中等教育學(xué)科期刊編輯成長的幾點(diǎn)思考

劉驚宙，陳 晶

（陜西師范大學(xué)出版總社，陜西 西安 710062）

陜西師范大學(xué)出版總社下轄的中教參系列期刊包括數(shù)學(xué)、語文、化學(xué)、地理、政治、物理、歷史、生物8個(gè)學(xué)科期刊，讀者和作者群體主要是中學(xué)學(xué)科教育教學(xué)及研究工作者，通過對這個(gè)群體中拔尖人才的教育教學(xué)研究成果展示，服務(wù)廣大讀者，提升他們的教研水平，改善他們的課堂，進(jìn)而促進(jìn)我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展。作為這類刊物的編輯，如何才能更好地提升自己，從而更好地為廣大中等基礎(chǔ)教育工作者和基礎(chǔ)教育服務(wù)，以下是筆者的幾點(diǎn)思考。

一、懂教育

中學(xué)教師是陜西師范大學(xué)出版總社中教參期刊的主要讀者，他們擁有全面的教育教學(xué)理論知識（教育學(xué)、心理學(xué)等）和豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們不但了解課標(biāo)的更替、教材的編排與不足、教學(xué)模式的更替、教學(xué)研究的方式，更是熟稔課堂掌控、學(xué)生的學(xué)情、中高考的重要性等，而這些恰恰都是編輯不能長期體驗(yàn)且欠缺的。然而，編輯卻要為他們服務(wù)，編輯不僅是教育行業(yè)的先行者，讀者群體需求的提供者，更是教育教研方向的引領(lǐng)者，這是一個(gè)要求專業(yè)知識與理論實(shí)踐都要比教師只多不少的職業(yè)。

現(xiàn)實(shí)情況確實(shí)如此：大部分期刊編輯并不是編輯出版專業(yè)畢業(yè)的[1]，他們大部分都是研究生或者本科畢業(yè)后直接入職編輯行業(yè)，教學(xué)實(shí)踐相對較少，在大學(xué)學(xué)到的僅有的教育教學(xué)與心理學(xué)理論也因?yàn)椴恢苯訌氖陆虒W(xué)而與實(shí)踐脫節(jié)。當(dāng)然，有教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師也有從事編輯工作的，各學(xué)科編輯部也在努力引進(jìn)這類人才，卻總是鮮見。因此，中等教育學(xué)科期刊編輯需要懂教育，可以從以下幾方面努力。

（一）關(guān)注教育界重大事件，及時(shí)更新理論知識

在課標(biāo)、教材修訂等重大變革事件中，編輯務(wù)必及時(shí)更新認(rèn)識、深刻學(xué)習(xí)，必要時(shí)可以參加面培，與課標(biāo)、教材修訂專家零距離接觸，傾聽他們對教育的理解和對相關(guān)文本形成的解讀。以筆者所在化學(xué)編輯部為例，2018年1月化學(xué)新課標(biāo)一頒布，我刊編輯部就在南京師范大學(xué)附屬中學(xué)組織了“2017年版高中化學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)及教學(xué)實(shí)踐研討會”，服務(wù)廣大教師的同時(shí)，我們編輯自身也傾聽學(xué)習(xí)了課標(biāo)修訂專家王祖浩、鄭長龍、周青、魏銳等的報(bào)告，并與其交流學(xué)習(xí)，收獲頗豐。

（二）結(jié)對名校，編輯進(jìn)校學(xué)習(xí)

和當(dāng)?shù)孛ｉL期結(jié)對，采取有規(guī)律的實(shí)地體驗(yàn)與網(wǎng)絡(luò)交流兩種方式保持聯(lián)系，學(xué)習(xí)其先進(jìn)的教學(xué)方式與方法，促進(jìn)編輯自身成長。筆者就曾于西安市85中進(jìn)行過3個(gè)月的編輯進(jìn)校學(xué)習(xí)，對中學(xué)實(shí)際的教學(xué)有了更深的了解，對自己的編輯工作幫助很大。

（三）了解國際化課堂教學(xué)現(xiàn)狀，放眼全球教育趨勢

編輯要及時(shí)關(guān)注了解國際化課堂教學(xué)現(xiàn)狀，如果條件允許，帶有學(xué)習(xí)任務(wù)的國際化交流，對于編輯來說必不可少，既可以創(chuàng)造機(jī)會，又可以擴(kuò)大編輯的視野，提升職業(yè)的引領(lǐng)性。當(dāng)然，要了解國際化課堂教學(xué)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)查閱外文教育教學(xué)類刊物文章也是一種很好且容易實(shí)現(xiàn)的方式。

