高校退役士兵學生思想政治教育路徑探索

□任秀欣 陸 通

近年來，隨著大學生入伍人數的增多，退役士兵也成為高校學生的一個組成部分，對建設士兵思想的教育也勢在必行。國家加大了對退役士兵就業的力度，我國建立了諸多的退役士兵免費報讀院校，為退役士兵的就業提供了強有力的保障機制。據不完全統計，每年我國退役士兵免費報讀院校中都會有95%～98%的退役士兵就業成功，2017年，我國退役士兵的就業率高達100%，實現了全新的突破。然而實際上，在取得優異成績的同時，也存在著諸多的問題，比如如何將退役士兵學生與高校的教育進行有機的結合、如何充分的發揮退役士兵學生的作用以及如何加強高校退役士兵學生的思想政治教育，成為了亟待解決的關鍵性問題，也是高校教育工作面臨的全新考驗。

一、高校退役士兵學生思想政治教育的重要意義

(一)是培養退役士兵學生成長的需要。從育人目標角度看，強化退役士兵的思想政治教育是培養退役士兵學生成長的需要。高校士兵教育主要是培養實踐能力，進行忍耐勞苦訓練和軍事體育訓練。高校士兵教育的培養方式是“以能力為中心”的，突出的是實踐性和適應性。退役士兵學生對社會既有促進作用也有阻礙作用，因而在學校這個大環境中，不僅要對他們進行實際應用能力的培訓，還要對其進行思想政治教育，提高退役士兵學生的道德修養，思想認識。

(二)是提高退役士兵學生思想政治素質、樹立社會責任感的需要。從退役士兵學生自身的發展來看，強化退役士兵學生的思想政治教育是提高退役士兵學生思想政治素質、樹立社會責任感的需要。隨著時代的發展，人們思想活動的自主性、能動性也日益增強。雖說對退役士兵學生的創新觀念、自主意識有所提高，但同時也帶來了缺乏社會責任感等一系列不良現象。因此，要強化高校退役士兵學生的思想政治教育，有利于增強他們的社會責任感，從而進行身心統一和諧發展的教育。

(三)是構建社會主義和諧社會的需要。從社會對退役士兵學生的要求來看，強化退役士兵學生的思想政治教育是構建社會主義和諧社會的需要。退役士兵學生是大學生的一個重要組成部分，而退役士兵的思想政治素養與當代中國面貌，國家戰略目標直接相關。所以，強化高校退役士兵學生的思想政治教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀，提高認識世界和改造世界的能力，對構建社會主義和諧社會具有重要意義。

二、影響退役士兵學生思想政治教育的因素

(一)高校退役士兵學生思想政治教育轉軌中的落差。高校思想政治理念的層次包含宏觀層次和微觀層次。前者主要指的是思想政治教育的指導思想，它有效引導了大學生主觀意識的形成，而后者則主要指學生通過自身的學習，在生活中形成的觀念。在我國思想教育不斷深化的背景下，我國高校思想政治教育存在這樣的誤差。一是在高校開展思想政治教育的過程中，形成了以教師為主體，學生為客體的局面，教師對于學生的評價顯得太過隨意，而學生對于思想政治的學習顯得過于被動。二是就我國高校思想政治教育的實踐而言，教師過于注重抽象理論的教育，缺乏對更深層次的理論教育，這樣的形式只能滿足于思想政治的應試需求，對學生主動探索的能力產生了約束。

(二)社會中多元價值觀念對退役士兵學生的影響。多元價值觀準確地反映出了社會個體的意愿，它擁有較強的人文關懷，它認可了社會個體自身的需求，同時也極大程度地滿足了個體的需求。現如今，退役大學生的變化較快，并且對于社會中的各種變化也過于敏感。正因如此，高校退役士兵大學生的言行舉止、思想觀念以及自身的需求，都深受時代的影響，而多元化的價值觀念也會極大程度地影響到退役士兵大學生的性格，比如張揚個性、過于注重自己的得失、在思想上堅持以自我為中心等，同時他們又是充滿活力的新一代。這種優劣勢并存的特征，多多少少會影響到他們處理事情的方式，沒有良好的開端，太過注重個人對團隊的價值，完全形成以自我為中心的模式，在遇到挫折時，無法有效調節自己的情緒，喪失了對事物的判斷力，從而產生事倍功半的效果。

(三)網絡負面內容對退役士兵學生辨別能力的影響。網絡是一把雙刃劍，它在傳播真實、有效信息的同時，也滋生了諸多虛假、不良信息等問題。據調查顯示，我國網民的數量達到了6.42億。其中學生網民達到了2.03億，占網民總數的31.6%，在這個龐大的學生網民群體中，就包含了以退役士兵學生為代表的大學生網民，作為接受教育時間最長的、生活閱歷最豐富的高校大學生，雖然其知識水平較高，但是其思想意識和行為能力都尚未成熟，無法對形形色色的網絡信息作出有效的判斷。現如今，高校退役士兵學生要在信息時代的社會背景下，不斷的自我調節、自我完善，最后成為網絡媒體的主體。網絡作為主要的媒介環境，在提升退役士兵學生交際能力的同時，也對他們的身心健康產生了一定的消極影響，這就為當代的高校退役士兵學生提出了更加嚴格的要求，要不斷提升自身的判斷能力，在接收、分析網絡信息的同時，學會應用批判的思維。

