基于輔導員視角探討高校思想政治創新面臨的困境和對策

□郭晗昕

一、基于輔導員視角新時代高校思想政治創新的現狀

新時代下，高校輔導員思想政治創新工作如火如荼，從網絡、新媒體等新興技術和互動平臺對大學生思想、價值觀的影響入手，針對學生群體思想動態的變化，積極探索新的教育手段，加快高校思想政治創新進程。高校思想政治創新正在引入新理念，高校思想政治在“互聯網+”思維和全球化影響下，新教育理念為高校思想政治教育改革提供了方向，思想政治教育雖然還無法跟上互聯網時代的腳步，但必須要積極應對多元價值觀的沖擊，構建新的教育形式和教育格局，以應對新時代發展對學生思想和價值取的沖擊。新教學理念也會引起高校思想政治教育新舊觀念的矛盾，所以高校輔導員思想政治教育工作一方面要接受新的教育思想；另一方面要將逐步對劃開與以往教育的距離，積極探索新的教育模式，從而提高思想政治教育質量。

另外，新時代高校思想政治教育創新中，正在引入新手段和新方法，輔導員要針對實際思想政治教育工作現狀，從互聯網、新媒體及大數據和教育現代化等角度，做好思政網絡教學準備，構建思想政治教育網絡體系，應用現代化教育工具和教育思維，但這也需要提高輔導員的信息素養和教育思維，將以往工作思維轉變“互聯網+”思維，提高對現代化教育工具了解，培養大數據思維和互聯網思維等，從而提高輔導員工作水平，建設一流的思想政治教育輔導員隊伍。輔導員作為高校思想政治教育主要工作者，在教育技能和現代化大數據思維培訓中，要努力實現教育思想、教育手段和教育技能的與時俱進。

二、網絡新時代對高校輔導員思想政治工作的挑戰

信息化時代中，由于微信息、數字化信息以及互聯網技術等等，沖擊著大學生學習、生活及觀念等，網絡開拓了學生視野，促使學生快速涉獵更多的知識，更新學生思維觀念，有利于進一步開展思想政治教育。但網絡信息龐雜多樣以及學生自身判斷能力的局限性、不良信息對學生思想、文化等影響深遠，學生缺乏對信息價值和正誤的判斷，影響學生價值取向和世界觀等，沖擊著高校思想政治教育的權威性地位，不利于大學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀等。輔導員思想政治工作也由于網絡的影響，輔導員不得不從網絡著手探索新的思想政治教育途徑，對網絡的雙面性進行慎重思考，既要利用網絡的優勢，實現網絡信息快速傳播和自由性，實現教育主體的延伸。還要從學生信息獲取角度，加強與學生的網絡信息互動，在網絡具備自主性和開放性的特點上，實現與學生的平等互動，用網絡潛移默化影響學生觀念，監控學生思想動態，從而提高輔導員思想政治工作效率。

此外，思想政治教育由于網絡沖擊，一方面增加了思想政治教育的難度；另一方面又為思想政治教育改革提供了新途徑。網絡推動著思想教育互動性發展，輔導員在工作中必須要尊重個體，實現思想政治教育與學生的互動性，且網絡為思想政治教育開放性發展提供便利，網絡環境的匿名和開放特點，能促使思想政治教育取得超越性的進展，為家、校、社三方互動奠定基礎，進一步促進思想政治教育和諧化發展。網絡推動思想政治教育發展，使得思想政治教育呈現出難控性的特征，畢竟傳統紙質輿論對不良信息的過濾性較強，但現階段的網絡環境無法控制輿論走向，報紙、雜質和廣播等傳統工具雖然信息傳播慢，不過對學生群體思想和個性化發展影響力弱。輔導員在此背景下，必須要利用網絡媒體的優勢，發揮思想政治教育的作用，引導學生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

三、基于輔導員視角探討高校思想政治創新對策

高校思想政治創新中輔導員要積極配合思想政治教師，構建“大思政格局”，在校內營造優良的網絡思想政治教育氛圍，構建系統化的思想政治教育工作體系，促進高校網絡思想政治交流互動，確保輔導員與思想政治教師之間相互溝通，積極落實各種思想政治教育發展策略。信息渠道通暢有賴于交流機制，在學校網絡系統中構建學生工作網絡化管理系統，真正實現資源共享，確保信息通暢，輔導員配合思想政治內容，設計與組織相應日常思政活動，加深學生思想政治教育體會與領悟，從而提高思想政治教育質量。高校也要針對輔導員工作，在年終績效考核體系中，將網絡思想政治也納入工作指標評比，定期開展各項評比大賽，在QQ看點、微信公眾號和思想政治博客中進行師生在線互動交流和考評，調動輔導員網絡思想政治工作的積極性和主動性。且高校要支持輔導員開展各項思想政治活動，學生管理和學生思想政治教育要相互配合，確保思想政治教育發展中輔導員積極發揮作用，不斷提高輔導員的專業技能和知識儲備。高校可在網絡公選課平臺中，構建網絡課程資源與視頻教材，展開各項技能的崗位培訓，提高輔導員工作技能，營造優良的高校思想政治教育環境。

高校思想政治創新中思想政治教育內容和形式，需要加強輔導隊伍建設，提高思想政治教育的實效性，一切圍繞學生發展，解決學生面臨的困境，逐步提高學生思想水平，實現學生身心全面發展，便于輔導員與學生近距離交流，例如可在微信中開設在線答疑專欄，全天候為學生服務，解決學生生活中存在問題，并對掌握學生真實動態，確保思想政治教育活動符合學生切身需求。再者，高校思想政治教育創新中，還要進行形式多層次創新，適當運用學生喜聞樂見的形式，例如采用動畫片宣傳，視頻、紀錄片等形式，拓展思想政治教育的載體，激發學生思想政治教育興趣，調動學生學習積極性和主動性，豐富日常思想政治教育形式，達到思想政治教育的目的。在思想政治活動舉辦和教育會、在線交流中，應該選擇有意思的話題，以學生日常接觸的時政熱點和焦點話題為主，改善網絡思想政治教育模式，實現思想政治貼近學生實際生活，提高思想政治教育的時效性。此外，高校應規范高校輔導員招聘制度，針對網絡是計劃的專業性培訓，確保每名輔導員的素質水平和業務能力，展開科學化培訓和管理力度，制定完備的考核機制，將考核與晉升實際結合，提高輔導員工作的熱情度和積極性。

四、結語

大學生日常思想政治教育是高校人才培養的系統性工程，不僅于高校人才培養質量息息相關，也與新時代大學生理想信念的確立、愛國情懷培養密不可分。因此，實現高校思想政治創新，須要依據大學生思想政治教育的機遇與困境，引入先進的教育技術手段，貫徹落實“策劃”理念，做好大學生日常思政工作。高校輔導員作為大學生思想政治教育的骨干力量，高校要全面提升輔導員建設水平，促使輔導員將策劃學和網絡新媒體等運用到日常大學生思想政治教育實踐中，從而提高自媒體時代高校思想政治教育工作實效性。