“雙一流”建設背景下高校社科學報青年編輯職業素養探析

李 紅，張文渲，2，趙樹慶

［1. 太原理工大學學報（社會科學版）編輯部 ，山西 太原 030024；2. 太原理工大學現代科技學院，山西 太原 030021］

一、我國高校發展方案提出的歷史背景

1995年11月，經國務院批準，原國家計委、原國家教委和財政部聯合下發了《“211工程”總體建設規劃》，“211工程”正式啟動，即面向21世紀、重點建設100所左右的高等學校和一批重點學科的建設工程[1]。1998年5月4日，時任國家主席江澤民在慶祝北京大學建校100周年大會上代表中國共產黨和中華人民共和國中央人民政府向全社會宣告：“為了實現現代化，我國要有若干所具有世界先進水平的一流大學”。1999年，國務院批準教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》，“985工程”正式啟動建設[2]。21世紀我國的經濟和科技迅速發展，加入世界貿易組織后又面臨全球政治、經濟和文化的多極化等新形勢，為了應對各種挑戰，國家繼續加強對高等教育發展的關注和加大投入。同時，為了繼承已有建設成效的高等教育重點建設工程，提升我國教育發展水平、增強國家核心競爭力，2015年國務院印發了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》（以下簡稱《方案》）[1]，《方案》由總體要求、建設任務、改革任務、支持措施和組織實施五個部分組成；為貫徹落實好《方案》，教育部、財政部和國家發展改革委員會于2017年聯合印發了《統籌推進世界一流大學和一流學科建設實施辦法（暫行）》。至此，我國迎來了“雙一流”建設熱潮。

二、高校社科學報、編輯與“雙一流”建設的關系

《2015年全國新聞出版業基本情況》數據顯示，2015年由高校主辦的社科學報占當年全國哲社類期刊的40%以上，共計1150種，哲學社會科學及人文科學域基本都被涵蓋在內[3]。“高校社科學報是因應高校自身學術發展需要所產生的學術交流平臺，是傳承優秀文化和彰顯學術底蘊的重要載體，是展示高校學術水平的重要窗口，是開展學術交流的重要橋梁，是發現、培養學術人才的重要園地，其辦刊水平是衡量高等教育發展和學科建設的重要標準。”[2]作為哲學社會科學甚至是教育事業重要組成部分的高校社科學報在推動高校科研發展和培養人才方面均發揮了重要作用[3]，高校社科學報的這些功能作用與《方案》明確提出的建設任務，即“培養拔尖創新人才”“提升科學研究水平”和“著力推進成果轉化”相一致。可以說，“雙一流”不僅為高校和學科發展帶來建設機遇，也為高校學報發展帶來發展機遇[4]。“雙一流”的總體建設目標促進了高校社科學報的發展，反過來高校社科學報的發展也推動了“雙一流”建設方案的實施[2]。

我國的第一本高校學報是1906年東吳大學出版的《東吳月報》創刊號《學桴》，時至今日，我國高校學報已有一百多年的發展歷史[5]。百年后的今天，高校學報依然能發揮學術交流窗口的功能與學報編輯的耕耘是分不開的，他們默默付出為他人作嫁衣。高校學報的誕生造就了這個職業，反之，這個職業的從業人員代代相傳守護著學報的發展壯大。如果說在科學技術發展的海洋里，每次新理論、新科技的產生就是一波海浪的話，那么高校學報就是海浪上的船只，學報編輯就是乘風破浪的舵手。風高浪急則船行得快，但若想行得既快又穩則要依靠舵手的功底。行船如此，辦刊亦如此。中國編輯學會會長郝振省談到，學術研究和期刊發展均離不開高水平的編輯工作，學術編輯是學術成果質量的把關人和促進成果創新的重要推動者[6]。孫曉紅認為，青年編輯是學術期刊發展的生力軍和中堅力量，青年編輯的專業知識和編輯技能對期刊發展有積極的促進作用[4]。由此可見，在“雙一流”建設過程中，若想發揮高校學報對“一流學科”建設的促進作用，就必須提升學報編輯人員的職業素養。

三、“雙一流”建設背景下高校社科學報青年編輯應具有的職業素養

（一）傳統理念中高校社科青年編輯應有的職業素養

從工作性質講，學術期刊編輯的主要職責是對文稿進行加工、整理，發現并改正其中的語法、常識、邏輯和專業錯誤使其能夠順利發表，所以一名合格的編輯應該具有扎實的文化素養，但對于社科類學術期刊的編輯，尤其是青年編輯來講這還遠遠不夠，除了文化素養外還應具有過硬的政治素養、專業的編輯素養和良好的社交素養。

1. 過硬的政治素養。陳璟認為，高校學報除了具有一般出版物的傳播和交流共性外，其發展離不開社會制度和政治環境，具有明顯的意識形態屬性[7]，社科類高校學報的這種屬性表現得尤為明顯，這就要求作為稿件把關人的青年編輯具備過硬的政治素養，在日常工作中提高政治敏銳性和鑒別力。政治素養是對期刊編輯能力素質的最基本要求，是期刊編輯的基本素質[8]。高校社科學報青年編輯在處理涉及國防、外交、宗教、歷史等重大問題的文章時要有大局意識和高度的責任感；要始終堅持和落實我黨的辦刊方針，將社會效益擺在首位；要熟悉并遵循國家有關編輯出版的政策法規，使刊物有法可依。

