高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)問題及對策探析

林仁強

(中國礦業(yè)大學(xué)，江蘇 徐州 221116)

黨的十八大以來，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央向全黨提出了“全面從嚴治黨”的重大命題,這是推動我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要部署。從嚴治黨主要解決兩個方面的問題：一方面，“治”黨要在“嚴”字上下功夫，嚴格按照黨紀黨法辦事，堅決清除腐敗分子；另一方面，必須對全體黨員進行嚴格教育，切實加強黨員的黨性修養(yǎng)。從理論上來講，這兩者互為補充：從嚴治黨有助于加強黨員的黨性修養(yǎng)；加強黨員的黨性修養(yǎng)有助于從嚴治黨的全面開展。

大學(xué)生黨員是黨的新鮮血液，將逐漸成為社會各行各業(yè)的中堅力量，肩負著建設(shè)繁榮富強的社會主義國家偉大使命。新形勢下，以習(xí)近平總書記為核心的黨中央向全黨提出“全面從嚴治黨”的重大命題，為大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育提供了有效的思想指南和路徑指導(dǎo)。

一、高校大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的現(xiàn)狀及成因

在高校黨組織的嚴格教育和培養(yǎng)下，大學(xué)生黨員黨性總體上是積極向上的，但有少部分黨員的黨性修養(yǎng)確實存在一些問題和不足。

(一)入黨動機不純

首先，部分學(xué)生將黨員身份作為尋求眼前利益的砝碼和自我提升發(fā)展的工具，主要表現(xiàn)為在校期間可以得到教師更多的關(guān)注和信任，在擔任學(xué)生干部和評獎評優(yōu)等方面會有更大的優(yōu)勢；在畢業(yè)時，可以作為尋求理想工作的敲門磚、選調(diào)生候選人的必備條件、考取公務(wù)員或事業(yè)單位的優(yōu)先條件，也更容易獲得央企、國企等重要單位的認可。[1]其次，有很多熱衷于探求人生意義和價值的大學(xué)生，比較注重個人的價值,認為入黨能夠嚴格要求自己，有利于提升自身覺悟，幫助自身成長，使自己變得更加完美。他們僅僅把入黨作為一種成才的政治標準，而不是畢生的政治追求。還有一類學(xué)生有從眾心理，進入大學(xué)后看見周圍的同學(xué)都在遞交入黨申請書，向黨組織積極靠攏，也就盲目地“隨大流”。[2]

(二)理論水平不足，政治信仰模糊

馬克思主義理論是黨的指導(dǎo)思想，是共產(chǎn)黨人的行動指南。只有通過對黨的知識和理論的深入學(xué)習(xí)，才能樹立正確的唯物史觀，認識社會發(fā)展的規(guī)律，成為一名合格的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。高校中有比較完備的黨校教育培訓(xùn)系統(tǒng)，基層學(xué)生黨組織也經(jīng)常性開展各類理論學(xué)習(xí)活動,但調(diào)查顯示大學(xué)生黨員理論水平掌握不足的問題仍然存在。這說明面對資本主義國家意識形態(tài)的滲透，西方資產(chǎn)階級的政治觀、人權(quán)觀、金錢觀等將不可避免地影響人們也包括黨員的思想，一些不健康、不正確甚至反動錯誤的思想容易在部分大學(xué)生黨員中間蔓延。[3]個別學(xué)生對共產(chǎn)主義失去信心，不注重思想政治理論學(xué)習(xí)，認為當前是講“實惠”的年代，理論學(xué)習(xí)顯得不再那么重要。

(三)黨員意識弱化

部分黨員的先鋒模范作用發(fā)揮欠缺。由于對理論學(xué)習(xí)的欠缺、對黨的動態(tài)關(guān)注較少，他們對黨的路線方針政策不了解，更談不上貫徹執(zhí)行。在學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)上，和一般同學(xué)表現(xiàn)并無明顯差別；在擔任學(xué)生干部的領(lǐng)域能夠做到為老師和同學(xué)們服務(wù)，但沒有擔任學(xué)生干部或社會職務(wù)的黨員很少主動做到為廣大師生服務(wù)。這反映出部分大學(xué)生黨員更重視自身的學(xué)生角色，忽略了作為黨員的主體意識。

