互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下小學教輔圖書的編輯方法創(chuàng)新

趙馨 陜西人民教育出版社

互聯(lián)網(wǎng)時代下網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，進一步拓展了人們獲取信息的渠道。這對傳統(tǒng)的圖書編輯行業(yè)的發(fā)展造成了一定的沖擊，同時也對行業(yè)的發(fā)展空間產(chǎn)生了一定的弱化作用。因此，在這一環(huán)境下，圖書編輯在工作階段必須通過轉(zhuǎn)變思維來積極做出改變，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下新媒體的應用和推廣來更好地適應時代發(fā)展的潮流。小學教輔圖書是影響和培育小學生基礎思維能力和認知能力的主要途徑。在教輔圖書的編輯過程中，應當充分結(jié)合小學生的思維特點以及性格特征，在傳統(tǒng)教輔圖書的基礎上，將內(nèi)容以更豐富、生動的形式展現(xiàn)出來，更好的增加小學生的閱讀興趣及對相關內(nèi)容的理解。使教輔圖書變得更立體、更易讀、更全面，從而加強化對小學生的影響。因此，需要圖書編輯在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下充分結(jié)合多種工作方式，通過轉(zhuǎn)變思維來實現(xiàn)編輯方法的不斷創(chuàng)新。

一、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下小學教輔圖書的轉(zhuǎn)變方向分析

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的信息技術革命，使得小學生能夠接觸到多種多樣的信息資源和教育方式，教輔圖書要想在眾多的教育資源中脫穎而出，成為替代網(wǎng)絡教育資源的主要內(nèi)容，就必須結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境通過與網(wǎng)絡教育資源的深度融合來實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，在這一階段中，需要相關的編輯工作者全面轉(zhuǎn)換教輔圖書的發(fā)展方向，實現(xiàn)不斷創(chuàng)新。

(一)以互聯(lián)網(wǎng)為基礎發(fā)展方向

互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展環(huán)境下，小學圖書得以發(fā)展的根本在于在編輯過程中建立一定的互聯(lián)網(wǎng)思維，互聯(lián)網(wǎng)思維是當前時代背景下，圖書編輯必須具備的一種重要能力，只有在編輯過程中建立一定的互聯(lián)網(wǎng)思維，以互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展為基礎方向，才能夠更好地適應時代發(fā)展、推動工作的創(chuàng)新。可以在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，以圖書內(nèi)容的主題為方向進行自媒體公眾號的實時推送，讓廣大網(wǎng)民對出版圖書的內(nèi)容進行積極的討論和更多的關注，從而實現(xiàn)小學教輔圖書的發(fā)展和創(chuàng)新。

(二)以用戶需求為主要設計方向

小學教輔圖書在編輯過程中，需要結(jié)合小學生的具體需求來展開。互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，小學生接觸到的網(wǎng)絡資源越來越多，知識豐富面也越來越廣，因此，教輔圖書的編輯工作應當在此基礎上進一步的強化教育價值和內(nèi)容延伸，從多個層面來提升小學生對教輔圖書的關注度，結(jié)合小學生在學習和生活過程的具體需求來進行編輯和設計，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下小學教輔圖書的優(yōu)勢轉(zhuǎn)變。在圖書的編輯過程中，需要積極地利用互聯(lián)網(wǎng)平臺去挖掘有價值的教育內(nèi)容，并進行進一步的編輯和加工，保障內(nèi)容的充實和信息的完善，做合格的把關者，同時還需要圖書編輯在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程中，以專業(yè)的眼光和態(tài)度來打造精品圖書，積極利用一些微博和微信等自媒體來進行相應的圖書推廣工作，從而引導小學生關注圖書的出版，

二、創(chuàng)新小學教輔圖書編輯方法的基礎路徑分析

互聯(lián)網(wǎng)時代下數(shù)字資源的沖擊作用需要教輔圖書的編輯工作者積極應對，通過有效創(chuàng)新工作方法和方式來為教輔圖書的發(fā)展創(chuàng)造良好的發(fā)展方向。

(一)以提升信息化水平為路徑創(chuàng)新出版形式

數(shù)字化出版形式的不斷優(yōu)化使得小學教輔圖書的編輯方法也隨之改變。因此，在創(chuàng)新編輯方法的過程中需要以提升相關編輯工作人員的信息化水平作為依托，通過優(yōu)化數(shù)字圖書的版面設計和內(nèi)容安排來優(yōu)化出版形式，從而為小學教輔圖書的出版帶來一定的發(fā)展優(yōu)勢。色彩豐富的畫面，動感的變現(xiàn)形式更容易引起小學生的閱讀興趣，也更方便他們對內(nèi)容的理解。數(shù)字化的出版形式為教輔圖書的創(chuàng)新帶來了一定優(yōu)勢，在這一階段中，通過利用網(wǎng)絡信息化技術來豐富和調(diào)整圖書內(nèi)容，能夠有效強化出版形式，吸引小學生的閱讀興趣，從而實現(xiàn)了編輯方法的創(chuàng)新化發(fā)展。

(二)以滿足讀者需求為方向創(chuàng)新圖書選題

目前越來越多的小學生，對課本中內(nèi)容的相關知識的延伸、拓寬都有著很強烈的需求，而教輔圖書的設計就是為小學課程教材內(nèi)容的鞏固和深化服務的。因此，在編輯和設計過程中應當充分遵循小學生學習過程中的主要需求來展開。創(chuàng)新編輯方法可以從圖書選題為切入點，結(jié)合小學生的學習需求來展開，例如，部分小學生對傳統(tǒng)教輔圖書學習缺乏興趣，通過教輔圖書的網(wǎng)絡化發(fā)展使其內(nèi)容表現(xiàn)形式更多元化，能夠通過小學生感興趣的形式來吸引其關注度，從而讓小學生更好地展開學習，這是創(chuàng)新編輯方法的重要發(fā)展目的。

綜合來講，小學教輔圖書在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下編輯方法的創(chuàng)新，需要從小學生的學習需求、互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的發(fā)展情況以及信息資源的綜合分析等多個方面來展開，進而實現(xiàn)對小學生學習興趣的培養(yǎng)，教學效果的提升，以此來發(fā)揮教輔圖書的教育價值。創(chuàng)新編輯方法作為小學教輔圖書在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的基礎實踐方式，也是推動教輔圖書信息化發(fā)展的重要路徑，需要緊跟時代發(fā)展潮流不斷創(chuàng)新。