職業教育要堅持把立德樹人作為根本任務

史文生

認真學習貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述和全國教育大會精神，是當前和今后一個時期教育系統的首要任務。那么，在此大背景下職業教育應該怎么做？

一、職業教育要堅持落實立德樹人

習近平總書記在全國教育大會上的重要講話中提到“九個堅持”，其中之一就是“堅持把立德樹人作為根本任務”。2014年，習近平總書記曾對職業教育作出重要批示，他強調“職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分”“要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養質量”。作為教育事業的重要組成部分，職業教育同樣要堅持把立德樹人作為根本任務。

教育是培養人的活動或者過程。作為一種教育活動，職業教育培養的是人從事某種職業所需要的能力，為人們將來從事某種職業打基礎;職業教育的直接對象是人，是學生。以教育的視角來看，普通教育、職業教育的本質屬性是一樣的，只是培養目標略有差異。普通教育的培養目標，是為上一級學校教育輸送人才，主要是對人進行文化知識培養，基本素質培養的功能更為顯性;而職業教育培養的人，由于可以直接為經濟社會發展服務，其服務經濟社會的功能更為顯性，而培養人的本質相對成為隱性。從職業教育的培養目標來看，2009年教育部《關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》提出，中等職業學校培養具有綜合職業能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。這也闡明了職業教育的主要任務是培養人。可見，職業教育作為一種教育類型，其第一要務是培養人才，是促進人的心智、能力發展的社會活動。因而，職業教育要堅持落實立德樹人理念。

二、職業教育更需要落實立德樹人

習近平總書記在對職業教育作出的重要批示中指出：“職業教育是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。”在工作中，我們提出“抓職教就是抓經濟”“抓職教就是抓民生”等理念，使得職業教育的功能泛化，這固然突顯了職業教育的重要性，提升了職業教育的地位，以便更多地引起各級領導的重視。但這些都不是職業教育的本質，只是說明職業教育對經濟、政治、文化、就業和民生具有重要作用。顧明遠教授說：“教育的確離不開政治和經濟并要為它們服務。但教育更是人的權利，同時只有人的個體得到發展，才能為政治、經濟服務。”職業教育不能直接為經濟、政治和文化服務，將職業教育與經濟、政治、文化連接起來，并為其服務的，是那些由職業教育培養出來的人。

從各方面綜合考慮，職業教育更需要堅持落實立德樹人理念。職業教育的培養對象，特別是中等職業教育的培養對象，大部分是在初中階段文化基礎較薄弱者，需要加強學習;同時，他們都還是未成年人，正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵期。要把中職生培養成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，必須強化立德樹人，要堅持把德育放在首位，加強文化基礎教育，加強中華優秀傳統文化教育，把提高學生職業技能和培養職業精神高度融合;要在堅定理想信念上下功夫，要在厚植愛國主義情懷上下功夫，要在加強品德修養上下功夫，要在培養奮斗精神上下功夫，要在增強綜合素質上下功夫;要樹立健康第一的教育理念，要全面加強和改進學校美育，要在學生中弘揚勞動精神。扎扎實實地把立德樹人根本任務落到實處。

三、職業教育怎樣落實立德樹人

職業教育如何落實立德樹人根本任務，并取得較好成效呢？筆者認為，應從九個方面來做好工作。

第一，把握立德樹人總的要求，就是必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，這是教育系統，包括職業教育堅持落實立德樹人的根本。第二，明確立德樹人的培養目標，就是要培養一代又一代擁護中國共產黨領導和社會主義制度，立志為中國特色社會主義事業奮斗終生的應用型人才，即高素質勞動者和技術技能人才。第三，明晰立德樹人的工作目標，就是要構建培養高素質勞動者的教育培訓體系，提高人才培養質量，形成更高水平的人才培養體系。第四，細化立德樹人的工作內容，就是習近平總書記在全國教育大會上提出的六個“下功夫”，綜合起來就是促進學生德智體美勞全面發展，這是職業教育落實立德樹人的具體工作內容。其中，弘揚勞動精神更具指導意義和實踐價值。第五，注重立德樹人的環節。怎么進行培養？習近平總書記強調，“要把立德樹人融入思想教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，貫穿基礎教育、職業教育、高等教育各領域”。職業教育落實立德樹人工作，要特別注重社會實踐教育這個重要環節，更加注重實踐育人。第六，強化立德樹人對教學工作的要求。習近平總書記指出，“學科體系、教學體系、教材體系、管理體系要圍繞這個目標來設計，教師要圍繞這個目標來教，學生圍繞這個目標來學。凡是不利于實現這個目標的做法都要堅決改過來”。第七，深化教師隊伍建設，做好落實立德樹人工作，要有教師隊伍做保障，要加強師德師風建設，培養高素質教師隊伍，把師德師風作為評價教師標準的第一標準。對于職業教育而言，專業教師隊伍建設不僅僅是基礎工作，也是工作中的重點和難點，是今后長期堅持的工作任務。第八，健全立德樹人培養機制，要完成立德樹人的培養任務，實現立德樹人目標，必須健全培養機制。扭轉不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題。第九，要把立德樹人成效作為檢驗學校一切工作的根本標準。職業教育要更好地服務經濟社會發展，服務民生，助力脫貧攻堅，必須提高立德樹人成效，提升人才培養質量，以高質量的人才培養實現職業教育的服務功能。

（作者系河南省教育廳職業與成人教育處副處長）

（責編 王鵬飛）