自媒體對于大學生文化自信的影響——基于河南省高校的調研

□劉莉芳 李曼曼 李云飛

大學生群體思想體系相對開放，但心智尚不成熟，容易受到某些不良文化的影響。目前，自媒體已經成為對大學生群體進行宣傳教育的前沿陣地。如何利用自媒體來培養大學生正確的文化自信，不僅對于傳承我國優秀文化，提升我國文化軟實力具有重要意義，而且也對我國建設社會主義文化強國具有戰略意義。

一、調查問卷和調查方法

文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化生命力持有的堅定信心。國家越發展，就越需要把文化作為一個民族、一個社會的“精神家園”。本文在結合國內已有研究成果的基礎上，設計了“自媒體對大學生文化自信的影響”的調查問卷。調查問卷設計完成后，問卷的發放主要通過網絡回答的方式進行，在專業的在線問卷調查平臺——問卷星發布了調查問卷。調查從2018年9月15日開始，到9月24日結束，在十天的時間里共收回問卷853份。從問卷星回饋的IP結果顯示，受調查的大學生主要來自河南省高校，人數有775人，占比90.86%。調查對象中，從性別來看，參與調研的主要是女同學，占到樣本總數的70.46%；從年級來看，參與調研的多是大二和大三的同學，占比達到72.45%。

二、調查結果

(一)大學生對文化自信的認知期望。

1.價值觀念受到多方文化的影響。在本次的調查中許多大學生都表示隨著自媒體的發展，對自己的思想和價值觀念影響比較深的是中國文化，這個比例占40.8%，總體上說明大學生群體還是受中國傳統文化的影響比較大。隨著中國經濟和科技的發展，人們逐步增強了對本國文化的認同并提高了自身的文化自信，但是外國文化的多方面滲透也導致部分大學生出現崇洋媚外的現象，調查顯示，有47.01%的大學生表示中西方文化對自己都有較大的影響但是偏向于中國文化以及3.63%的人表示西方文化對自己影響比較大。

2.對于自媒體提升文化自信持樂觀態度。對于自媒體能否提高大學生的文化自信的態度(單選題)的調查結果顯示，有49.94%的大學生認為通過自媒體的宣傳，有助于提升大學生的文化自信，還有36.69%的同學認為自媒體的宣傳不一定能對大學生的文化自信造成影響。由此可見大學生對于通過自媒體來提高大學生文化自信的方法是比較認同的。

3.對于中國文化的未來發展持樂觀態度。“在互聯網信息時代，您認為中國文化的未來發展將是怎么樣的(單選題)？”的調查結果顯示，66%的同學認為發展中國文化自信應該博采眾長，借助互聯網的優勢推動文化的新發展；有28.96%的同學認為中國文化受到一定影響，需挖掘已有文化精神的價值，堅定發展信念；有3.52%的同學認為中國文化沒有受到影響，應該不斷創造新的文化價值；只有1.53%的同學對中國文化的未來發展持悲觀態度。總體來說，大學生們對中國文化的未來發展還是保持樂觀態度的。

(二)自媒體對大學生文化自信的影響。

1.了解信息的渠道偏好于自媒體。調查問題“您經常通過什么途徑來了解信息？(多選題)”的調查結果顯示，通過微博、微信、公眾號等自媒體來了解外部信息排第一，占92.97%；學校課堂學習排第二，占56.86%；電視廣播排第三，占47.25%；報紙雜志和書籍排第四，占33.41%；家人的影響占26.85%，參觀展覽僅占16.65%。由此可知，微博、微信以及公眾號對大部分大學生來說是他們的第一信息來源渠道。

2.自媒體上瀏覽信息的偏好。調查問題“您平常在自媒體上都是瀏覽什么類型的信息？(多選題)”的調研結果顯示，75.73%的大學生通過自媒體瀏覽“時事新聞”、73.74%瀏覽“娛樂綜藝”、45.25%瀏覽“旅游音樂”、44.9%瀏覽“歷史文化”、40.21%瀏覽“美妝時尚”；35.64%瀏覽“美食瘦身”、32%瀏覽“運動健身”、24.97%瀏覽“科教軍事”；還有14.65%和14.07%分別選擇了“財經股市”和“藝術舞蹈”。由此可知，大學生們瀏覽自媒體時，更偏好于查看時事新聞和娛樂綜藝。

3.瀏覽自媒體的目的。大學生“瀏覽自媒體的目的”的各選項的排序為：增加見聞、了解最新資訊時事、接觸到不同角度看問題的各色人等、打發時間、傳遞主流觀念、學習和工作的需要、在社會中具有實用性、周圍人都喜歡自己也關注。由此可知，大學生們瀏覽自媒體時，主要是為了增加見聞和了解最新資訊時事。