二、擁有“互聯(lián)網(wǎng)”思維

現(xiàn)行期刊出版受到紙媒數(shù)字化、傳播多樣化、內(nèi)容音頻化、終端移動化等多方“互聯(lián)網(wǎng)”出版方式?jīng)_擊，如何突破重圍獲取新機(jī)遇已迫在眉睫，筆者認(rèn)為編輯也需要擁有“互聯(lián)網(wǎng)”思維[2-3]，加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

（一）解放思想，浸入“互聯(lián)網(wǎng)+”思維

傳統(tǒng)的期刊來稿遴選、發(fā)排加工雖然可以保證紙媒期刊正常運(yùn)營，但隨著數(shù)字出版的發(fā)展，期刊的延展內(nèi)容與相關(guān)資源已經(jīng)離不開QQ、微信、網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)科編輯轉(zhuǎn)型是大勢所趨，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識，數(shù)字出版、網(wǎng)絡(luò)出版的核心技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)作模式等互聯(lián)網(wǎng)思維是期刊編輯極其需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與掌握的。

（二）多方聯(lián)動，掌握數(shù)字出版技術(shù)

數(shù)字出版發(fā)展迅速，傳統(tǒng)出版編輯很難適應(yīng)，有了上述互聯(lián)網(wǎng)思維意識只是為編輯工作提供了指導(dǎo)方向，掌握數(shù)字出版的核心技術(shù)才是王道，這樣出版業(yè)“互聯(lián)網(wǎng)+”思維才能得以有效落實(shí)。一方面，需要出版社的積極行政推動，采用“走出去、請進(jìn)來”的方式及時(shí)了解行業(yè)現(xiàn)狀；另一方面，編輯自身也需要結(jié)合工作實(shí)際需求，積極加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。

具備上述兩種能力的教育類學(xué)科性編輯人才，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，才能夠靈活應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)媒體平臺的便捷性與普適性，實(shí)現(xiàn)和教師的及時(shí)有效溝通，有效宣傳期刊，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)更好地服務(wù)廣大教師和基礎(chǔ)教育。

三、會寫作

學(xué)科期刊編輯的基礎(chǔ)性工作內(nèi)容是稿件處理。稿件是投稿者經(jīng)過教研實(shí)踐的研究的文字成果，編輯要從眾多稿件遴選并加工處理。同時(shí)，日常出版編輯工作離不開策劃選題的挖掘和征稿文本的撰寫與發(fā)布，這些都要求學(xué)科編輯不僅要有豐富的理論知識，更需要有過人的審讀能力和一定的文字功底，編輯可以從以下幾方面努力。

（一）精品閱讀中學(xué)習(xí)

誠然，長期“沉浸”在稿件中，學(xué)科編輯的閱讀能力會有所提升。然而，我們也經(jīng)常會被稿件中的觀點(diǎn)及語言“帶走”，為了增強(qiáng)稿件識別能力，站在更高視角思考文章，我們必須加強(qiáng)精品閱讀。編輯要突破常規(guī)，提升思辨能力，完善看問題的角度，助力編輯工作。

（二）編輯中反思更精進(jìn)

學(xué)科編輯提升寫作能力的最好方式是在編輯工作的反思與記錄中提升。比如，日常的審稿意見撰寫，對稿件中問題處理的思考過程呈現(xiàn)，校對中存在的疑惑及處理辦法，選題方案的發(fā)現(xiàn)和策劃過程，欄目創(chuàng)新方向的思考，刊物的主題策劃等。在工作中有所思是提升的一方面，如果經(jīng)過主題凝練、框架設(shè)計(jì)，理論支撐、觀點(diǎn)陳述等的思考過程撰寫出來，則是另一種更高境界的提升，編輯若能長期堅(jiān)持，久久為功，則會更精進(jìn)。

四、善營銷

中教參系列自2008年高校出版社改制以來，一直在踐行多種經(jīng)營之路。長期以來，圖書產(chǎn)品、數(shù)字出版物、會議營銷、期刊自辦發(fā)行等已成為期刊出版以外的主要的日常工作，項(xiàng)目營銷人人思考、人人踐行。因此，非營銷專業(yè)科班出身的編輯也需要注重對自己營銷能力的培養(yǎng)，可以從以下方面著手[4]。

（一）形象先行：重視穿戴學(xué)禮儀

在期刊編輯部多種經(jīng)營的現(xiàn)狀下，編輯外聯(lián)工作必不可少，經(jīng)常出差與讀者面對面交流已成為常態(tài)，以前作為“幕后工作者”，不需要被讀者了解真實(shí)的自己，但現(xiàn)在要在臺前，讀者對編輯的第一印象直接影響營銷效果，這一點(diǎn)與傳統(tǒng)的營銷并無差別。因此，在與一些教研室和名師工作室等的不同場合交流中，編輯應(yīng)注重自己的穿戴禮儀和形象。加之，中國是禮儀之邦，學(xué)會各種場合的禮儀，如宴席位置的安排、敬酒次序等都會增強(qiáng)對方對我們的好感與信任，更容易實(shí)現(xiàn)合作。

