社區兒童美術教育調查與研究
——以韶關市校外培訓機構為例

黃旖旎

（韶關學院，廣東 韶關 512005）

美術教育是社區文化建設中不可缺少的角色，因為其具有自發性和持續性，能夠很好地承擔起文化建設的重任。從現今社會發展的大背景和趨勢來看，兒童美術教育重視程度與日俱增，培養兒童的美術興趣對他將來的成長和學習會有很大的幫助，而且這對往后人口素質和國民意識的培養，都將起到不可忽視的作用。習近平總書記提出“我國現階段需要的是創新型人才，對于人才培養方面，創造性思維就變得尤為重要”。社區兒童美術教育活動不同于文化學科的教育，它更注重兒童對事物的觀察認識和動手能力，把感知能力、想象力和創造力有機結合起來。社區兒童美術教育的發展尚處于萌芽狀態，筆者通過對韶關市校外培訓機構進行現狀調查，探究社區兒童美術教育發展存在的問題及初步設想。

一、當前社區兒童美術教育的主要現狀

（1）我國的社區教育的起步比較晚，所以未能夠有一個完善的體系，導致在社區教育中，社區家長和孩子三者間的延續和連接并不到位，在社區教育中，社區作為一個媒介，讓成人在自我學習和完善的驅動下，促進孩子多元化學習的可能性。而兒童的社區教育則是以成人的意愿和“要求”出發，在一些家庭中，過分地重視對兒童的教育而缺乏對兒童后續發展的系統化教育。如若對社區教育的定位不準確，社區教育便會淪為與民間培訓機構般，商業化痕跡十分嚴重；目前社會上大量的以盈利為目的的美術培訓機構大量存在，也在一定程度上反映了經濟建設和城市化的發展正在軌道上。加之社會服務機構以及非營利性的公益組織未能發揮應有的作用，使得人們在這個狹窄的城市空間中慢慢失去對社區的歸宿感，人際關系越發的冷漠，社區發展需要不斷完善，讓社區的居民在文化和精神建設方面皆能得到滿足。

（2）社區教育的共享與融合：兒童在受教育階段，父母、學校、社會都有各自的角色和職責，或多或少是主動或被動地介入教育，大家都是奔著孩子們能夠更加健康，更加全面地成長這一目標。部門學校教育仍然追求升學率，分數看得特別重，導致兒童。而社區教育可以把各種教育方式和教學資源進行共享，是一種互補性的教育模式，孩子的教育應該要完成學校、社區和社會三者的融合與對接。

（3）自發存在及合理性：資源的整合和最大化利用是當今社會的發展趨勢，社區美術教育可以彌補教育資源分配不均的情況，通過調動民辦自發性教育培訓機構和社區所屬居民來實現。民辦美術培訓機構開始并沒有一套完善的系統的教學教材和大綱，課程設置和教學方式的隨意度非常高。但是通過近十年來的自我發展，競爭和整合借鑒，很多機構相繼探索出一套帶有自身特色的兒童美術教學模式，既能與學校的校內教育相輔相成，又為素質拓展延伸其他途徑，在發展的同時不斷完善，這正好證明了社區美術教育的合理性。

（4）社區兒童美術教育的研究和發展：學院派的美術教育發展處于較為完善的發展態勢，而校外兒童美術教育行業的發展脈絡大有作為，師范院校的這一套完善機制并不適用于社區美術教育，社區兒童美術教育需要以校內教育為參考，以居民需求和加強社區文化建設為出發點，有針對性地開展研究和完善，社區美術教育與民辦校外美術教育有所差別，社區兒童美術教育更多是依附社區居民和多維度的參與才能實現其功能，這是當下社區美術教育中存在的主要矛盾和問題。

二、社區兒童美術教育發展的初步思考

（一）構建理想的社區美術教育環境

構建一個理想的社區美術教育環境，不僅僅要充分利用社會資源，更加要依托基礎教育的不斷推進。在進行社區美術教育的發展過程中，應開發利用社區資源的美術教學途徑和策略。借助幼兒園和民間美術培訓機構和社會公共藝術資源的發展經驗，現階段社區美術教育應該以兒童美術教育為主要目標，讓居民也參與其中，實現多方參與，形成互助共建的教育環境。