從以上調研結果可知，大學生群體偏好以微博、微信以及微信公眾號作為他們的第一信息來源渠道；而在瀏覽自媒體時，更偏好于查看時事新聞。

三、自媒體對大學生文化自信影響中存在的問題

(一)自媒體自身發展中存在的種種問題。第一，自媒體生態環境惡劣。一是進入門檻低，自媒體經營方素質水平良莠不齊；二是缺乏行業規范的約束。一些自媒體在內容上存在侵權問題嚴重、內容低俗等亂象。如何強化倫理、恪守底線，不混淆個體與公共的邊界，已經成為自媒體用戶必須面對的頭等大事。第二，可信度下降。為了追求商業利益，很多自媒體有意用虛假信息、夸張信息、聳人聽聞的標題、老酒換新瓶等方式吸引關注，或者營銷上購買粉絲刷閱讀量等進一步造成自媒體可信度、公信力持續下降。這幾年，微博、微信等自媒體上謠言橫行更是進一步降低了讀者們對自媒體以及自媒體平臺的信任度，不利于自媒體的長期健康發展。第三，自媒體侵權現象嚴重，而自媒體原創者的各種維權成本又太高，造成了被侵權的原創者的創作積極性嚴重下降，這些問題不能及時解決又進一步惡化了自媒體的未來發展。

(二)學校教育的效果影響不夠。從大學生自己的角度來看，影響他們自身文化自信的因素(多選題)，一是信息時代各種大眾傳媒的影響(80.19%)，二是大學生對文化辨別的能力(72.45%)，三是全球化背景下多種社會思潮的滲透與沖擊(71.04%)，四是學校的文化教育(54.63%)，五是大學生對本國文化的認知(46.42%)，六是家庭文化教育(44.43%)，七是學校文化交流的機會(35.76%)。由此可知，大眾傳媒對文化自信的影響是非常大的，而大學生們由于缺乏社會經驗，思想體系尚未成熟，他們自己也認識到這一點，所以他們也認為自身對文化辨別的能力也影響到了他們的文化自信。相應來說，學校的文化教育只排第四，顯示出學校教育在文化自信這一方面的影響還遠遠不夠。造成學校教育在文化自信方面的影響不夠的主要原因就在于學校培養模式古板陳舊。目前，我國高校多是通過大學里的思想政治課程來進行文化宣傳，這種傳統教育方式對于更喜歡新鮮事物的大學生來說很難引起他們的興趣。

(三)大學生自身文化自信認知中存在的問題。

1.對于文化自信的內容認知不多。文化自信是2016年由習近平主席提出來的，距今提倡的時間已有兩年。但是調查結果顯示，只有6.33%的大學生對于習近平提出來的有關文化自信的相關內容十分了解，23.8%的大學生表示不了解，69.87%的大學生表示一般了解。這樣的調查結果顯示，大學生對于文化自信的內容基本處于不太了解的地步。大學生文化自信的培養是實現未來中華民族文化自信的最重要的環節。在大學生成長的中小學階段，歐美和日韓的大量文化產品輸出到中國，這使得他們看得是歐美電影、日本動畫片，吃得是美式快餐，使他們易受到外來文化的影響。在這樣的大環境下，許多大學生不加批判地接受西方文化，甚至出現了一些立場問題。

2.對文化與文化自信的認知不全面。對于文化與文化自信的認知要與當代的狀況相聯系。文化自信是隨著社會經濟的發展而提出的，是隨著道路自信、理論自信、制度自信被提出后，于2014年由習近平總書記提出的，內涵豐富。調查問卷中“您對文化與文化自信的認知(多選題)”的調查結果顯示，大多數大學生對文化與文化自信的認知是：對自身優秀傳統文化保持尊敬和自豪、對自身文化的發展前景有堅定的信念、理性對待自身文化，不自卑不自負、積極傳承并發揚光大自己的文化特色等。

3.易被自媒體信息引導。本次調查發現，有59.2%的同學每天瀏覽自媒體的時間在2～4個小時，還有9.73%的同學每天瀏覽自媒體的時間在6個小時以上。每天在自媒體上花費時間這么長，會對大學生們有影響嗎？在調查問題“您會因為看一篇文章、某個人的微博等信息而改變對現實生活中某些事情的觀點嗎?”的調查結果顯示，有61.9%的同學承認會因為看一篇文章、某個人的微博等信息而改變對現實生活中某些事情的觀點。就目前的大學生群體而言，其獲取信息的渠道主要是以微博、微信等各種自媒體平臺的公眾號為主，這種信息的傳播方式十分迅速，往往快于官方媒體，在這樣的背景趨勢下，這些價值體系尚未完全成熟的大學生們就很容易被不良信息所誤導，對本民族的文化自信帶來負面影響。

