試論新形勢下傳媒人才的核心素質及培養途徑

李力 廣西師范大學漓江學院

隨著當前生產方式的改變，生產要素在逐步增多，媒介的形態也面臨著新選擇，這些轉變對傳媒人才也提出了新要求，面對局勢的轉變，單純的傳播者已經不能滿足傳媒行業，所以當前傳媒行業需要的是全能復合型人才，需要具有“互聯網+”思維的新型人才，這些人可以借助互聯網更好地傳播文化、弘揚正能量，在發揮自身的“一技之長”的同時讓自己盡可能地成為“一專多能”，更好地融合產品內容，開發新介質，做到有效、高質的傳播。

一、我國傳媒人才發展現狀

“大數據”近年來在發展的方興未艾，這個起源于20 世紀80年代的概念迅速成為互聯網普及的當代各行各業占據市場的法寶，通過“大數據”的整合分析各行業能快速而精準地找到客戶的需求，從而定制專門的服務。傳媒行業作為肩負文化傳播的主平臺，大數據的發展極大地沖擊了行業發展。在人人都是評論家的當代，傳統大眾傳媒壟斷的局面已被打破，越來越多的素人借由網絡平臺成為新聞的傳播者，傳媒不再局限于報紙、雜志，現在已經是公開、透明、人人可為的一件事，因為群體數量的增加，傳媒業的發展也面臨著前所未有的混亂。

新時代的傳媒人才較之以往更需要“把關人”，同時作為文化的傳播者對內容的甄選也是必須的要求。我國當前的傳媒人才培養大都依托于高校，傳媒課程也僅限于新聞學，封閉式的培養導致現在部分傳媒人才知識結構單一、視野狹隘、素質水平良莠不齊、人文情懷不足，職業素養確實等問題。在“數據驅動新聞”的時代，跨學界培養傳媒人才迫在眉睫，如何提升現有人才的職業素養，同時培養出交叉性、復合型、創新性人才是現在傳媒行業有序發展的關鍵。

二、傳媒人才應具備的核心素質

(一)有公民意識

新聞的傳播不是簡單的轉手倒賣信息，現在傳媒行業魚龍混雜，在如此雜亂的大環境下如何做到有效率、有選擇、正能量的傳播是當代傳媒人才必須思考的課題。在宣傳大于傳播的今天傳媒人才必須有正確的思想觀念、政治立場以及輿論引導能力，他們需要站在群眾和官方兩方面思考，有選擇的，公平公開、透明化的傳播自己獲取的信息，尤其是在傳播全球文化的時候需要注意國界、文化的差異，要有意識營造和平的傳播環境，時時刻刻要求自己不僅是一名傳播者更是群眾與官方的溝通紐帶，在為群眾發聲的同時也要引導他們通過合法手段獲取自己的利益，向他們傳播正確的價值觀，指導迷茫者走上正途。

(二)高質量產品研發能力

傳統的傳媒人才主要靠文字編輯來傳播新聞消息，隨著電腦的普及現在更多的是機器寫字，越來越多的信息化平臺開始利用大數據分析熱點事件并生成故事、新聞、圖標等，可以說現在機器已經取代了傳媒人的部分能力。另外，隨著智能手機、平板電腦的日常化，通過微博、微信、頭條、百家號等新媒體渠道傳播信息成為主流，傳媒人才不再是負責簡單的采風、報到、拍攝、編輯等工作，現在需要具備視頻剪輯、音樂欣賞、美術設計、產品研發、文章信息化排版，選擇平臺推送、受閱人群甄選等能力。所以，當下傳媒人才必須依托互聯網和大數據，學習各種APP，反補自身的不足，提升自我專業能力，避免被機器取代。

