以校園足球推動學校特色發展

武漢盤龍城經濟開發區第一小學坐落在“華夏文明南方之源，九省通衢武漢之根”——盤龍城中心腹地。2014年9月，學校正式組建足球隊。不到4年的時間，球隊便取得了黃陂區小學甲組亞軍的好成績，在市內聯賽的上升勢頭也非常迅猛。如今，足球已成為學校校園文化的特色之一。

建校以來，學校就非常重視校園文化的建設。剛開始，學校主要進行的是藝術類社團的創立和乒乓球球隊的組建，成立的雅美民樂團和校乒乓球隊，都取得了不俗的成績，也逐步成為學校對外展示的窗口和靚麗風景線。在學校慢慢走上正軌，而且學校操場建好后，喜愛足球的資深球迷校長蔡勝林和學校體育老師一起開始著手組建足球隊，并把推動學校足球文化的發展作為學校校園文化建設的一個重要組成部分。

對學校足球隊的籌建，市足協給予了大力支持，給學校派遣了專業的足球教練，為學校解決了缺乏足球專業教練的大問題。自此，學校足球隊在全隊上下的共同努力下，取得了越來越好的成績，抱回了越來越多的榮譽，成為繼民樂團和乒乓球隊之外學校校園文化建設的又一特色和亮點。

一、加強專業訓練，推動校園足球快速發展

在校長的重視和市區上級部門、市足協等多方支持下，短短三年多時間，盤龍一小的足球成績可謂是突飛猛進，驕人的成績讓同城許多傳統足球名校大吃一驚：2015年，學校足球隊建隊的第一年，取得了黃陂區校園足球聯賽小學組季軍；2017年，榮獲黃陂區小學甲組亞軍。組建短短兩年，盤龍一小的足球隊便從名不見經傳的一只“菜鳥”一躍成為區級足球聯賽的一匹“黑馬”。

對于這樣的成績，蔡校長雖然感到驚喜、意外，但也認為是情理之中。驚喜、意外，是學校足球隊能在“短短幾年時間”就取得不錯的成績；情理之中，是蔡校長看到了球隊的訓練狀況：無論是教練，還是隊員，所有人都利用一切可以利用的時間刻苦訓練，竭盡全力為足球隊取得好成績盡自己最大的努力。如：在每天下午課后常規活動的時間里，小隊員們都會身著運動裝在專業足球教練的組織和帶領下按照訓練計劃開始當天的訓練活動。他們有時圍繞田徑場有節奏地奔跑，有時聽著隊長的口令整齊劃一地進行步伐練習。最受隊員們歡迎的是與教練一起玩“抓尾巴”“貼膏藥”“網魚”等趣味訓練游戲。這種游戲不僅能讓隊員們在輕松的氛圍中將身體活動開，同時也在不知不覺中提升了身體的靈敏性、協調性。主題訓練則一般按技術、技能、對抗三個層次進行，教練首先示范動作讓隊員自己練習，期間教練會仔細觀察每一位隊員的動作并進行個別輔導。在訓練場上，“不錯”“加油”“注意腳型”的提醒聲不時響起，隊員專心地練，用心地聽，虛心地改，腳與球的每一次親密接觸都透露著歡快、展露著功底。在對抗環節，當球聽從使喚在隊員腳下按他們的意愿滾動，傳球、接球、過人、射門，人球融為一體時，那種成就感，那種興奮之情，讓隊員們覺得他們付出的所有辛勞與汗水，都是值得的！

大家都非常清楚，體育運動來不得半點虛假，如果沒有訓練保證，不認真堅持和努力，是出不了成績的。拔苗助長無法出成績，循序漸進，付出辛勤的汗水，才能取得驕人的戰績。

二、實行專業管理，推動校園足球專業發展

如今，盤龍一小足球隊的成績在黃陂區已是數一數二；在武漢市內，與一些傳統足球學校的差距也在逐漸縮小。分管黃陂區校園足球的總教練李濤老師從教23年，曾在傳統足球名校武漢市江漢區萬松園小學任教，在執教盤龍城一小足球隊時，他對足球隊取得的成績是稱許的，他甚至認為如今盤龍一小也能算“黃陂區第一”了。

總結學校足球隊的成功經驗，李教練認為，要歸結于校長先進的管理思想，即實行專業管理，讓專業人做專業事。足球不同與學校其他課程教學，有它的專業性和獨特性。蔡校長放手讓專業教練負責足球隊的技術、戰術、體能等全方位的訓練，避免了非專業人員的瞎指揮、亂指揮，使足球隊員的專業技術和能力等在專業教練的訓練下得到穩步提升，個人的綜合能力得到扎實成長，足球隊也能在專業教練的指導下逐步發展。當然，校長放權并非放任不管，而是把所有的事都統籌規劃好，在資金、設備等硬件上提供支持和保障，其他則放手讓各部門的人各就其位，各負其責。有了領導和管理層的支持和配合，足球教練才能把更多的精力都放在專業訓練上，放在思考如何培養出更多的足球人才上。

三、發揮數量優勢，推動校園足球梯隊發展

目前，盤龍一小總共有四支足球隊，分別是一支校隊和三支梯隊。校隊主要為2008年齡段左右的球員，三支梯隊分別為09年齡段、10年齡段和11年齡段。學校的兩名體育老師陳煕和陳波主要負責帶領梯隊，而校隊則由專業的足球教練吳雙和李濤負責。

