體驗教學模式下的高校網球教育探討

劉玉曉

西南民族大學體育學院 四川成都 610041

隨著新課改進程的不斷加快，教育部對各個階段的教學又提出了新的要求，在教學過程中不僅要教會學生知識點，還要培養學生的綜合素養，提高學生的各項能力。所以在高校體育課程中，對體育項目的教學越來越重要，網球是體育項目中的球類運動，其具有非常強的技巧性，在高校受到很多學生的喜愛，網球運動適合所有年齡段的人學習，而且進行網球運動也有非常多的好處，它可以增強人的體質，也能塑造人的體形，所以在社會上經常會看到很多人在打網球。

一、什么是體驗教學模式

體驗教學模式指的就是體驗教學法，其含義是在教學過程中為了實現教學目標，在教學過程中創造與教學內容相關的具體場景或氛圍，從而增強學生的體驗，讓學生輕松地理解教學內容，促使身心全面發展的一種教學方法。在具體的實施過程中，效果非常明顯，提高了教學效率，減小了學生學習的壓力。體驗教學法的核心是激發學生的情感，從而提高學生的學習興趣，讓學生全身心投入到學習中，提高課堂學習效率，培養自身的創造性思維。

體驗式教學方法的作用非常大，其主要有以下幾個方面：1.凈化心靈。體驗式教學方法能夠提升自身情感中積極因素的作用，增強學生學習的動力，增加學習的熱情，從而快速的學會難點內容。2.減輕學生的學習壓力。高校學生專業課壓力比較大，在選修課上興趣不高，體驗式教學能夠提高學生之間交流的頻率，讓學生找到體育運動的樂趣，從而緩解自身的壓力。3.提高學生的解決問題的能力。體驗式教學方法通過創設特定的情境，能夠最大程度上發揮出自身的潛力，將復雜的問題簡單化，方便解決。

二、在高校網球教育中如何更好的進行體驗式教學

（一）提高學生的主體地位

在新課改之后，老師要注重提高學生在課堂上的主導地位，老師在教學中起引導作用，在進行體驗式教學時，老師也要把學生作為課堂的主體，多讓學生進行訓練，這樣才能讓學生更好地掌握網球的技巧，熟能生巧。比如在進行球感性聯系時，學生老師首先要教會學生手握球拍的正確姿勢，然后講解揮拍的動作與手法，在講解完成之后，就要讓學生多進行練習，把課堂的大部分時間都交給學生，這樣才能讓學生掌握正手擊球揮拍的動作，學會知識點。

（二）分組合作學習

老師在進行體驗式教學時，也可以將學生進行小組劃分，這樣方便自己進行教學，學生在小組內也可以進行經驗上的交流，進行互動，從而降低知識點的難度，讓自己快速掌握網球的要領，提高自身的興趣。比如在學習下手發球這節課程時，下手發球有很大的技巧性，需要學生自己去進行體會，在練習中掌握技巧。在學習這節課程時，老師首先要對知識點進行講解，可以將學生進行小組劃分，讓學生在小組中進行練習，彼此之間進行交流和學習，在進行練習時，也能讓同學幫忙找出自身存在的問題，方便自己進行解決。

（三）設置教學目標，讓學生體驗教學成就

在進行體驗式教學時，老師在課程開始之前要設定本節課的目標，在目標的設定上有總目標和小目標，將課程進行條理化，這樣方便學生實現小的目標，讓學生在學習過程中，找到網球的樂趣，從而更好地進行課程的學習。比如在學習網球的腳步移動和步伐這節課程時，老師在進行教學時，可以將課程進行分解為幾個小目標，在完成一個目標之后，在進行下一個目標，通過這樣的課程安排讓學生感受到成功的喜悅，提高對網球的熱愛程度，全身心投入到學習中。在這節課程中，要讓學生掌握網球的步法，步法對于網球運動來說非常重要，是網球運動的靈魂，這節課程也有一定的難度，所以老師可以將課程分為講解網球步法的特點、移動步法的種類、分類練習，當然這是整體的步驟流程，在每個步驟中還有小的步驟，在教學時由易到難，這樣可以讓學生輕松掌握網球步法的要領。

總的來說，體驗式教學方法能夠很好的促進高校網球教學的發展，增強學生的學習興趣，在實現教學目標的同時，也能增強學生的體質。所以老師要提高對體驗式教學模式的重視程度，在教學中注重總結教學方法，在總結中進行創新，在創新中發展，這樣方便在以后的教學實踐中根據學生的具體情況進行選擇。當然體驗式教學法只是教學方法中的一個，它不一定適合所有的學生。本文論述結束，希望能夠對我國高校的網球教育有一定的借鑒意義。