淺談大學生就業權益的保障路徑

□李志艷

大學生群體雖然具有運用自身專業知識回饋社會的意愿，但是大學生就業權益侵權現象卻會為大學生滿腔的熱情潑上一盆冷水。從當前的大學生就業環境來看，雖然大學生就業權益侵權現象逐漸增多，但是大學生就業權益保障工作卻不容樂觀，為此，對大學生就業權益保障路徑作出探討具有重要的現實意義。

一、大學生就業權益保障面臨的問題

(一)就業協議與勞動合同混淆。在大學生就業過程中，就業協議與勞動合同具有明顯區別，就業協議具有三方主體，即學生、高校與用人單位，而勞動合同則具有兩個主體，即學生與用人單位。當學生完成報道手續之后，就業協議就會失效，而勞動合同則直到合同雙方解除勞動關系才會失效。如果大學生欠缺權益保護意識而錯將就業協議等同于勞動合同，則當就業協議失效之后，大學生面臨權益受損現象而無法找到保護自身權益的依據。

(二)試用期相關規定隨意化。試用期指的是在正式簽訂勞動合同之前大學生與用人單位相互了解的階段。雖然我國《勞動合同法》對試用期時長、工資標準等作出了明確的規定，但是一些用人單位卻無視這些規定，在試用期、工資標準等方面作出隨意規定，而大學生群體為了獲得就業機會，而不得不面臨較低的薪資待遇以及無故解約的風險。這種現象的普遍化以及激烈的就業競爭環境，導致大學生就業權益難以得到有效保障。

(三)招聘歧視現象。關于招聘歧視現象，我國《憲法》《就業促進法》《勞動法》《婦女權益保護法》等都有所提及，但是在一些用人單位的招聘過程中，性別歧視與形象歧視卻普遍存在。其中大學生就業中的性別歧視不僅體現為對女性大學生的歧視，而且體現為對男性大學生的歧視，而隨著社會與媒體的曝光與譴責，許多明顯的性別歧視現象呈現出了隱性特點。形象歧視則體現為對容貌、體型、體重的歧視，在這種歧視中，一些形象普通但有真才實學的大學生很難享受到平等的就業權。

(四)就業押金現象。就業押金包括兼職工作押金以及試用期階段押金等形式。由于兼職工作往往不會簽訂規范的勞動合同，因此，用人單位為了防止兼職人員突然離職，而會收取押金。而在全職工作中，用人單位為了確保員工在一段時間中不離職，也會收取押金。無論是兼職工作還是全職工作，用人單位在收取押金之后一般不會為大學生提供押金收據，雖然這種行為屬于違法行為，但是“民不舉、官不糾”的現象也讓這一問題成為了大學生就業權益保障中的頑疾。

二、大學生就業權益保障路徑

(一)政府：優化就業環境。在大學生就業權益的保障工作中，政府部門需要發揮出主導作用。一方面，政府部門需要圍繞大學生就業工作，對相關配套制度進行完善。如與大學生就業工作相關的制度包括大學生戶口管理制度、未就業學生等級制度、大學生失業保險制度、困難學生援助制度等；另一方面，政府部門需要重視營造出公平有序的就業環境。公平有序的就業環境體現為公正的就業平臺、公開透明的招聘流程、回報相當的就業機會以及對就業壁壘的突破。在此方面，政府部門需要監督招聘會、企業招聘規則的構建，推動人才市場秩序實現規范化發展。與此同時，政府部門需要重視針對區域、城鄉之間的就業不平衡現象進行改革，通過加大對經濟落后地區的就業扶持，對當地就業環境進行改善，從而確保學生能夠獲得更好的就業環境。

(二)高校：強化就業服務。在大學生就業權益保障工作中，高校需要重視做好就業指導工作，并為大學生就業提供更多的平臺，從而為大學生就業權益保障工作成效的提升奠定基礎。從高校所開展的就業指導工作來看，高校有必要圍繞大學生就業過程中可能面臨的侵權現象與應對策略等內容開展主題講座，并在大學生開展實習工作之前，組織大學生對《勞動合同法》等與自身就業權益息息相關的法律法規作出了解。與此同時，高校需要引導大學生群體明確自身在就業過程中所享有的權利與義務，促使大學生能夠將自身放在與社會用人單位平等的地位。另外，高校有必要對大學生就業過程進行跟蹤調查或者構建大學生反饋平臺，從而及時了解大學生就業過程中出現的侵權事件，并為大學生就業權益的保護提供助力。

(三)企業：重視自我約束。社會企業是大學生就業的主要去向，如果社會企業所提供的崗位符合大學生心理預期，并且大學生的專業能力能夠滿足社會企業要求，則社會企業與大學生之間能夠實現雙贏。然而事實上，在人才市場供大于求的背景下，社會企業在雙向選擇中具有更大的主動權，并經常通過提升用人標準甚至侵害大學生就業權益的方式對畢業生進行層層篩選。為此，在大學生就業權益的保障中，社會企業需要強化自我約束，在遵守法律法規的基礎上樹立理性的人才選擇標準。一方面，社會企業需要在人力資源開發中重視遵守各類法律法規，如企業需要與員工簽訂勞動合同與就業協議。與此同時，對于存在非法用工或者侵害大學生就業權益的企業，行業組織需要構建起信用記錄體系，從而推動社會企業自律；另一方面，在人才聘用標準方面，社會企業應當堅持人盡其才、才盡其用的原則，避免對學生受教育經歷等給予過度重視。在此過程中，社會企業需要重新審視自身人力資源需求，并圍繞這一需求選擇適合企業發展的大學生人才。

(四)學生：提升自我保護能力。在大學生就業權益保障工作中，學生法律意識、自我保護意識的提升，對于提升大學生就業權益保障工作成效具有重要意義。在此方面，第一，大學生群體需要重視在高校中了解與自身就業權益相關的知識，特別是需要積極參加高校組織的就業指導活動與法制教育活動，從而了解自身就業權益受到侵害的模式以及應對辦法；第二，當大學生就業權益受到侵害時，大學生需要敢于運用法律武器維護自身合法的就業權益，避免一味退讓而讓侵害自身就業權益的主體具有可乘之機；第三，在大學生維護自身就業權益的過程中，需要重視針對不同就業階段存在的就業權益侵權風險提升自身的防范意識，如在就業過程中，與單位簽訂勞動合同、就業協議是十分必要的。在此基礎上，大學生需要對自身就業權益保障方法作出合理的選擇，雖然法律武器是維護自身就業權益的最有效方式，但是卻并非唯一方式，因此，大學生可以針對實際情況對維權方式作出選擇。

三、結語

做好大學生就業權益保障工作，對于優化大學生就業環境，確保大學生找到更好的自我價值實現平臺具有重要意義，為此，無論是政府、高校還是用人單位和大學生群體，都需要對大學生就業權益保障工作給予高度關注，從而推動大學生就業權益保障工作成效的提升。