點撥，就會讓他們找到告別“愛河”的路徑。

想到此我說：“她哭了是情理之中的事。”而后話鋒一轉(zhuǎn)問男孩，“你喜歡她嗎？或者說你向她表示了你的這種感情嗎？如果‘不是，那么女孩的哭就沒有你的責(zé)任。”

“肯定‘不是。”男孩一臉的誠懇。

情竇初開的少男少女，當(dāng)遇到異性遞來的“求愛信”時，最要緊的是自己要保持理智，要明白這個階段的好感并不是真正的“丘比特之箭”，對方還不具有成熟的愛情所具有的那份責(zé)任感，而只是本能的異性吸引的暫時表現(xiàn)，因為這個年紀(jì)還不會懂得愛的真正含義，更沒有能力去承擔(dān)愛的義務(wù)。所以，對方寫信的動力可以說是來自性發(fā)育時的性意識萌動，可能是曇花一現(xiàn)，轉(zhuǎn)瞬即逝，也可能保持良久，但這也不過是一種逆反心理而已。

男孩這種情況，如果想拒絕，對策不外如下三種：一是若無其事。寫信的人很可能是一時沖動，如果急于回信，對方可能會誤以為你也有意，可能會繼續(xù)給你寫信。因此，不妨裝作若無其事的樣子與其正常交往，既不過分疏遠(yuǎn)和回避，也不過分熱情和親近，要落落大方，不卑不亢。這樣，對方意識到你無意于她，就會“知難而退”了。二是直接談話。直接表明自己的觀點，在婉言回絕的同時，要明確表示，會珍惜雙方的友誼，可以繼續(xù)保持同學(xué)之間的正常關(guān)系。要向?qū)Ψ奖ＷC，自己會保守秘密，不會將此事告訴別人。總之，回絕的態(tài)度要堅決，方式要恰當(dāng)，語氣要溫和。三是求助他人。求助于合適的老師或同學(xué)，來表明拒絕的態(tài)度。

溝通了上面的意思，我說：“這樣的問題，你不用解釋，也沒辦法解釋。任何解釋都會使問題變得更加麻煩。只要你態(tài)度明確毫不含糊地說‘不，就是對她對你最好的負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，相信女孩會很快地調(diào)整好自己的情緒。當(dāng)然，如果‘是，就另當(dāng)別論了。”

男孩再次表態(tài)：“肯定‘不是。我就是不知道怎樣說‘不，才想找您咨詢，聽您分析后，我頓時豁然開朗了。”男孩微笑著向我告別。