基于新媒體探析家庭教育對培養當代大學生社會責任感的影響

蘇勉萍 西安翻譯學院

培養當代大學生社會責任感成為了高校教育的重要目標，有鑒于此，大學教師應該積極利用新媒體技術，探析家庭教育對培養當代大學生社會責任感的影響，并歸納總結相應的問題，只有這樣，才能促進當代大學生的發展。

一、家庭教育的重要意義

家庭是孩子的第一所學校，而父母就是孩子的第一任教師，家庭教育對于學生社會責任感具有十分深遠的影響。就實際情況而言，家庭教育優于學校教育和社會教育，是最基礎的教育，是學校和社會教育的前提保障。孩子作為一個個體自出生之后，就生長于家庭，父母的言談舉止對孩子產生了巨大的影響，曾經一家媒體報告中指出，孩子性格的思想道德品質的形成與家庭存在著密切關聯，社會責任感也同樣如此。因此，需要家庭認識到這一點，并樹立正確的教育理念，為孩子的發展奠定堅實的教育基礎。

二、基于新媒體探析家庭教育對培養當代大學生社會責任感的影響

在新媒體時代下，某高校教師應用新媒體技術手段探析了家庭教育對培養當代大學生社會責任感的影響，并得出了以下幾點結論。

(一)家庭教育內容偏差

自古至今，中國家庭教育對于孩子智力和能力培養十分重視，而培養孩子社會責任感的意識嚴重不足，尤其是當代家庭這種現象尤為嚴重。究其原因，主要是計劃生育政策落實之后，獨生子女數量大大增加的，孩子成為了家庭的中心，再加上就業形勢的嚴峻，大多數家長都希望孩子在畢業后找到一份優于常人的工作，故對學生學習抱著過高的期望值。此時的家庭教育就變成了學習至上，一切與學習無關的事物都不能存在，孩子家長會盲目攀比學習成績，忽視了社會責任感的重要性。利用新媒體查閱相關資料得知，大多數獨生子女都較為孤僻，存在著嚴重的自私心理，對待別人的幫助習以為常，卻不愿意承擔和家庭的責任，這對于社會責任感的培養而言極為不利。由此得知，家庭教育對社會責任感的重視與否，關系到學生社會責任感的養成[1]。

(二)家庭教育缺少榜樣的作用

父母是孩子的第一任教師，其言行對孩子的影響十分深遠，在家庭教育中，如果父母缺少社會責任感，且在日常生活中有所表現，那么就會影響當代大學生社會責任感的培養。比如：筆者利用新媒體查閱了相關調查資料，調查資料表明，一些父母在家庭教育中會向孩子灌注不要多管閑事的思想，其占比高達40%以上，另有一些父母在與孩子出行時，遇到搶劫、偷竊等行為時，通常的做法不是制止和報警，反而是遠離事發現場，其占比為50%。從孩子對父母社會責任感教育反饋上看，有40%的孩子認為父母并沒有通過言傳身教的方式，培養學生的社會責任感。由此可以看出，大多數父母并未在培養學生社會責任感時發揮榜樣作用，這也是制約大學生社會責任感培養效果的重要原因。

(三)家庭教育與高校教育在培養大學生社會責任感時缺少溝通

家庭教育和高校教育都是重要的教育方式，在大學生成長過程中起到的作用不容忽視。他們的培養對象和所面臨的教育問題相同。但通過新媒體調查得知，大多數家庭只重視智體的培養，而高校的教學目標為德智體美勞全面發展。這表明部分家長在教育目標的認知上存在片面性，具體表現在道德品質教育在家庭教育中的重要性逐漸下降，而以智體為首的功利性教育卻大行其道。這種過分注重孩子未來發展的教育，所培養出的人才，雖然智商和能力非常強，但其思想道德品質卻十分堪憂，尤其是社會責任感的缺失，使其成為了社會不需要的人才。此外，高校教育和家庭教育在教育目標和理念上的差異，嚴重影響了大學生社會責任感的培養效果

(四)基于探索解決問題的途徑

通過上述分析可知，家庭教育對于當代大學生社會責任感培養有著十分深遠的影響。有鑒于此，筆者建議高校可以應用新媒體，積極與學生家長進行溝通交流，促使其認識到培養學生責任感的重要性，這樣一來，學生家長方能將社會責任感作為家庭教育的目標，從而促進當代大學生社會責任感的培養。比如：某高校就應用新媒體技術制作了短視頻，并邀請學生家長與學生共同觀看，社會責任感是視頻的主要內容，在觀看視頻后，家長和學生對于社會責任感有了更加深刻的認識和理解，并在家庭教育中更加注重社會責任感的培養，使家庭教育在培養當代大學生社會責任感中起到了積極的影響[2]。

三、結論

綜上所述，本文基于探析了家庭教育對大學生社會責任感培養的影響，認為家庭教育關系到社會責任感的培養效果，與此同時，還提出應用新媒體技術發揮家庭教育在大學生社會責任感培養積極影響的建議，以望借鑒。