高職院校思想政治教育教學中更多哲學性思考的導入研究

□謝 萌

自黨的十八大到2017年10月召開的十九大，職業教育得到了空前的關注度，無論是經費上的大幅提升，或者辦學條件的明顯改善，再到整體大環境的優化配比，職業教育都得到了長足的發展。矗立在這個新時代的結點上，應據理力爭搭建起一個更具有時代意義的職業教育培養立體結構，為中國開啟制造業強國建設做好后備力量儲備。在這樣的大前提下，高職類院校思想教育工作的有效開展尤為重要。2017年于北京召開的全國高校思想政治會議工作上，習近平總書記反復多次強調，高校思想政治教育的本質是為我國社會主義建設不斷供輸人才，是為黨、為社會、為國家提供源源不斷充滿活力的“生命力”。因此，怎樣培養、如何培養、為誰培養就需要教育工作者們不斷地將這一系列問題細化、完善、鞏固、探索。在各個環節的教學過程中始終堅持思想政治教育的全方位覆蓋，將社會主義核心價值觀同新時代大背景結合引入實際的案例新聞加以分析影響，再在此基礎上導入哲學性的思考。讓學生不僅有思考的空間更有思考邏輯的構建，做到有疏有導合理塑造青年人“三觀”。

一、高職類院校思想政治教育現狀

2016年陳寶生部長在兩會上公開呼吁，職業教育事業現正面對著前所未有的巨大挑戰，在新一輪的科技革命與緊迫的中國制造業的發展需求中，要不斷深度挖掘我國現代化建設人才培養的潛力，為后期現代化高速建設發展提供充足的人才資源支撐。

而今，因為各種情況的限制，職業教育依然久久徘徊在我國教育體系的“灰色地帶”，社會的認可度與吸引力薄弱。因此，大力推進發展現代化職業教育，支撐教育強國乃至社會主義現代化強國建設，已成為新時代高職院校教育面臨的一項重大任務，而作為武裝當代大學生頭腦，培養社會主義合格的建設者和接班人第一線的思政教育工作者，發展職教思想引領也是一項極具挑戰的重大課題。

在切實的操作、考察及走訪過程調研中，現階段大多數高職院校學生對思想政治教育的理解都趨于為一堂可有可無的公共必修“休閑課”，而面對這種現狀部分教師依然采用老形式老方法對待。因此，不能有效地引導學生學習了解其課程中的知識、能力、素質等目標。從而進入周而復始的“惡性循環”之中，最終導致上課只是完成沒有任何效果的任務，毫無意義可言。

二、以新時代為背景，敢為變革，創新教學模式與引入哲學思考

黨的十九大報告中指出，實現中國特色社會主義要從經濟、政治、文化、社會、生態文明五位一體實現國家的富強。要完成這些極具挑戰性的任務首先就是要將束縛在手上、精神上、思想上的包袱卸下。

今日中國已經不再是面對最初的物質與落后生產力之間的矛盾，而轉變為不平衡不充分的發展。今日的中國職業教育也伴隨著網絡化的迅猛擴張，數字化智能化的高端科技日新月異而發生著職業教育領域的轉型與變革。這樣的大背景下，作為職業思想政治教育的陣地最前線，更加不能墨守成規。尤其是在教學方法上，不僅要加快職業中變革節奏，更要加深創新力度并融入更多的哲學性、廣泛性、思辨性的思考理念，滲透到當代學生的思想深處，調動起學生變被動為主動的學習熱情、求知欲望、思辨能力，從而提升學生在課堂中所學知識的實效性。