(四)退役士兵學生價值觀的偏差。從整體來看，大學生的價值觀呈現出積極向上的態度，向著求真務實的方向發展，然而實際上，部分大學生在價值觀形成的過程中，無法形成真正意義上的價值觀，反而形成了一種只注重個人利益、個人在集體中的作用，無法有效地由這種形式過渡到以社會價值為核心的思想。在日常生活中，自我、行為與思想不在同一個水平線上，具體表現為精神追求與物質追求出現分歧、追求理想價值判斷的分歧以及艱苦奮斗與貪圖享樂思想的分化等現象。大多數大學生在沒有全面地認識到樹立正確的價值觀與自我價值之間的內在聯系的情況下，漫無目的地追求實現個人價值，沒有明確個體的自我價值可以有效地反映出社會價值，從而導致其行為和思想距離社會的要求越來越遠。

三、拓展高校退役士兵學生思想政治教育路徑

(一)由課堂入手強化退役士兵學生思想政治教育。在思想政治課堂上，高校思想政治教育工作者在進行思想政治教育的同時，也要不斷地對退役士兵學生進行熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育工作。同時在學校開展各項活動的同時，也要培養大學生的創新精神以及良好生活習慣的形成，促使大學生逐步養成正確的世界觀、價值觀和人生觀，讓大學生在接受思想道德教育的過程中，不斷加強自身思想道德的建設，促進其政治覺悟的提升。此外，高校的思想政治教育還要強化馬克思主義、“三個代表”重要思想以及鄧小平理論等思想，鞏固其在大學生思想文化建設中的重要地位，通過這些主流的思想，來解決學生在日常生活和學習中的困惑和不解。

(二)發揮高校武裝部、黨組織和團組織的帶頭作用。高校的武裝部、黨組織和團組織是開展思想政治教育的重要基礎，這也為高校的思想政治教育提出了更加嚴格的要求。要想更加有效地實施思想政治教育，首要任務就是要充分發揮武裝部人員的服務功能，包括內外聯動功能以及模范帶頭作用，要指導校內各級的武裝部團組織進行思想政治建設，對各級武裝部團員、黨員進行思想道德教育，武裝部黨組織要指導團組織開展更多關于如何加強思想道德建設的主題活動，堅定不移地走共產主義路線，帶動更多的武裝部團員、黨員爭做共產主義的先鋒戰士。與此同時，要積極創建優秀、創新型的武裝部團組織、黨組織，強化大學生對于黨的有關理論及方針政策的認知和學習，通過高校黨、團的共同發展，弘揚優秀的中華民族精神，加強對武裝部團員民族精神的教育，爭做弘揚中華傳統文化的標兵。

(三)建立和完善高校心理咨詢、輔導體系。加強當代退役士兵學生的思想道德建設，必須要以健康的心理為基礎，這也要求了高校要完善大學生心理咨詢與輔導的體系，進而促進退役士兵學生心理健康的發展，成為優秀的社會主義接班人，同時也是當代退役士兵學生成長、個性化發展的前提條件。高校是退役士兵學生走向社會的基石，也是他們多元化取向的形成源頭。然而實際上，越來越多的退役士兵學生正籠罩在消極心理的牢籠中，包括情感、就業以及學業壓力等多方面的影響，他們對于心理問題解決源頭的尋求也就愈加強烈，這也為現代高校提出了更高標準的發展要求，原有的高校心理咨詢、輔導體系，傳統的、單一的心理輔導體系已經無法滿足退役士兵學生的心理需求。因此，一旦發現他們出現負面情緒時，一定要及時根治，從根本上糾正其錯誤的思想，引領其樹立正確的思想觀念，真正成為健康、積極向上的共產主義接班人。

(四)打造對退役士兵學生有吸引力的網絡思想政治教育平臺。習近平主席曾經指出，“政治工作過不了網絡這一關，就無法跨過時代關”。習近平主席的重要指示也在一定程度上反映出了網絡對于思想道德教育的重要意義。而高校在進行思想道德教育時，也要致力于網絡的發展，要加強思想道德教育與網絡的有機結合，全力打造富有吸引力的網絡思想政治教育平臺，通過時代的進步，使網絡發揮其自身具備的優勢，實現最佳的教育效果。網絡催生了思想政治教育的新時代，也促進了思想政治教育形式、內容及模式的全面發展。換言之，如果高校的思想政治教育不加強對網絡的應用，也就面臨著被這個“E時代”淘汰的后果。高校思想政治教育工作者在構建思想政治網絡教育平臺時，要正確把握網絡政治教育發展的特點，以信息技術為媒介，不斷加強教育方式的創新，擴展大學生的認知范圍，將現有的信息網絡發展成為政治教育的最佳網絡平臺，進而成為學習黨理論的全新空間、正確輿論源頭的陣地。不斷增強思想政治教育網絡平臺的吸引力，使得高校的思想政治教育取得更好的效果。

四、結語

綜上所述，退役士兵學生是踐行社會主義核心價值觀的領路人，它在核心價值觀的踐行工作中起到了良好的示范帶頭作用。現如今，我國的思想政治教育受到了諸多因素的影響，而高校要做的，就是要消除影響，繼續在社會主義核心價值觀踐行的道路上越走越遠。同時分析了高校退役士兵學生思想政治教育的重要意義，進一步詳細地分析了影響退役士兵學生踐行核心價值觀的因素，包括高校退役士兵學生思想政治教育轉軌中的落差、社會中多元價值觀念對退役士兵學生的影響、網絡負面內容對退役士兵學生辨別能力的影響以及退役士兵學生價值觀的偏差等，并且提出拓展高校退役士兵學生思想政治教育的路徑，囊括了由課堂入手強化退役士兵學生思想政治教育、發揮高校武裝部黨組織和團組織的帶頭作用、建立和完善高校心理咨詢和輔導體系以及打造對退役士兵學生有吸引力的網絡思想政治教育平臺。通過上述策略的實施，培養學生政治思想覺悟來推進我國高校核心主義價值觀的發展。