從創新角度談服裝傳統工藝實驗教學方法與實踐

□黃宇巍

隨著我國社會經濟的飛速發展，各行各業的市場環境也是風云多變，面對如此復雜多變的發展環境，服裝行業若想占據市場中的一席之地，創新意識是必不可少的。正因為如此，如何培養服裝服飾設計專業學生的創新力成為了目前教學活動中面臨的重大課題。傳統工藝實驗教學在現如今服裝設計專業教學中占據了重要地位，從創新角度對該教學方法和實踐進行完善，不僅可以提高教學整體質量和水平，而且還可以為服裝行業的長足發展培養一批優秀人才，所以，需要教師團隊對其給予高度重視。

一、服裝傳統工藝實驗教學中存在的問題及創新思路

(一)服裝傳統工藝實驗教學中的現有問題。服裝傳統工藝實驗教學在開展過程中涉及了多方面內容，例如，服裝工程、紡織品設計以及服裝設計等，是目前各院校服裝設計專業教學中必不可少的方法之一。然而就該教學方法應用的現狀來看，卻存在一些有待改進的地方，比如說，實驗項目單一、實驗設備落后以及缺乏創新實驗實踐等。與其他學科相比，服裝設計專業的教學和實踐有著很獨特的規律性，但就目前學校有關實驗和實踐教學的開展情況來看，由于受到教學內容和實驗場地的限制，從而使得實驗和實踐在實際開展中遇到很多阻礙，不能按照預想開展教學，致使教學效果不盡人意，教學目標的實現情況也不甚理想。所以，對于服裝傳統工藝實驗教學的改革和創新勢在必行。

(二)服裝傳統工藝實驗教學的創新思路。為了保證服裝傳統工藝實驗教學的創新達到預期目標，學校在開展改革與創新工作之前的首要任務就是明確創新的整體思路。通過對目前服裝行業發展形勢的分析可以發現，在未來的時間里，民族傳統和文化內涵將會成為現代服裝設計靈感的來源。因此，學校在傳統工藝實驗教學的創新上，應該從以下三個方面著手：第一，對學校的教學團隊進行整合、優化。學校應圍繞民族服飾傳承與創新平臺建設，基于靈活性的實驗教學形式，培養學生較高的文化藝術素養和較強的審美創新能力。第二，對現有課程體系進行完善。將創新能力的培養作為核心，有效貫徹到實驗實踐教學的各個環節中，讓學生能夠在學習知識的同時，不斷提升自己的創新能力，實現自我全面發展。第三，積極推進開放性實驗教學。在未來的教學中，教師應摒棄傳統教學模式下，以考試成績為依據對學生進行評價這種方式，實現評價的全面性和綜合性，這樣一來，便可以督促學生從多個方面實現自我提升，有利于提高學生的綜合素養。

二、服裝傳統工藝實驗教學方法的創新途徑

(一)加強課程建設，提高服裝傳統工藝等課程的教學質量。在全新教學模式下，服裝傳統工藝實驗教學的著重點應該適當拓寬，除了注重學生對理論知識的掌握情況外，還要注重學生創新思維和動手能力的培養。在實驗教學中，教師應該根據教學實際內容和目標，引導并鼓勵學生進行自主實驗，讓學生在實驗中發現問題、分析問題、解決問題，鍛煉學生自主學習的能力。在這種教學模式下，教學目標的實現單靠教師的努力是很難完成的，同時也需要民間的技藝專家定期進行教學指導，讓學生能夠通過多個途徑，掌握服裝傳統工藝的精髓所在，最終將其應用到服裝設計中。

(二)完善實驗室管理體制，改革實驗教改模式。在過去的時間里，由于受到傳統教育理念的限制，致使大部分教師不放心將實驗設備單獨交給學生使用，必須要在教師監督下才可進行實驗操作，這種開放度較低的實驗室管理方法，不僅降低了儀器設備的使用效率，而且也不利于實踐教學質量的提升。所以，對實驗室管理體制進行改革和完善非常重要，第一，為了滿足學生全面化的培養需求，學校需要加大高端儀器設備的購買力度，并將其充分利用到日常教學中，提高使用效率。第二，學校應對實驗室管理體制進行完善，盡可能提高實驗室開放度，為教師和學生營造一個良好的實踐交流平臺，不斷提高學生的動手操作能力和創造力。

(三)組織學生合作完成工藝和設計。由于服裝服飾設計專業具有一定的特殊性，需要學生在學習過程中不斷創作、實驗、總結、學習，在一次次實驗與創作中不斷實現自我提升，實現自我的全面發展。但如果學生以個體為單位進行探索，其創新力勢必受到一定局限，這就要求教師要定期組織學生以合作的形式來完成工藝和設計，對于學生創作出的優秀作品，教師可以讓學生進行交流分享。同時，可以鼓勵學生多參加服裝設計大賽，在參賽過程中增長知識，彌補不足。久而久之，學生的綜合能力必然會得到顯著提高。

三、從創新角度談服裝傳統工藝實驗教學實踐

(一)完善實踐教學體系。實踐教學體系是否具有科學性和完善性將直接關系服裝傳統工藝教學實踐的整體質量。在新時期教育背景下，教師對于實踐教學體系的完善不僅要根據教學內容和目標，促使實踐教學復合化，還要延續傳統專業實習實踐活動，同時應該針對實驗教學項目設計多個層次，豐富實踐體系，注重綜合性實驗的應用比重。另外，積極拓展科研活動，將設計研究性實驗納入到實踐教學體系中。

(二)借鑒其他領域教學模式，提高專業間的互動交流。由于服裝傳統工藝涉及面比較廣，綜合了紡織、面料、色彩、平面、搭配等多個領域，而且各學科之間聯系緊密。所以，服裝傳統工藝實驗教學可以將其他專業的教學方式、思想理念、先進內容引入進來，從而提高學生學習的綜合性和有效性，優化傳統服裝工藝，提升服裝的現代品味。

(三)科學合理構建實驗室共享平臺，提升實驗資源的有效利用率。根據實際情況，合理構建實驗室共享平臺，充分發揮資源共享的價值，提高實驗設備利用率，為更多學生的實驗學習提供便利。第一，經過師生研討，確定實驗研究目標和研究流程，然后向學校管理部門申請實驗室使用權和管理權，取得授權后，根據實驗內容積極制定管理規范，提高實驗操作的科學性和合理性，在實驗過程中，充分發揮教師的組織引導作用，協助學生解決實驗難題。資源共享能夠打破資源限制，為更多學生實驗教學服務，真正體現了以學生為教學主體的教育理念，而且加強了教學成果交流共享，提升了教學質量。第二，運用現代網絡技術，構建網上實驗室管理平臺，提高預約效率和管理水平，優化資源配置，從而提升實驗教學的質量和效率。

四、結語

總而言之，站在行業長遠發展的角度來看，目前服裝服飾設計專業學生的綜合素質還有很多有待提高的地方，而最佳的途徑就是對傳統工藝實驗教學方法進行創新與完善，這就要求專業教師要持續關注服裝服飾設計行業的市場現狀及對人才的需求，并以此為依據結合行業特點和人才培養目標完善教學方法，以期實現學生理論與實踐的全面提升，真正意義上實現學以致用，提高學生綜合素養的同時，也有利于服裝行業的可持續發展。