四、基于自媒體提升大學生文化自信的對策建議

(一)政府層面。

1.改變思想觀念，更新宣傳思路和模式。2013年10月，復興路上工作室推出動漫《領導人是怎樣煉成的》，在兩天時間里點擊量超過100萬次，引爆網絡。這段以習近平等國家領導人的選拔過程為主題的視頻短片的走紅就充分說明了貼近生活的內容、生動活潑的宣傳方式，不僅可以拉近國家領導人和民眾之間的距離，還可以加深民眾對國家政治制度、政策的了解，更重要的是這樣的傳播形式更有感染力，更容易被大學生群體所接受。今天，自媒體發展迅速，雖對我國民族文化宣傳帶來了很大沖擊，可如果利用得當，形式新穎，自媒體也可以成為宣傳民族文化自信的新的橋頭堡。利用微信、微博、新聞客戶端等一系列手機APP，不僅能用文字展現民族文化，更能用圖片、視頻、動漫等更有趣更多樣化的展現形式來展示和傳播本民族優秀的文化傳統。這方面，不僅黨媒要多宣傳民族文化，更要鼓勵自媒體平臺大量推出有關文化自信的優秀文化產品，并且要及時給予獎勵和表揚。

2.完善自媒體的制度和監督體系，培育自媒體的良好生態環境。要使自媒體能夠在一個健康的環境中發展下去，離不開完善的制度和監督體系。由于自媒體信息數量龐大，信息來源廣泛，因此要加強對其制度的完善，并加強對色情、反黨、暴力等負面信息的徹查力度。政府監管部門要加強對自媒體的監管，加大對網絡版權的保護，要不斷完善規范自媒體運營的法律法規；監管部門應當制定標準明晰的處罰規定，嚴厲打擊各種違法行為，對于觸犯法律法規紅線的人采取嚴格的懲罰機制，提升自媒體從業者的違法成本。

針對自媒體近年來發展中出現的種種亂象，也需要自媒體從業者和自媒體的受眾們聯合行動。第一，自媒體平臺要加大對內容的審查，要對平臺上的內容進行綜合治理，優化平臺環境，給平臺營造健康的可持續發展的良性的生態環境；第二，自媒體從業者要尊重知識產權、恪守誠信底線，加強各種自律行為；第三，自媒體受眾要提高自身素質，理性辨別各種自媒體信息，不要偏聽偏信，發現自媒體違規行為時要積極投訴舉報，要為營造良好的自媒體生態貢獻一份力量；第四，自媒體從業者要加強自身職業素養，多傳播社會正能量，多宣傳我國優秀傳統文化，以弘揚優秀民族文化為己任。

(二)高校層面。在當今互聯網時代的大背景下，高校的思想政治教育工作尤為重要。不同于以往時期，高校思想政治教育工作與新媒體的結合可以更有效地開展思想政治教育工作，也要對當前思想政治教育中存在的不足加以調整和改變。

1.創新工作方式，創建文化自信宣傳的自媒體新陣地。高校要主動建設面向學生的自媒體窗口，借助微信公眾號、官方微博等自媒體平臺，實時發布和動態更新信息，在宣傳文化自信的同時，還要經常發布和學生生活息息相關的信息，有效提高學生對自媒體平臺的關注度，讓主流價值觀的宣傳潤物細無聲般地影響大學生們的心智。高校教師更要創新工作方式，在利用自媒體提高教學效果的同時，主動通過個人的微信或微博對大學生進行文化自信的宣傳和教育。還有，高校的各級各類活動，更要主動向學生靠近，借助自媒體的積極影響來提升學生參與各類活動的積極性。

2.引導大學生樹立健康網絡生活新理念。重視自媒體對大學生成長的影響，要通過社會以及學校發生的各種典型案例的宣傳、課堂上的思想政治課程、各種形式的報告講座以及主動開設有關網絡應用的相關培訓課程等，全方位、多渠道引導大學生們樹立正確的網絡觀，提高他們對媒體上各種負面以及不良信息的“免疫力”和“鑒別力”，幫助大學生們合理使用自媒體，樹立網絡生活新理念，在充分享受網絡為學習和生活帶來便利的同時，更要關注現實世界和現實生活。

3.促進高校思想政治教育方式的多樣化開展。拓展思想政治教育途徑，使思想政治教育形式、內容能夠與大學生的學習和生活相契合，體現思想政治教育工作的有效性，以促進高校思想政治教育目標的實現。高校思想政治教育的有效開展離不開與自媒體平臺的結合。借助自媒體平臺，思想政治教育的形式和內容會更加豐富多彩，這樣做的主要目的在于增加思想政治教育的趣味性。一旦趣味性提高，思想政治教育的效果將會有很大的改觀。

(三)學生層面。

1.多瀏覽積極健康的自媒體信息?！皟纫蚴鞘挛镒兓l展的根據，外因是事物變化發展的條件”。應激發鼓勵大學生有計劃、有目的的合理利用自媒體提高文化自信的積極性，從自身做出改變，瀏覽信息時不盲目閱讀，在閱讀、瀏覽信息時要有選擇，主動瀏覽健康、有益的內容。

2.提高自身文化素養和鑒別能力。作為自媒體的主要受眾者，應該在瀏覽信息時保持清醒的頭腦，鑒別不同的思想，避免自己被以華麗包裝實則別有用心的錯誤思想蒙蔽。另外，大學生在面對自媒體上一些負面言論和網絡攻擊時，要正確區分利弊，尤其是在面對對歷史人物和英雄人物的攻擊時，要堅決地反擊。