（二）溝通助力：揣摩需求同理心

營銷的核心是溝通，溝通的前提是要與談話對方有同理心，站在對方的角度考慮問題，通過談話內(nèi)容冷靜分析對方的需求點(diǎn)，并在權(quán)責(zé)范圍內(nèi)以合理的方式回應(yīng)對方，對于做不到、不能滿足的要求要學(xué)會運(yùn)用委婉的對方能接受的方式表達(dá)，并加以充分解釋，還可以適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行彌補(bǔ)，達(dá)成有效溝通，既不能一時(shí)抹不開面子答應(yīng)后卻做不到，也不能盲目拒絕不講究方式方法。

（三）服務(wù)保障：錦上添花固聯(lián)絡(luò)

隨著社會經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，人們購買生活用品時(shí)，把售后服務(wù)視作一項(xiàng)重要的內(nèi)容，出版行業(yè)也不例外，如果我們能在營銷核心環(huán)節(jié)進(jìn)行時(shí)，尤其是營銷環(huán)節(jié)前后多為對方考慮做好服務(wù)，這無疑對我們各種經(jīng)營項(xiàng)目的促成事半功倍。

五、會管理

隨著出版業(yè)學(xué)科性期刊的發(fā)展，基于期刊平臺的多種拓展性業(yè)務(wù)也在不斷增長：基于學(xué)科編輯部優(yōu)質(zhì)的專家資源開展學(xué)科教學(xué)、教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展等“定制式”培訓(xùn)班，以筆者所在化學(xué)編輯部為例，從2016年開始，我們先后承辦了來自北京、廣東、江蘇、湖南、貴州等省份的二十多個(gè)研修班的高級研修活動；基于長期對中等基礎(chǔ)教育的研究，各刊編輯部組織舉辦各類學(xué)科學(xué)術(shù)性研討會議，還以化學(xué)編輯部為例，先后在西安、杭州、重慶舉辦了三次思維課堂會議，在西安舉辦了“落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)教育全面提升化學(xué)教學(xué)勝任力”的高端研修活動，在南京舉辦了“2017年版高中化學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)及教學(xué)實(shí)踐研討會”，等等。除此以外，每年和全國各地各級教研室、名師工作室開展交流活動，參加各類教育教研會議等也非常多。

基于以上分析，編輯除了日常工作外，在做好期刊內(nèi)容的同時(shí)，怎樣開展好基于期刊平臺的拓展性業(yè)務(wù)，服務(wù)基礎(chǔ)教育、實(shí)現(xiàn)良好社會效益的同時(shí)又要保障良好的經(jīng)濟(jì)效益，管理好自己的時(shí)間與資源成為期刊學(xué)科編輯的必備能力。筆者認(rèn)為可從以下幾方面著手。

（一）做好期刊工作

期刊出版有其自身的周期性，學(xué)科編輯應(yīng)提升自身業(yè)務(wù)能力，合理管理自身承擔(dān)的編務(wù)工作，在實(shí)際工作中不斷熟悉優(yōu)化編校流程，多思考多總結(jié)，逐步實(shí)現(xiàn)對自己工作的合理高效管理。

（二）把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)，合理安排“定制式”培訓(xùn)班

“定制式”培訓(xùn)班大都是為了學(xué)校教師、教研員、學(xué)科骨干教師舉辦的，這些培訓(xùn)班大都安排在假期，特別是每年暑假。因此，學(xué)科編輯可以結(jié)合工作承擔(dān)培訓(xùn)班的工作，通過編輯部同事內(nèi)部工作任務(wù)調(diào)整自己做責(zé)編的刊期，合理計(jì)劃，統(tǒng)籌安排。

（三）合理安排學(xué)科學(xué)術(shù)性研討會議

學(xué)科學(xué)術(shù)性研討會議從策劃到實(shí)施周期較長，期刊編輯在策劃安排時(shí)要考慮自身編輯部的實(shí)際人員情況和具體的安排時(shí)間，如春節(jié)前后、中高考前后就不適宜安排此類活動，暑期“定制式”培訓(xùn)班較多，也要錯開這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)?？傊?，要根據(jù)實(shí)際情況綜合考慮。

六、結(jié)語

出版行業(yè)處在發(fā)展轉(zhuǎn)型期，編輯更是個(gè)“雜家”，自身需要學(xué)習(xí)和掌握的知識和技能很多，以上僅是筆者在實(shí)際工作實(shí)踐中的幾點(diǎn)思考，以期拋磚引玉，希望能引發(fā)同行的更多思考。