思考本身是一件有魅力的事情。哲學性思維的導入將賦予新時代的青年擁有更多擺正自己人生追求與抱負的生命的真諦。

(一)哲學思考的必要性。網絡技術的持續性爆炸給今天的世界帶來了前所未有的快節奏生活方式，在目前的職業院校中，大多數學生之前受過的教育都停留在中專，他們對事物的理念也多偏向于更為務實直接的社會關系。2018年就學校招生現狀來看，生源及報到率最好的三個專業分別是：幼兒師范專業、醫護專業、汽修專業(報到率分別是87.2%、83.3%、81.5%)。在給同學們做了大量的深度交流采訪和溝通中，筆者發現在暫時沒有相對強大的內核世界的前提條件下，職業院校學生的人生觀、世界觀、價值觀如出一轍的給自己以后的生活同“有錢、暴富”畫上了等號。因此，除了在本身課堂上的教育，更應該是在教育的過程中給予學生怎樣提高層次地去理解和認識世界。不能一昧地去“一個小目標，掙一個億。”華為創始人任正非先生說：“國家不能像互聯網，成天發牢騷說怪話，也不干活兒，動不動就搞個小目標，就掙很多錢，這是毒害青少年。”因此，加大力度強化哲學性思考在教學過程中的滲透很有必要。

(二)“我思故我在”是一句名言，更是一項教學任務。哲學巨匠笛卡爾“我思故我在”是他全部哲學論點的起點。

青年人總是對世界充滿好奇，這種好奇在一定時間中發酵成對事物的質疑及迷茫。笛卡爾認為眼睛看到的事物都具有疑惑性和欺騙性，真實世界的感知不應該只是選用感官。客觀條件賦予人們了解認知世界的輔助是具有極大的迷惑性，而于本身的“我們”來說主動感知觸及到的也不一定是真實的存在。

每一代青年人都有屬于自己時代的疑惑和迷茫，教師只是單純地將知識復制粘貼給學生從不將知識進行有效安裝運行，那便是失敗的。哲學性思考的帶入或許是一個異常艱難的歷程。但是哲學追求的起點是對人類認知能力最根本、最徹底的懷疑。從這些簡單、初步的“疑點”出發，新時代的青年或許能將最大限度地將“我思故我在”在自己的思維中推到極致，從而引導出不容置疑地對于自身哲學的原則加以衍生。

三、思想政治教育的新時代就在身邊

(一)思想政治教育的新時代已吹響號角。在2018版高校思想政治教材培訓班上，教育部陳寶生部長指出，教育的頭等大事就是將青年一代的頭腦“武裝”起來，讓青年們真正了解、深刻理解中華民族偉大復興事業、中國特色社會主義社會建設仍任重道遠。

(二)以課堂為環境，以課本為引導，以自身為案例，發起一場思想政治課程的頭腦風暴。切實做到帶進教材、帶進課堂、帶進頭腦。根據四川省教育廳關于《2018年四川高校思想政治理論課教師隊伍建設專項工作方案》文件通知，學院組織思想政治教研室教師召開個多個專題會議，將文件內容讀精學透。為申請“思政課名師工作室”前期工作做好充分完備的準備，夯實現有的優勢，開發潛力獲得更新更高的突破，整合教研室工作思路和具體的活動方案。從“實踐性、主體性、互動性”幾個方面著手，大膽行動，扎實推進，努力引領思想政治教研室教師隊伍的專業發展及內涵建設，為后期的申辦工作起到鋪墊的作用。此次申報工作的順利開展，也得到了學校學院相關領導的高度重視及大力支持。在這層意思之上，教師隊伍中保證了全專業性教師。思想政治教育的新時代就在身邊正在發生。

四、結語

身處新時代的大背景之中，今天高校教師應該不僅只會“拽著”青年學生們一齊高喊“我們擁有中國夢”，卻不堅持不懈地幫助青年們得以實現他們的中國夢提供方式方法。

唱高調，只是喊破嗓子，沒有甩開膀子，只是仰望星空，沒有腳踏實地。要將“勇于變革、勇于創新、永不僵化、永不停滯，奮力奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利”的精神貫穿始終。深化職業教育領域也是其中必不可少的重要組成部分。切實地深化職業教育改革，才能提速職業教育領域的突飛猛進的現代化發展，這樣才能真正地辦成人民放心的教育，才能培養出適應當今不斷變化的高速時代的社會主義接班人。而這一切正是全力將哲學思考引入高校思想政治建設構建出全新一代有思想、有追求、有抱負、肯奉獻青年學生重要的組成內容和現實意義。