(三)高質、有趣有深度的內容產出能力

傳統媒體和新媒體的受眾、生產、考核、審核等方式都發生了驚天改變，現在的新媒體不再拘泥于單純的某個受眾群，由于電子閱讀觸手可及，所以現在產出的任一產品極可能被各個年齡、階級、文化程度的人群接觸閱讀，這對新媒體人的內容生產能力提出了巨大要求。傳統媒體更多的強調規范、官方，考核獎懲機制也大都紙上談兵，然而大數據的普及讓現在多媒體的受眾群體，閱讀方式都發生改變，現在更多的是面向自我選擇的小眾群體特制產出，所產內容必須足夠新穎、吸引人眼球才能抓住受眾，所以傳媒人才的產品不再只是簡單的高質量，還需要視角獨特，有沖擊力，有趣又有料，只有這樣才能抓住受眾，提高傳播效果。

(四)策劃、運營能力

當下新媒體注重于受眾的互動，每篇文章推出之后其轉發、點贊、評論等詳細信息寫作者都能看到，除此之外現在很多媒體還開通了打賞功能，這也是變相的考核方式的一種，近距離的接觸受眾，分析他們關心的熱點和事實是當下新媒體人才必備的能力，必須要極好的感受受眾的喜好和需求才能制定剛需產品。另外，現在很多媒體為了更好地傳播自己的信息，提高用戶黏性，要求傳媒人才不僅會寫文章，還要具備一定的活動策劃、運營能力。傳媒人才必須學會聯系線上線下組織各種活動，拉動受眾和寫作者之間的關系，為受眾提供集聚的平臺，讓其分享、交流自己的閱讀體驗，借此來了解需求，更新產品內容，同時提高受眾的忠誠度。

三、如何培養傳媒人才

(一)加深傳媒觀念改變

現在的傳媒不再是簡單的直線型傳播，更多的是網格傳播。互聯網的崛起改變了傳媒行業，給予受眾更多的選擇，傳播速度的提升似的新聞更加注重實效性的同時，內容的有趣、新穎也是抓住受眾目光的關鍵。過去的信息壁壘被打破，現在任何一小眾消息都可能成為熱點，受眾更加注重彼此之間的交流與共享。傳媒人才不再是信息的公布者，因為受眾也會自發的選擇信息并成為“新聞工作者”，不再過去被動接受，更多的是用戶主動選擇自己感興趣的信息，現在媒體工作者并不能保證自己第一時間報道信息，也無法保證自己對新聞信息做到嚴格把關，多以現在的傳媒人才必須改變自己的角色定位，做到與時俱進，只有不斷地改變和學習才能適應多變的媒體環境。

(二)高校發揮作用，培養復合型人才

當前，媒體信息的多元化、網絡化、融合化需要多層次、多樣化復合型的傳媒人才。以往高校的媒體人才培養大都停留在知識層面，新聞學是主要課程，更多的是強調知識傳授、階段培養，現在必須加快能力的訓練，學習的課程也要做到多學科的交叉融合，在新聞學的基礎上引入文學、史學、哲學、人文社科學甚至是計算機學，只有全面豐富學生的視野，讓他們學習會利用融合的知識去探索新媒體發展之道，才能保證人才走上社會之后適應社會，成為媒體剛需。另外，高校該需要注重學生思想政治教育，傳媒人才必須有正確的人生觀、價值觀和政治立場才能傳播真實、有效高質量的信息，政治思想教育是打造學生自身軟實力的關鍵，只有具有科學辨是非的能力，擔當負責的態度，不畏艱難的品質才能更好地推動社會的發展，進而推進傳媒行業的進步。

(三)鼓勵人才創業

俗話說“實踐是檢驗真理的唯一標準”，要想讓傳媒人才所學知識得到實踐，要想讓其具備與時俱進的傳媒素養，創業不失為一種手段。政府部門可以開設相關的創業培訓課程，提供創業平臺，讓傳媒人才從高校走上社會，通過社會實踐來驗證、更新自己只是系統，從而豐富視野，更好地為傳媒行業服務。

四、結束語

在互聯網高速發展的今天，傳媒行業對民眾的引導、對我國文化的傳承傳播都起著無可替代的作用，作為傳媒行業的基石，傳媒人才必須轉變自身的角色定位，明白自身的責任、提高自身的專業素養，努力要求自己做一名合格優秀的傳媒人才，借此來肅清傳媒環境，更好地為受眾服務。