體育精神對大學生思想政治教育工作的作用及意義

□宋思迪

我國體育精神伴隨著我國體育競技的提升而不斷完善，從積極進取、公平競爭到女排精神等等，這些不僅蘊含了我國體育事業發展的歷程，也是人文精神教育與傳承的重要組成。其在大學生思想政治教育中的應用，既可以激勵學生不斷發展，滿足大學生身體健康需求，亦可以發揮其人文性，提升大學生的精神水平，結合體育實際案例為大學生樹立正確的思想觀念。體育精神在大學生思想政治教育中的應用，是教育時代潮流下大學生思想政治教育改革創新發展的必然趨勢，以體育精神的深刻內涵，豐富大學生思想政治教育資源以及教學素材，促進大學生個性化發展以及加強思想政治教育的實效性，具有較強的影響作用，可有效促進社會轉型期大學生人才培養質量的提升，喚醒大學生歷史責任感，強化愛國精神以及培養社會主義建設發展合格的接班人。

一、體育精神內涵與大學生思想政治教育工作

將體育作為大學生思想政治教育的載體，利用體育精神以及體育文化的隱形價值，挖掘體育運動中人文內涵以及精神價值，并將其轉變為具有較高影響力、教育力的思想政治工作資源，從而豐富大學生思想政治教育素材以及教學資源，為大學生思想政治課堂開展以及教學活動提供更多參考依據，提升大學生思想政治素質，提升大學生思想政治教育服務。我國體育精神主要包括愛國主義精神、英雄主義精神以及樂觀自信精神、公平競爭以及女排精神等等，這些都是我國體育事業不斷發展下逐漸孕育的精神內涵。體育精神不僅是一種社會意識形態，其對國家政治、道德以及人生價值的具有規范作用，就像是女排精神，十二年來再次奪冠，堅強不屈、團結奮斗以及集體當先、胸懷夢想等內涵、感染力以及影響力不容小覷。體育精神與思想政治教育工作一樣，其正確的價值觀念、愛國主義精神以及促進個體完善以及個性發展與思想政治教育不謀而合，體育精神對思想政治教育的影響與作用，在于其精神背后的故事，體育精神背后飽含我國運動健將汗水與拼搏，在思想政治教育中的應用是要將體育精神以及體育文化作為思想政治教育的資源以及創新點。思想政治教育利用體育精神以及背后的實例，為思想政治教育提供豐富的教育資源，無論是課堂師生互動還是教學舉例中，為思想政治教育開展以及教學環境營造，一方面提高學生參與教育活動的積極性[1]，另一方面社會轉型期的大學生思想意識多樣性，多元化明顯，且尤為崇尚自由精神，自我意識強化，沒有較強的集體主義觀念，將體育精神滲透于思想政治教育中，為大學生思想政治教育工作提供載體，例如主動參與性，通過教育教學活動以及體育精神的應用，激發學生堅定學習參與教學活動的積極性，增強自身的使命感，教師引導下可樹立科學的人生觀與價值觀；遵紀守法也是體育精神的內容之一，思想教育中的應用有利于為學生遵循規則、形成法治意識提供教學素材，以規則效應提高學生意識，從誠信、遵守規則等延伸打破學校規則以及社會法律規則的，讓學生明白遵守規則的重要性以及必要性；新時代學生思想政治教育工作主要內容在于樹立科學的世界觀、人生觀以及價值觀，以社會主義核心價值觀體系為主要教學內容，深入提高大學生對民族精神的傳承以及愛國情懷，加強德育與法治教育，從而促進學生全面發展。落實素質教育，以體育精神為核心的校園體育文化以及我國體育精神具有較強的育人功能，可以通過多樣化課堂教育形式以及教學工作方式，發揮大學生的主觀能動性以及主體性意識，增強學生積極性、主動性，從而樹立正確的價值觀以及人生觀，促進大學生思想境界提升[2～3]。

二、大學生思想政治教育工作中體育精神融入的途徑

(一)樹立優質榜樣，豐富教學內容。利用體育精神以及體育事跡為大學生樹立學習榜樣，從女排精神的頑強拼搏，艱苦奮斗等，舉出事跡競賽事跡以及競賽過程，通過多媒體展現出女排競技中的英姿，并以此作為思想政治教育的切入點，利用學生對體育競賽的關注導入思想政治教育。將女排精神中的中國人骨氣與力量充分展現在大學生面前，將女排所遇到的困難以及逆境與當代大學生所面臨的社會環境作比喻，利用挑戰與機遇并存的社會環境，升華體育精神，回歸到大學生本體，將女排的刻苦訓練、堅強不屈以及頑強拼搏精神作為大學生的榜樣，激勵大學生奮斗學習，促進學生全面發展。加強對專業技能的重視，展現出自身價值，學習女排精神勇于面對生活中各種挑戰；體育精神在思想政治教育中的應用可提供堅定大學生價值觀的優秀教材，以體育精神的核心愛國主義精神、民族精神等加強學生對國家發展認識與了解，并以此為例，將教材中的理論知識與實際體育精神、體育競賽相結合，為學生理解與應用提供實質內涵，樹立正向價值觀念以及豐富大學生思想政治教育資源，從女排精神中的愛國主義以及刻苦訓練和科學求實的態度，引導學生樹立民族自尊心以及自信心，以國家高度責任感高于一切等思想提高大學生的精神層次，將奮斗以及責任感轉變成為社會主義建設發展的驅動力，以社會主義核心價值機觀全方位詮釋，發揮思想政治教育的育人功能，提高大學生思想政治學習的積極性及熱情，培養大學生團體合作意識以及以身踐行體育精神和社會主義核心價值觀等科學理論，不斷完善個體能力以及個性全面發展[4]。

(二)豐富體育文化，促進精神文明建設。以體育精神為核心的校園體育文化在思想政治教育中的應用，促進校園文化形式多樣化發展，豐富大學生校園活動以及精神內涵，為大學生構建起抵御外來不良社會文化的圍墻。發揮體育精神的價值豐富體育文化，以獨特的內容與形式充實學生的精神生活以及校園生活，促進師生以及學生之間的交往，豐富學生業余文化活動，結合學生思想政治工作以陶冶學生精神，實現體能與精神的雙鍛煉，提高學生體育素養，滿足素質教育下的大學生全面發展目標。推動體育文化建設的目的，在于促進校園精神文明，這也是大學生思想政治工作的重點之一，以體育精神豐富校園體育文化活動以及運動活動，為學生營造積極向上的體育氛圍，在體育運動中加強思想政治教育，陶冶學生情操使得學生自學轉變，提高精神文明程度，促進良好校風以及學風的形成。體育精神是體育文化的核心，以積極健康向上的體育精神，將校風建設與學風建設融合體育精神，促進學校精神文明建設，奠定校園堅實、積極的思想基礎[5]。

三、結語

將體育精神融入大學生思想政治教育，一方面是為我國體育文化的傳承與創新開創新方式，另一方面促進大學生人才培養以及思想政治教育的創新轉型，促進大學生個性以及個體全面發展，切實提高高校思想政治教育的實效性。本文就體育精神的內涵與價值，針對大學生思想政治教育工作現狀中存在的問題及不足，探究如何利用體育精神加強大學生思想政治教育工作。