我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部發(fā)展研究

李嘯

（廈門理工學(xué)院外國語學(xué)院，福建廈門 361021）

2015年以來，國務(wù)院從政策層面進(jìn)一步明確了把高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)作為新時代深化高校改革的主要支撐點，計劃通過集中領(lǐng)導(dǎo)、合作管理、開放參與等方式聯(lián)合社會各界力量，從成立專業(yè)化師資隊伍、開創(chuàng)合適的課程體系、 建立有效的校企聯(lián)合機制等方面共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)體系。[1]就在我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作不斷取得新的進(jìn)展的同時，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部作為一種新的載體形式開始在全國雙創(chuàng)活動中出現(xiàn)。

1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部的產(chǎn)生

俱樂部也被稱為會所，是一群擁有共同興趣的人們聚集起來進(jìn)行社會交往、文化娛樂活動的場所。俱樂部文化來源于歐洲的文藝沙龍文化以及英國的紳士俱樂部。參加俱樂部活動是西方上流社會日常交換意見，增進(jìn)了解的普遍方式。俱樂部文化在西方社會文化中占有十分重要的地位。它吸收了中世紀(jì)歐洲貴族文化的優(yōu)點，又吸收了新興資產(chǎn)階級文化特征,對于推動歐洲近現(xiàn)代文明具有十分重要的意義。

近代以來，隨著西方資本主義文化的入侵，中國也出現(xiàn)了俱樂部組織。民國時期，俱樂部文化傳入了我國，成了人們社交的重要手段。魯迅、田漢、郭沫若等人就曾經(jīng)在上海內(nèi)山書店內(nèi)參加過“文藝漫談會”這樣的沙龍組織。[2]1949年后，隨著新中國的建立，帶有資產(chǎn)階級色彩的俱樂部組織被逐漸取締，俱樂部文化在中國也從而陷入停滯。改革開放后，隨著西方現(xiàn)代商業(yè)模式及西式社交文化的傳入，俱樂部文化重新開始出現(xiàn)在我國的商業(yè)、文化、體育、傳媒等多個領(lǐng)域。20 世紀(jì)90年代左右，俱樂部文化進(jìn)入中國高校，并逐漸與高校學(xué)生社團在形式和目的上相結(jié)合，形成了獨特的大學(xué)生俱樂部組織。進(jìn)入21 世紀(jì)后，隨著大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的不斷繁榮，很多高校及企業(yè)紛紛成立以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為主題的俱樂部，并以此吸引成員加入。

2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部主要類型

2.1 創(chuàng)新俱樂部

創(chuàng)新俱樂部一般在以理工科為主的科技型院校中存在較多。目前我國高校的各類創(chuàng)新俱樂部的基本組織架構(gòu)一般以俱樂部理事會為核心，下設(shè)俱樂部辦公室、技術(shù)指導(dǎo)部門、學(xué)術(shù)研究部門、學(xué)科競賽部門、專利成果部門等機構(gòu)。俱樂部理事會是俱樂部組織為協(xié)商、征求意見或討論問題而設(shè)立的組織，負(fù)責(zé)制定俱樂部的各項章程及對俱樂部重大決策進(jìn)行表決。俱樂部理事會下屬的辦公室由俱樂部理事會直接管轄，主要處理一些特定事務(wù)并向會員提供日常服務(wù)的地方； 俱樂部的技術(shù)指導(dǎo)部門負(fù)責(zé)審核申請進(jìn)入俱樂部的項目組是否滿足入會的相關(guān)規(guī)定； 學(xué)術(shù)研究部門則負(fù)責(zé)通過構(gòu)建指導(dǎo)專家團隊及開展學(xué)術(shù)培訓(xùn)、 交流研討的方式來使俱樂部中的各個項目組在學(xué)術(shù)研究水平上有所提升；學(xué)科競賽部門則是以競賽指導(dǎo)團隊的形式，通過對項目組進(jìn)行各級科學(xué)競賽的參賽培訓(xùn)及動員，鼓勵項目組參與各類學(xué)科競賽，從而培育出優(yōu)質(zhì)量的競賽團隊； 專利成果部門則通過加大各項專利申請的獎勵力度，激勵俱樂部成員申請專利，并通過各類科技展銷、有償技術(shù)服務(wù)、專利技術(shù)轉(zhuǎn)讓等形式，促進(jìn)俱樂部成員的成果轉(zhuǎn)化。

