基于校企合作的高職院校人才培養問題與對策

李愛民

(廣州南洋理工職業學院，廣東 廣州 510925)

高職院校作為應用型人才培養的重要機構，主要目標是結合社會發展過程中生產、服務及管理需要輸出人才。因此，高職院校應緊跟社會發展步伐，探究新型人才培養模式，結合科技動向培養企業所需要的人才。校企合作是一種行之有效的人才培養模式，在該模式下，學生有良好的條件參與社會實踐活動，為今后的就業奠定良好基礎。

一、校企合作的內涵

1.校企合作的定位

校企合作是指將企業資源和高職教育資源融合在一起，提升學生的實際操作能力及就業能力。高職院校要根據實際情況調整教育場景，對教育教學資源進行重組，讓學生結合本專業實際就業情況的人才培養方式提升工作能力。校企合作突出能力本位思想，對人才發展而言需實現三個轉變：高職院校教育體系發生變化；企業對人才實施開放性培養；學生接受知識的場所由傳統的課堂轉向車間。在校企合作背景下，高職院校可以結合企業生產情況培養人才，使教學服務于企業生產，同時企業生產反哺實踐教學，校企之間實現優勢相互滲透、相互支持，進而達到雙贏。

2.校企合作的內在需求

通過校企合作模式，高職院校在開展實踐教育過程中可以為學生提供良好的實訓基地，這對提升高職學生的實踐能力具有積極作用。學生在高職院校完成相關理論課程知識學習之后，教師可以引導學生進入企業實訓基地參與學習，不斷提升學生的綜合素質。從企業發展角度分析，一切創新的源泉、技術進步的背后都離不開人才。為了更好地提升人才的實踐能力，企業在發展過程中應探求新的人才培養模式，并根據自身對人才的要求提出相關意見。高職院校根據企業提出的建議，對學生開展個性化人才培養服務，滿足企業發展要求。

3.校企合作的作用

校企合作的作用主要體現在以下幾個方面：第一，校企合作可以將企業擁有的技術及資源轉化為學生的學習內容，使學生更好、更快地提升自己的綜合水平。第二，校企合作可以提升高職院校的辦學質量，改善人們對高職院校的認知。第三，校企合作可以幫助學生更好地適應企業發展需要，符合國家對教育改革的要求。

二、校企合作下高職院校人才培養瓶頸

1.人才培養信息不對稱

校企合作在推進過程中面臨人才培養信息不對稱的情況，具體表現在如下兩方面：其一，企業技術信息不對稱。企業的主要目的是追求經濟效益，在合作過程中不會將大量時間和精力投入到高職學生培養工作中，導致學生在企業中參與實踐學習難以有效掌握關鍵技術及實踐技能；其二，高職院校對企業信息的接受不對稱。企業在生產過程中對人才產生需求時，會將相關信息告知高職院校。高職院校結合自身發展情況組織招生工作，可能會在人才培養方面出現信息不對稱問題。

2.人才培養的生產關系問題

校企合作人才培養模式在生產關系方面出現許多問題。其一，企業的主要目標是盈利，而高職院校的主要目的是提升學生的綜合素質。二者目的不同，影響雙贏效益的實現；其二，高職院校將大量實訓項目安排在企業中完成，使得企業在生產過程中承受較大的壓力，難以有效提升生產效率。

3.人才培養的推進發展問題

高職院校開展教育教學工作過程中需制定周密計劃，對于企業而言，其具體的生產規模是市場決定的，這就要求企業具備十分敏銳市場眼光。學生在企業中學習，并不能給企業創造良好的價值，相反，企業需要投入許多資源提升學生的實踐能力，此時企業就會承擔生產、盈利和培養學生的多重任務，難以繼續推進企業發展，該影響企業和高職院校之間繼續合作。

三、基于校企合作的高職院校人才培養對策與建議

1.校企合作推進深層次改革

推進校企合作的深層次改革步伐，讓高職院校的實踐教育工作順利進行，既可以提升高職學生的綜合實踐能力，也能夠改善企業和高職院校合作過程中出現的不良情況。

校企合作涉及許多方面的內容，因此要及時應對校企合作過程中出現的各種管理問題。如結合當前情況建立控制和管理全局事宜的理事會，促使校企合作順利進行，逐漸推進制度化及長期化合作目標的實現；此外，要改善高職院校與企業之間的溝通方式。例如讓企業工作人員進入校園，掌握高職院校為學生成長和發展制定的措施；高職院校可以安排教師進入企業進行觀摩，及時掌握企業發展情況，并結合市場要求逐漸優化教育教學方案。

2.完善校企合作精準對接機制

企業和高職院校應構建良好的合作機制，實現精準對接。具體而言，可以從如下三個方面入手：其一，地方政府要積極給予支持。例如制定相關政策，鼓勵高職院校和企業深入開展廣泛的合作關系，并明確企業在合作中需要承擔的責任及義務。其二，完善相關的職業資格教育和培訓準確制度。例如將職業教育和就業結合在一起，進而將企業發展資金和學生就業情況結合在一起。這樣既能減輕企業壓力，也可以提升高職院校學生的實踐能力。其三，改善校企合作觀念。需要構建學習型機制，一方面讓高職院校充分認知合作的價值，并根據企業發展情況優化合作方案；另一方面，便于企業知曉高職院校在教育方面具有的獨特性，通過加強學習的方式深化合作，培養出具有較強能力的學生。

3.加強技能人才校企雙向流通

為進一步優化高職院校和企業的合作效果，應積極探索校企之間的雙向流通方式，促使高職院校的人才盡快掌握實踐技能。首先，高職院校與企業應共同創建良好的實訓基地。企業主要提供實踐操作所需要的各種資源，而高職院校旨在讓學生在掌握理論知識的同時提升實踐能力。在校企合作背景下，雙方能夠實現優勢互補，使學生在良好的實訓環境中獲得工作技能。其次，高職院校與企業應共同開發具有實踐作業的教學課程，要求企業參與實踐生產，并及時反饋對人才的需求情況，和高職院校共同商議課程調整情況。通過此種方式，讓學生快速掌握相關實踐技能。第三，重視人才交流。高職院校為提升人才雙向交流的便利性，可以在部分課程的講解過程中聘請企業工作人員，讓他們在課堂中給學生傳授知識，實現人才之間的相互交流。另外，高職院校可以定期安排教師進入企業參觀學習，讓教師和企業工作人員共同學習交流，積極探究提升高職學生實踐能力的教育教學方案。

四、結語

盡管校企合作還存在一些問題，但總體而言，校企合作還是存在較大的發展空間。在今后的實踐工作中，企業要更加重視對高職學生實踐能力的培養，以更好地服務企業發展。高職院校要改善人才培養模式，和企業深入合作，為社會發展輸送大量的實踐型人才。