二、高校黨性修養(yǎng)教育貫徹從嚴治黨理念的一般途徑

大學(xué)生黨員在黨性修養(yǎng)上存在的諸多問題對他們的發(fā)展形成障礙，也給高校黨性修養(yǎng)教育提出了挑戰(zhàn)。大學(xué)生黨性修養(yǎng)教育應(yīng)該把握黨性修養(yǎng)的內(nèi)容，掌握黨性修養(yǎng)的方法，遵循黨性修養(yǎng)的規(guī)律，對大學(xué)生黨員的教育管理務(wù)必從嚴從實。

(一)嚴把學(xué)生黨員發(fā)展入口關(guān)

近年來，高校對大學(xué)生黨員發(fā)展數(shù)量作了嚴格控制，嚴把大學(xué)生黨員發(fā)展入口，做好新生入黨教育與入黨積極分子的培養(yǎng)。

其一，入黨動機必須純潔。嚴把入黨動機并不是把入黨動機有偏差的大學(xué)生拒絕在黨組織的大門之外，而是要加強對申請入黨的大學(xué)生的培養(yǎng)和選拔，引導(dǎo)更多的大學(xué)生樹立正確的入黨觀念，引導(dǎo)他們努力成為具有良好黨性修養(yǎng)的合格黨員。

其二，黨員發(fā)展標準不動搖?！吨袊伯a(chǎn)黨章程》第一章的第一、第二條的規(guī)定和第三條關(guān)于黨員義務(wù)的規(guī)定，構(gòu)成了黨員標準的有機整體。在發(fā)展學(xué)生黨員時，既要關(guān)注其學(xué)習(xí)和成績情況,又要注重其是否積極參加課外學(xué)術(shù)科技活動、是否有較強的動手能力和社會實踐能力、是否把集體利益放在首位等。

(二)堅決把學(xué)生黨支部建設(shè)成思想戰(zhàn)斗堡壘

黨員要通過黨課、黨員組織生活等多種形式，認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系。根據(jù)“黨要管黨、從嚴治黨”的方針，高校應(yīng)建立起一套行之有效的黨員隊伍教育管理機制和監(jiān)督服務(wù)機制,充分發(fā)揮學(xué)生黨員的模范帶頭作用，引導(dǎo)學(xué)生黨員以嚴格標準進行自我規(guī)范和約束，提高學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，使學(xué)生黨組織更具有凝聚力與戰(zhàn)斗力。

(三)夯實理論基礎(chǔ)，加強制度保障

制度建設(shè)是高校黨建的迫切需要，是從嚴治黨、端正黨風(fēng)的關(guān)鍵所在，是提供大學(xué)生黨員黨性教育的重要保障。理論建設(shè)奠定和鞏固黨的基礎(chǔ)，作風(fēng)建設(shè)塑造和維護黨的形象，但這都必須以健全的制度和完善的體制作為支撐和保證。[4]要通過制度建立起相應(yīng)的行為規(guī)范，對大學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)進行嚴格的管理和監(jiān)督，使大學(xué)生黨員成為政治定力強、政治素養(yǎng)高的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

學(xué)生黨支部要在“建立制度—完善制度—執(zhí)行制度”上下功夫，制定切實可行的制度與措施，檢查和考核黨支部和黨員加強黨性修養(yǎng)的情況，幫助黨員克服缺點、糾正錯誤，從而最大限度地激發(fā)黨員的自我約束意識。

三、高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)教育的創(chuàng)新實踐

(一)創(chuàng)新黨員發(fā)展考察機制

創(chuàng)新黨員發(fā)展考察機制，主要從建立發(fā)展對象動態(tài)跟蹤機制和發(fā)展黨員三重談話制兩個層面展開。

1.建立發(fā)展對象動態(tài)跟蹤機制

發(fā)展對象動態(tài)跟蹤機制，即學(xué)院把發(fā)展對象編入各個年級黨支部，由支部委員會定期對其平時表現(xiàn)、學(xué)生工作、學(xué)習(xí)成績、獎懲情況進行登記和綜合評定，并錄入個人檔案，作為向黨組織推薦的依據(jù)。對不能按時發(fā)展成為黨員的發(fā)展對象，應(yīng)及時進行談話，幫助其尋找差距、完善自我。對發(fā)展對象的發(fā)展動態(tài)，支委會的記錄和綜合評定十分重要，而這項工作具有復(fù)雜性和長期性，這是我們在建立發(fā)展對象動態(tài)跟蹤機制工作中需要注意的。