在目前我國高校創(chuàng)新俱樂部中，學(xué)生們基本以項目組的形式，經(jīng)俱樂部技術(shù)指導(dǎo)部門審核后加入俱樂部進(jìn)行活動。在俱樂部中，項目組需要接受俱樂部學(xué)術(shù)研究人員的日常指導(dǎo)和定期檢查，以確保該創(chuàng)新項目可以保質(zhì)保量完成。

2.2 創(chuàng)業(yè)俱樂部

創(chuàng)業(yè)俱樂部一般開設(shè)在職業(yè)培訓(xùn)院校及應(yīng)用型大學(xué)當(dāng)中。俱樂部構(gòu)架一般由管理行政部門、項目孵化部門、教育實踐部門、活動及宣傳部門組成。俱樂部的管理行政部門一般由數(shù)名核心成員組成，他們負(fù)責(zé)制訂俱樂部規(guī)章制度和會員的入會審核，并定期組織開展活動。

在當(dāng)前的中國高校中，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)俱樂部的核心職責(zé)是通過宣傳和貫徹大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各項方針和政策，幫助大學(xué)生熟悉創(chuàng)業(yè)流程及業(yè)務(wù)。俱樂部在如此運營中，一般會具體幫助大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)項目的申報和培訓(xùn)，組織大學(xué)生參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，并對優(yōu)秀項目予以資助，并對創(chuàng)業(yè)成功的項目在工商、稅務(wù)、人社等方面予以協(xié)助。同時，俱樂部還會定期開展創(chuàng)業(yè)教育活動，邀請企業(yè)人士開展實訓(xùn)模擬活動，從而培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識。

2.3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部的主要任務(wù)，首先是開展培訓(xùn)、研討、交流、競賽、講座等活動，幫助大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)能力；其次，便是發(fā)掘、表彰、推薦、宣傳優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)大學(xué)生典型，營造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成才良好氛圍；另外，還有幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者加強與政府部門、科研院校、工商企業(yè)、金融投資等的溝通聯(lián)系和對接合作，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者提供政策、法律、信息、技術(shù)、陣地等服務(wù)；同時，反映大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的意愿和訴求，維護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的合法權(quán)益；最后，加強與各類大學(xué)生、青年創(chuàng)業(yè)組織的交流與合作。

3 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部的作用

首先，在構(gòu)建個性化的雙創(chuàng)教育體系方面。很多高校通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部組織建立起了一支具備具有專業(yè)化水平及豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識的教師隊伍。通過俱樂部組織所提供的相關(guān)數(shù)據(jù)，一些高校也逐漸開始設(shè)置符合當(dāng)前社會需求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，來滿足大學(xué)生對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和實踐動手能力提升的需要，使專業(yè)理論與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動可以靈活連接，突破傳統(tǒng)教育的固化思維[3]。

其次，在加強學(xué)生雙創(chuàng)實踐能力方面。俱樂部當(dāng)前主要通過使高校與產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域間建立良好的合作平臺，來落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐第一的原則，得到全社會與企業(yè)的支持，推動高校校企聯(lián)合的改革方向邁進(jìn)，使高校在創(chuàng)新型社會中承擔(dān)起更加重要的責(zé)任。在過去的大學(xué)教育中，偏重理論教學(xué)和基礎(chǔ)教學(xué)，注重學(xué)科知識的傳遞是十分普遍的事情。隨著我國高校教育的不斷進(jìn)步，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部為代表的學(xué)生實踐平臺已經(jīng)開始從多方面展現(xiàn)出它在大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)方面所起到的突出作用[4-5]。

最后，在大學(xué)生群體中推廣雙創(chuàng)理念方面。很多高校已經(jīng)意識到大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)取得良好成果的基礎(chǔ)，是在大學(xué)生群體間深入推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。在這一點上，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部通過引導(dǎo)大學(xué)生主動參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的學(xué)習(xí)，積極開展雙創(chuàng)實踐活動，已經(jīng)逐漸使學(xué)生在理論知識、 心理素質(zhì)和思維理念等方面取得了良好的進(jìn)步。所以，通過積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部活動，可以在大學(xué)生群體間有效推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念，并且強化他們的實踐能力與知識基礎(chǔ)。

在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)不斷深化的同時，如何進(jìn)一步發(fā)揮創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部組織的功能，使更多有志于參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的大學(xué)生從中受益，是當(dāng)前我國參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究的相關(guān)學(xué)者需要思考的一個問題。為了更好地開展雙創(chuàng)教育，我國高校也需要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部組織的建立，從而為響應(yīng)打造創(chuàng)新型國家的偉大號召做出貢獻(xiàn)。