新時代高職人才全面培養的機遇與挑戰

徐彤寶 金宇 吉林鐵道職業技術學院

一、新時期高職人才全面培養的現狀及問題

(一)規劃目標不明確，對個人的定位不準確

隨著近些年我國高等教育的發展，大學生越來越多，就業人數越來越多。這從側面也反映出了一些大學生在進行就業選擇時，對于自己的人生規劃目標不夠明確。不能合理的分析自我的優劣之處，導致不能夠發揮自身的長處和優勢，這對于日后的工作的選擇，以及能力的施展都是存在弊端的。

其次，大學生自身也存在著問題。主要體現在對個人的定位不夠準確，主體定位的不穩定性，也會影響其在日后的工作發展。目前很多大學生對自我認識比較片面，這就容易造成兩種誤區。通過分析現階段大學生對于自我認知的程度，可看出高校在推進高職人才全面培養的進程中，不能夠做到全面具體。

(二)教育方式死板老套，教學內容不夠創新

在推進高職院校的高職人才全面培養的過程中，主要是通過專業性的教師講解，并結合不同的專業進行合理化的分析和預測，幫助學生對未來有一個明確的規劃和判定，因此教學課堂是學生接受相關知識的主要場所。而目前的大多數教學課堂都沿襲傳統的教學模式，對于相關的專業性名詞僅僅是生硬的進行講解，也不利于學生的理解和消化。另一方面對于教學內容缺乏創新性，不能夠結合專業性特點，進行適時的調整和更新。導致學生在進行職業選擇與分析時比較模糊。

很多大學生正處在職業規劃的探索期，知識儲備、社會閱歷以及對自身的了解等方面都很不足，這也是導致學校在培養高職全面人才時，頻頻暴露出各種問題的主要原因。另一方面教學內容與時代跟不上，也會導致學生在進行職業規劃時，結合自身的不同專業進行講解時會出現偏差。很多畢業生對于想要進入的行業發展前景沒有研究，也不了解自己想要進入的公司其發展方向、用人制度、企業文化等的狀況。

二、加強新時代高職人才全面培養的重要性

(一)對未來進行合理規劃，確立人生職業目標

有利于幫助學生對未來進行合理的規劃，及時的將最新的訊息和動態發布到學生手中，讓學生結合自身的專長，以及專業內容，對未來有一個明確的規劃。有助于學生建立適合自己的價值觀，了解自己的能力與企業崗位需求，正確定位自己的興趣和職業目標。現如今更多的是校企合作，此外政策導向性鼓勵企業與高職院校合作，使大學生更好地了解企業用人標準，為大學生明確職業生涯發展方向和走向工作崗位奠定良好基礎。

同時，這也對學生的能力和素質提出了更高的要求和標準，而學生自身是否能夠應對這些挑戰和壓力，與自身的職業規劃目標和職業定位是有密切聯系的。加強新時代高職人才全面培養，充分發揮各個層面力量，有助于使大學生更加全面的發展，做到真正適應未來社會需求的高素質人才。

(二)發揮教育重要性，提升未來發展能力

有助于發揮學校教育的重要性，幫助當代大學生，對于未來，就業有一個明確而合理的規劃，提升自我在未來的處理和發展能力。在推進高職人才全面培養的進程中，就是要挖掘學生的全方位潛力，提供優質的設施資源，來幫助學生發展的更加全面。會幫助學生養成未來就業的良好習慣和培養所必要的能力和素質，這對于學生未來就業都是十分有利的。

不僅包括對于學生自身的客觀分析，也包括對于學生專業所從事的相關職業進行預測和規劃。結合學生自身的相關特質與特點，進行有選擇性的學習和發展。因此開展高職人才全面培養，有利于學校自身的教育體制和教學模式的創新，從教學管理和學生管理兩個方面入手，利用好院校相應資源并整合資源，系統的落實和開展大學生職業教育。

三、加強新時代高職人才全面培養的主要措施

(一)完善教育教學方式，豐富創新教學內容

在推動高職院校人才全面培養的進程中，要發揮不同主體的作用。這是外部環境提供給高職院校人才培養教育的條件，讓大學生職業教育課程更加完善和全面。完善相應的教育教學方式，是學校在目前進行人才全面培養，開展學校教育時應著重考慮的。通過全面而完善的機制，幫助學生更好地融入到教育課程中，領悟職業規劃的重要性。

學校自身也要發揮相應的職能和作用。根據教育管理階層的管理評估標準，高職院校可成立大學生人才全面培養領導小組，在相關部門設立指導中心。針對于學校自身而言，要加強教學模式的創新與完善。通過豐富教學課堂，讓學生積極主動地參與到課堂互動當中，形成一個多元而全面的課程展示。采用更多的方式方法，讓學生感受到課堂的有趣性，鼓勵學生更加積極向上的學習。

(二)注重教師團隊建設，多方面培養高職人才

在加強新時代高職人才全面培養的進程中，教師團隊建設也是極其重要的一方面。教師作為傳達知識的橋梁，通過其專業性講解，可以有效的提升學生對于未來職業的感知度和認知度。其次也可以幫助學生更加客觀的分析自身的優勢和劣勢，對自己的未來有一個合理而客觀的規劃。建立具有實力的學校教育的師資隊伍，在日常的教學活動中注重對于學生全面素質的培養。

四、小結

目前更多的高等學校注重對于人才的全面培養，是針對于大學生未來就業所面臨的情況和實境，所提出的一項必要教育課程。通過創新型的教學模式和教學方法，都會幫助學生將理論化的知識更好地吸收和接納，也為校企合作帶來了契機。讓學生走出學校，踏入社會時有一個提前的心理準備和知識儲備，幫助學生積累更多的社會經驗。