2.發(fā)展黨員三重談話制

黨員三重談話制，即輔導(dǎo)員談話、黨委委員談話、黨委書記集體談話。輔導(dǎo)員談話重點考察日常表現(xiàn)，并重點提出個人發(fā)展完善意見；黨委委員談話重點考察入黨動機和政治素養(yǎng)的基本情況；黨委書記集體談話重點考察政治敏銳性、政治意識和發(fā)揮作用情況等，真實而全面地了解學(xué)生的入黨動機、黨性修養(yǎng)以及運用理論知識看待問題的能力。三重談話基本覆蓋了發(fā)展學(xué)生黨員的三個方面，有助于加深對學(xué)生黨員發(fā)展情況的了解。在三重談話過程中，黨委和委員的言傳身教對發(fā)展對象的黨性修養(yǎng)有一定的提升作用。

(二)創(chuàng)新黨員教育管理機制

1.實施目標管理，建立黨委委員、領(lǐng)導(dǎo)班子雙聯(lián)系黨支部制

為進一步加強對學(xué)生黨員的再教育和管理工作力度，把培養(yǎng)教育落實于學(xué)生黨員發(fā)展工作的全過程，強化全面從嚴治黨的責(zé)任落實，院黨委委員和領(lǐng)導(dǎo)班子成員通過參加學(xué)生黨支部活動、個別訪談、主題教育、談心談話等形式密切聯(lián)系學(xué)生，及時掌握學(xué)生黨員思想動態(tài)，并對黨支部工作分類指導(dǎo)，強化“一崗雙責(zé)”責(zé)任，及時糾正苗頭性問題。

2.實施自主管理，建立黨員作用發(fā)揮自述測評制

每年5月份進行一次，通過黨員個人自述、班級其他群眾民主測評，并給出意見建議，匯總測評結(jié)果，學(xué)院黨委進行統(tǒng)一表彰和通報。這有利于增強全體學(xué)生黨員的黨員意識、自律意識，糾正部分學(xué)生黨員低標準問題，進一步營造良好的監(jiān)督氛圍。

(三)創(chuàng)新黨員培養(yǎng)管理平臺

1.實施朋輩導(dǎo)師計劃，讓黨員有事可為

朋輩導(dǎo)師制計劃，即高年級黨員通過擔當朋輩教育、管理者角色，聯(lián)系班級和宿舍，幫助和指導(dǎo)低年級團支部工作和學(xué)習(xí)，減少黨支部的部分工作任務(wù)，從而使黨支部更加專注于重要工作領(lǐng)域。朋輩大多是同齡或者稍長的同學(xué)，更能與發(fā)展對象打成一片，有利于導(dǎo)師和低年級黨員共同提升黨性修養(yǎng)。

2.實施黨員宿舍掛牌計劃，讓黨員自覺而為

黨員宿舍掛牌計劃，即亮明學(xué)生黨員身份，黨支部對相關(guān)信息進行公布，時刻提醒學(xué)生黨員要恪守承諾、率先垂范，強化其時刻接受其他同學(xué)監(jiān)督的自覺性和主動性。這一計劃對黨員在宿舍的行為與活動起到了激勵與監(jiān)督作用，也在一定程度上提升了學(xué)生黨員的自律性與積極性。

(四)創(chuàng)新黨員教育載體和形式

1.與教師聯(lián)動，加強主題教育

根據(jù)專業(yè)劃分，將學(xué)生黨員分成小組，與教師黨員對應(yīng)聯(lián)絡(luò)一個班級，及時了解學(xué)生動態(tài)，解決學(xué)風(fēng)問題，提供包含班級學(xué)習(xí)、工作、活動情況和發(fā)展困惑的月動態(tài)表，方便教師黨員和班級學(xué)生保持密切聯(lián)系,同時推動高低年級在生活、學(xué)習(xí)等方面的經(jīng)驗交流，充分利用學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，自我教育、自我引導(dǎo)。

2.從細節(jié)入手，增強儀式感教育

錘煉大學(xué)生的黨性修養(yǎng)，需要在關(guān)鍵點或重要的事件上注重儀式感教育，讓新黨員從“榮耀”走向“擔當”，讓老黨員從“成長”走向“傳承”。這種以老帶新、薪火相傳的教育方式，將新黨員的快速成長和新老黨員之間的傳承在儀式感中演繹到最佳狀態(tài)，避免大類培養(yǎng)模式下歸屬感缺失的問題。

四、結(jié)語

只有黨性突出的大學(xué)生黨員，才能完成社會主義現(xiàn)代化建設(shè)面臨的艱巨任務(wù)。高校是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅強陣地，通過系統(tǒng)化的創(chuàng)新措施，切實增強學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)，對高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)提升有重要意義。