（二）建立完善的美術教育體系

社區美術教育要發展起來，離不開一個完善的體系。社區美術教育要區別于社會上的美術教育培訓機構，成為更多群眾所熟悉和熱衷的選擇，必然要先規范自身的流程，顯示出社區美術教育的優越性。當下的美術培訓機構存在著教師素質參差不齊，課程設置不夠嚴等問題。若社區美術教育想要良性發展，教學體系、教學計劃和評價標準都要因地制宜，不能強硬干涉和規定。我國社區兒童美術教育尚處于萌芽狀態，發展只能靠“摸著石頭過河”的方式，在發展中不斷摸索和吸取有益的經驗，進行有針對性地進行研究，結合兒童的發展特點，編寫教材。編寫教材應以素質拓展為標準，興趣學習為指導，切勿以枯燥、死板的課程設計為前提。現階段，更需要校外的美術教育培訓機構積極參與到社區文化建設中來，讓更多的協會組織參與進來，使得家長更多的認識和接受社區教育，做到社區教育體系化。

（三）多方參與的美育理念

社會進步必然會牽動著大眾的文明發展，隨著經濟的不斷發展，我們也能看到大眾對于美育的追求。但是當下社會上的美術培訓機構，參與的主力軍是兒童，成人則是擔當著消費者的角色，只在一旁觀望成績并不能參與到其中。一些機構組織的親子活動或者是課后的親子作業，不少家長會認為是一種負擔。社區美術教育發展的目的，在于提升全民的審美，所以更加注重多維度的參與。個體和社會的發展是密切相關的。社區美術的發展，離不開自身所處的社會環境影響，美術教育是人文藝術類教育，有利于形成創造思維和塑造獨立人格。

在社會上的美術培訓機構還沒有發展起來之前，學校擔任著重要的美術教育的角色，重美術技能教育而忽略了美術的素質育人的功能。乃至現在不少的美術培訓機構也存在著這樣的問題。但是，美術教育的本質真的只是培養出會模仿的學生嗎？實際不然，現代兒童教育觀認為是要尊重孩子的天性，激發他們的創造能力，明顯現階段的教育觀念不能完全適應現代兒童教育段的需要。要想充分發揮美育的功能，我們要認識到美術教育和整個社會乃至世界局勢息息相關，而學校美術教育應該要認識到學生的美術方面的知識技能和其心理品質間的影響。美術教育的最終目的是以美育人，育完美的人。在教學過程中，可以把各個學科和美術教育整合起來，把美術學習和文化情景的關系，通過發揮美術教育的優勢，促進幼兒的個性化品質培養。

家長是孩子的第一任老師，家庭教育的重要性不言而喻，多花時間陪伴孩子，培養孩子自信活潑的性格，多關注孩子的發展情況。家校互動也是社區教育的一大特點，家長應該積極與學校、社區等相關的教育機構保持聯系和溝通，社區的親子活動適合家長隨時關注孩子的情況，根據孩子個人的發展特點拓展素質教育，便于孩子今后的全面發展。

社區美術教育的發展，需要全社會的參與和關注，形成多維度的發展格局，實現資源的整合運用。社區、學校、培訓機構和政府應該聯合起來，多舉辦社區活動，通過這樣形式多樣的活動來讓更多的家長認識這一教育方式。同時社區家長還可以建立委員會，對社區文化建設進行監督，避免出現問題后無人負責解決。這并不是無足輕重的行為，而是在建立社區美術教育前應做的一項重要的舉措，只有這樣才能保證社區美術教育的良性發展。

（四）新科技和現代手段的運用

科技發展日新月異，不僅僅普惠了人們的日常生活，更是滲透到教育教學的各個領域。在社區美術教育中，新技術和互聯網的運用，能夠提高教學質量，讓教學方式實現變革，能夠使學生能夠更加全面地認識教學的內容，對于教師而言，增加了教學方式的更多可能性，而且方便了家長的交流與溝通，可以更加及時地反映兒童的情況，形成“線上—線下”的雙向互動模式。

新技術和互聯網投入課堂還有另一個好處是，實現教學智慧的共享，不僅僅是家庭和受眾參與，通過微信互動以及各種APP教學平臺，可以把線下的社區教學活動有效的遷移為線上的社區網絡課堂，打破時間和空間等地域性的限制，讓更多的人參與到課堂當中，踴躍發言和獻策，共同建設共享型和智慧型的學習環境。