新媒體時代經典閱讀推廣探析

劉 麗 李 婉 梁笑然

（河北傳媒學院，河北 石家莊 051430）

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。然而隨著新媒體時代的到來，淺閱讀、碎片化閱讀逐漸成為人們的主要閱讀方式，“文化快餐”成為人們滿足精神需求的心理慰藉。在新媒體時代背景下，經典閱讀推廣活動也應該被應賦予新的時代特征，把傳統閱讀推廣手段與新媒體時代的傳播方式有效結合起來，運用新技術促進經典閱讀推廣。

一、利用大數據實現個性化閱讀定制

隨著大數據時代的到來，運用大數據技術精準推薦，為讀者進行個性化閱讀定制，這在各大圖書銷售網站中已是習以為常。借鑒這一經驗，各大圖書館、圖書銷售商完全可以聯合起來建立全民閱讀數據庫，運用大數據對讀者的閱讀興趣和閱讀方式進行數據分析，有針對性地開展閱讀推廣活動。只有利用先進的科技手段，利用大數據客觀地描繪出讀者的真實需求，才能真正站在讀者的立場為讀者服務，也只有這樣的閱讀推廣活動才更會被讀者所需要和喜歡，才會吸引更多的讀者參與并樂于參與到閱讀推廣活動中，讓讀者真正得到幫助和受到啟發。

二、應用AR增強現實技術促進青少年閱讀

近兩年，VR虛擬現實和AR增強現實技術飛速發展，特別是AR增強現實技術在兒童圖書和科普圖書中的應用更是越來越成熟。其優勢是將圖書上扁平的文字和圖片立體化、聲像化，在經典閱讀推廣，特別是青少年的經典閱讀推廣活動中運用AR技術也不失為一種好的方法。在圖書內容難以理解或者需要進一步解釋、備注的地方加入AR技術進行展示和講解，這種生動直觀的方法可以有效地排除經典閱讀中的閱讀困難，加深讀者對閱讀內容的理解，提高閱讀效率。還可以根據AR技術的特點，將經典圖書內容融入AR圖書的新形式中去，設計和制作出生動有趣的經典圖書內容。例如可以利用AR技術對《紅樓夢》中大觀園的建筑風格、園林設計和人物形象進行解釋和展示；對《三國演義》中戰略戰術、戰爭場面進行模擬和分析。還可以讓AR圖書進校園，在中小學廣泛開展AR圖書展，讓越來越多的學生親身體會AR圖書閱讀的樂趣，從而吸引更多的青少年讀者閱讀經典圖書。

三、利用直播平臺線上線下相結合

網絡直播的迅速躥紅也為閱讀推廣提供了一種新的可能性，既然吃飯可以直播，唱歌跳舞可以直播，影視發布會可以直播，讀書沙龍、讀書講座為何不可以直播呢？閱讀推廣部門也可以在舉辦讀書沙龍或讀書講座等活動時進行網絡直播，對讀書沙龍進行網絡空間的拓展，線上線下互動交流，讓更多的人觀看和參與到讀書活動中來，可以大大提高經典閱讀推廣活動的影響力和傳播范圍。甚至個人閱讀活動也可以進行直播，直播的陪伴感可以讓自制力較差的青少年產生一種共同閱讀的感受，形成相互監督的作用，從而利用期望心理激發他們的閱讀興趣。

四、利用移動設備開展經典閱讀導讀

利用移動設備進行經典閱讀的推廣并不是簡單地將紙質圖書的內容數字化，大多數經典圖書的內容比較深刻，更適合仔細閱讀。以手機為主要代表的移動閱讀，卻是碎片化的淺閱讀，所以還需要出版單位根據移動閱讀的特點對經典圖書進行內容整合編排，使之適合移動設備閱讀。同時要提高移動閱讀設備中的場景化設置，增加閱讀吸引力，提高手機閱讀經典圖書的沉浸感。另外，還可以利用微信公眾號等對經典圖書內容進行導讀和推薦，讓更多的年輕人有機會了解經典圖書內容。目前，一些優秀的自媒體人還創辦了自己的讀書節目推廣閱讀，如羅振宇的“邏輯思維”，樊登的“樊登讀書會”等。這些網絡讀書節目可以為讀者推薦一些值得一讀的好書，當然也包括一些經典圖書，大大節省了讀者挑選和甄別圖書的時間，有助于提高經典圖書的閱讀率，提升國民閱讀品質。

五、建立共享閱讀讓閱讀更便捷

共享單車、共享車位、共享充電寶等已經融入人們生活的多個方面，圖書為什么不能作為我們社會共享的商品呢？文軒云圖文創科技有限公司研發的“文軒云圖24小時自動借書機”讓借書像買飲料一樣簡單。據了解“文軒云圖借書機”已經在四川成都的部分企事業單位試運營，取得了不俗成績，借閱率不斷提升。“自動借書機”不受地點限制可以擺在商場、車站、地鐵等地，對經典圖書的閱讀推廣提供一個很好的形式。新媒體時代給了當今社會無限的可能，也許共享圖書經濟這一套流程下來也只需要一個手機APP就可以實現。

六、結束語

經典圖書是人類文明的精華。它沉淀于歷史，升華于現代，亦可開創未來。只有將經典閱讀置于新媒體時代背景下，與現代的科學技術手段和先進的思想理念相結合，才能創新出有利于讀者進行閱讀、被讀者喜歡并且行之有效的閱讀推廣活動。