2. 扎實的文化素養。楊楷認為，一名編輯如果沒有文化底蘊是不能夠勝任編輯出版工作的[9]。近年來高校學報編輯隊伍年輕化，引進年輕編輯為學報的發展補充了新鮮血液，其中不乏博士研究生。對于青年編輯來講，他們自身具有專業優勢，在編輯專業對口的稿件時能夠更快速地把握文章的主旨和準確地定位文章的學術水平。而對于社科類學報的青年編輯來講，除了要最大限度地發揮本專業特長外，還要再進一步地夯實知識基礎、提升文字修養、擴展自身的文化修養，在編輯的實踐工作中積累人文情懷[10]。

3. 專業的編輯素養。陳景云認為，一名高素質編輯一定是對編輯業務精益求精的人，掌握得當的編輯方法具有過硬的編輯基本功[11]。高校社科學報青年編輯如果想做好編輯工作就要精通編輯業務知識[12],嚴格遵守“三審”“三校”的編輯出版制度，熟練掌握各種與編輯出版的國家標準；具備期刊出版人的角色認識和身份認同[13]，遵循高校社科學報的編輯出版特點和規律開展編輯加工工作；堅持對編輯出版業務的學習，按照要求完成每年的編輯出版學時；善于發現對編輯加工有益的新事物，與同行多進行業務交流。

4. 良好的社交素養。在編輯加工稿件的過程中，編輯們不僅要對文章負責，還要與不同身份的人打交道，這些人有審稿專家、作者、讀者，而高校編輯還要面對兩個群體，即教師與學生。這就要求學報的編輯要具備良好的溝通能力和較高的情商，這一點對青年編輯尤為重要。比如在面對一名被退稿的作者詢問時，應該理解作者的付出沒有獲得回報的心情，細心講解期刊的發刊原則和規定，耐心幫助作者分析退稿原因，提出合理的稿件修改意見，使其感受到編輯的人文關懷從而提升對學報的好感度[14]。

（二）“雙一流”建設背景下高校社科青年編輯新衍生出來的職業素養

“雙一流”建設方案的提出不僅為高校社科學報的發展帶來了新的機遇，同時也對青年編輯們提出了更高的要求，為了推進“雙一流”建設，青年編輯應具有以下兩種新的職業素養。

1. 準確的判斷力。“雙一流”建設的重點在于學科建設，學報本身就是基于本校學科而產生的，但當代社會的高校社科學報要有“放眼看世界”的包容態度，關起門來辦學報不符合全球化發展的主流，高校社科學報要敞開大門接收稿件，嚴把稿件質量關。為了能使“一流學科”方向的文章盡早發表，最大限度地縮短發表時滯，在收錄稿件時，年輕的編輯應具有準確的判斷力，即能夠準確判斷稿件有無學術價值。這對編輯的工作經驗提出了要求，而在實踐中對年輕的編輯們來講，由于工作年限不長很難做到。這就要求在“雙一流”的建設背景下，在平時的編輯工作中社科學報的青年編輯要多讀、多看、多交流、多接觸社科類“一流學科”方面的稿件，培養“洞察力”，不錯過任何具有學術價值的稿件。除此之外，對那些屬于“一流學科”范疇但尚未達到發表要求的稿件，能夠提出合理、詳細的修改意見，從論點、論據和結論方面幫助作者完善文章，最終能夠順利發表。

2. 專業學科的科研能力。在傳統的編輯理念中，高校社科編輯屬于“全才”，社科類的稿件都可以編輯，追求的是編輯面廣，但這種理念不符合“雙一流”建設的要求。現如今的高校社科學報為了提升學報質量積極引進高學歷年輕編輯，其中不乏博士，為學報發展注入了活力，增強了高校社科編輯部的科研能力，符合編輯學者化的發展趨勢。這里的“學者化”指的是年輕編輯在從事社科類編輯工作的同時，保持自身的專業研究能力。我國高校社科學報40年的發展趨勢是由綜合性向專業化、專題化和特色化發展[5]，而將稿件分類將其交給專業對口的年輕編輯將會極大地提高工作效率，縮短稿件發表時滯，有效提升文章的學術價值，為“一流學科”做出貢獻。這就要求青年編輯具有一定的學術水準，在編輯稿件的過程中能與作者無專業障礙交流。

四、結語

高校社科學報的發展離不開青年編輯的有益補充，青年編輯肩負著“把優秀論文刊登在祖國期刊上”的神圣使命。“雙一流”建設的提出為高校社科學報的發展帶來了挑戰，也帶來了機遇，高校社科青年編輯應該抓住機遇，在保留傳統編輯職業素養的基礎上，不斷自我鞭策，緊跟時代發展步伐，完成為“一流學科”建設護航的使命。