論電子技術創新能力培養基地的建設與實踐

張迪 王宇 陸軍裝甲兵學院

引言：在本科的教學過程中，電子技術實驗課程相對獨立且分散，這對于學員創新能力的培養有著嚴重的制約，加強電子技術創新能力培養基地的建設，對于提升教學能力以及實驗能力意義重大。學生創新精神以及綜合實踐能力的培養，致力于強化教學綜合性、多功能實驗教學基地的建設勢在必行。

1.電子技術創新基地建設的意義

1.1 電子技術實驗教學現狀

當下實驗室通常開設有脈沖數字電路實驗、高頻電子線路實驗以及低頻電子線路實驗等，這些課程的開展對于學生理論知識的鞏固大有裨益，但是這些實驗之前缺乏充分的聯系，且服務功能相對單一，儀器設備過于簡單陳舊，不能有效完善的反應當下電子信息領域中較為領先的技術與水平，更不能滿足現代化教學的需求。

1.2 為科技創新與電子競賽培養人才

電子電路應用設計是電子競賽以及科技創新的主要發展目標，所以就其內容的設置而言也極具應用價值與實踐意義。其內容設置不僅充分考慮了學生的實際操作水平，同時也為一些優秀的學員提供了創新與拓展的空間。在實際工作的開展中，通過對教學內容與新技術應用趨勢的把握聯系，為教學內容以及課程體系的改革提供了積極的參考。

2.電子技術創新基地建設的主要內容

2.1 電子技術創新基地教學內容及組織方式

電子技術創新基地作為一個系統的訓練平臺，就教學內容的設置而言更應該強調其有效性與實驗性。首先需要將教學內容進行精準的定位，學生進行實驗的前提是已經成功進行了一些基礎性的實驗。而后學生可根據自己的興趣愛好選擇自身的研究方向，而后教師通過對研究方向的剖析與引導，完善實驗項目的組織與落實。在教學內容的選擇上應強調特色，技能體現實驗項目的設計性與創新性，同時也需反應實驗所對應領域的技術特點。

2.2 電子技術創新基地的硬件建設

硬件設施是電子技術創新基地建設的先決條件，其對于訓練效果有著直接的影響。在創新基地的建設過程中，可根據學科的實際特點布置實驗室。在實驗室硬件設施的選擇過程中，需包含數字示波器、數字多用表、邏輯分析儀等基本器材。除此之外還需配備微機硬件、虛擬儀器、應用軟件、DSP以及EDA等器材，只有具備雄厚的硬件設施基礎，學生才能夠在此基礎上完成電子系統的創新與設計。

3.電子實驗室建設過程中存在的問題及優化措施

電子技術創新基地的建設意義重大，但是建立之后如何有效的管理與運營也是關鍵所在。

3.1 資金問題

眾所周知，電子技術創新基地的建設與管理對于資金因素的要求較高，其不僅需要包含儀器設備的投資，還需要承擔基地運轉過程中所需面對的損耗。所以需制定合理的資金管理制度，以此為資金的有效管理與充分利用提供保障。

3.2 考核體系的建設問題

為了對參與實驗項目的學生進行科學有效的考核，加強考核體系的完善與升級也至關重要。所以在電子技術創新基地的實際運轉過程中，需指定一套完善的學分考核制度。這一方面要求能夠對學生的實驗過程以及最終結果作出客觀合理的評定，同時還需結合科學規律進行評價標準的制定。作為實驗教員應就這一層面問題的優化與解決予以關注。圖1為電子技術創新能力培養基地建設的過程中的考核體系。

圖1 電子技術創新能力培養基地考核體系

圖1為電子技術創新能力培養基地建設過程中的考核體系，這樣一個考核體系通常將教學過程效果和培養標準質量考核體系更好地結合在一起，并在之后的考核過程中發揮更大的作用。

3.3 電子創新基地管理問題

基地所轄儀器設備較多，這不僅為維護保養工作的提出了嚴格的要求，設備的檢修與升級也是一件十分復雜的工作。而對于基地管理工作的開展而言，一方面需要完善管理制度的確立，另一方面便是需就專業管理人才的引進與培養予以關注。所以在實際管理工作的開展中，需結合工作的開展實際、結合實驗的切實需求進行管理制度的完善與升級。其次便是注重對于專業人才的引進，就現有管理人才的升級與培訓也需予以重視，通過系統的培訓與學習，為現有人才隊伍專業素養的提升提供支持。

結語：電子創新基地的建設不僅能夠促進學生理論知識的理解與掌握，同時能夠保證在學生理論知識學習的同時實現實踐能力的培養。通過對學生發現解決問題、創新能力的培養，達到教育工作“知行合一”的目的。在電子技術創新基地的建立過程中，需充分引導并激發學生對于電子創新技術的追求與探索，通過對學生積極性與自覺性的激發，為學生自身的學習與發展提供保障與支持。