盤龍一小有3700多名學生，如此大的學生基數，自然成為了學校選拔足球隊員的一大優勢。學校足球隊首次招生就有百余名學生申請報名。由于場地和師資力量有限，目前，學校從自愿報名的學生中擇優錄取近70名學生，組成“一校三梯”四支足球隊。

為了更好地保證足球隊正常訓練，學校每天4點準時下課，學生直接去參加自己所在隊伍的訓練。為了保證學生能夠安全回家，學校要求家長在每日訓練結束后來接自己的孩子。這一方面是出于安全的考慮，另一方面則是讓家長了解學生訓練情況，真心支持自己的孩子參加足球運動。學校每年在完成新球員招募之后，都會舉行新球員家長見面會，逐一解釋家長擔心的所有問題，打消家長所有的顧慮。如，有的家長片面地認為，搞藝術類、體育類的孩子成績都不好，實際上這種認識是錯誤的。蔡校長就曾反駁過這個觀點，他認為不論是球隊還是樂團的孩子，和普通孩子并沒有什么差別，甚至有些還更優秀一些。因為這些孩子，往往能通過這些額外的訓練激發學習興趣，開發腦力智力，對提高孩子們的學習成績有益無害。

事實證明，很多學生在發展興趣的過程中，體力好了，學習勁頭更足了。通過和家長的溝通和交流，球隊隊員能夠更踏實地學習踢球，更熱切地學習過硬的技術，從而蓄積更充足的體力，保證球隊的梯隊發展，保證每次比賽有足夠優秀的后備隊員來保障球隊取得好的成績。

四、開通網上直播，推動校園足球蓬勃發展

對于學生來說，能夠親身目睹自己學校足球隊的比賽無疑是一項令他們無比激動和興奮的大事。為了滿足學生的愿望，為了推動校園足球文化的發展，學校不僅開展了班級足球聯賽，還特別在每個班級教室開通了班級聯賽的足球直播。

學校班級聯賽一般安排在每年“六一”兒童節期間，這是學生們最期盼的日子。但這個時候總會趕上天氣特別炎熱或連綿的陰雨天，如果三千多人全部擁擠在操場觀看比賽，勢必存在一定的安全隱患。為此，蔡校長決定將學校的學術報告廳安裝上高清電子屏，作為視頻會議中心，同時在每個班級安裝投影儀，通過電子白板讓每個班級學生在教室就能收看到在學術報告廳轉播的聯賽現場。

2017年，學校舉辦了三、四年級足球聯賽，總共20個班參加。聯賽進行了抽簽儀式、入場儀式，在人場儀式時還播放了國際足球出場音樂，整個比賽學校開展得如同職業聯賽一樣。這次班級聯賽的現場直播就是通過學術報告廳的設備幫助呈現在全校58個班級教室，讓所有學生坐在教室就能實時觀看現場激烈的比賽。

負責轉播的人員是學校專門從校外聘請的專業視頻影像團隊。這種做法同樣秉承的是蔡校長專業人做專業事的理念。蔡校長認為，雖然這些事情我們的老師也是可以做的，但畢竟這些并非老師們的專業。蔡校長始終認為最好的做事方式就是專業人來做專業事。學校專門聘請的這個專業團隊，只要學校有活動，他們就會過來拍攝資料。而拍攝的視頻、圖片等資料則被保存在學校云盤，供學校和教師隨時調用。

負責轉播的專業團隊也會剪輯一些比賽視頻集錦在全校進行播放。這種新奇的校園足球比賽和充滿激情的現場直播方式，極大地激發了學生參與活動的熱情，讓學生們興奮不已的同時，也讓他們覺得踢球還“挺好玩的”。之后，學校連招聘小球員等一些活動都在每個班進行轉播。可以說，足球聯賽的直播活動有效地推進了學校足球文化的蓬勃發展。

五、借鑒學習先進經驗，推動校園足球理念發展

與其他很多學校不同，盤龍一小舍得在校園文化建設方面投入。校長蔡勝林對校園文化建設的投資理念與他對學生學習與從不同的觀念是分不開的。蔡校長認為，學生讀書是對的，但不能完全把時間拿來讀書，小學生不應該只有學習這一種生活。他們的生活不應是單一的一個顏色，而應是多彩的。除了學習，放學之后，他們可以參加田徑隊、足球隊、舞蹈隊、民樂團等不同體育、文化項目的活動。蔡校長希望孩子們通過參加這些豐富多彩的活動充實他們的文化生活，讓他們能擁有一個快樂幸福而又多姿多彩的童年。

為了更好地發展足球運動，校足球隊除了聘請專業教練，還很注意學習國外先進的經驗。學校派人去過很多傳統足球學校進行交流學習。2017年，學校到西班牙巴塞羅那、馬德里當地俱樂部參觀，觀摩了他們青少年的訓練。他們發現西班牙的足球教練都會反復強調一個重要的理念，那就是“足球就是一種快樂的游戲”。他們認為，青少年階段，最重要的就是學習興趣的培養和保護，因此，他們幾乎所有的訓練內容都是圍繞游戲而展開。通過考查觀摩和學習，蔡校長認為，西班牙教練的經驗非常值得借鑒和學習，但這種理念也非常考驗我們教練員的能力和水平。他認為，我們的教練員要更深刻地思考：如何精心設計足球課程才能培養學生興趣，讓學生體驗到足球是一種快樂的游戲。在后續足球教練隊伍的建設中，蔡校長希望能夠補充更多優秀的教練充實到學校足球隊的教練隊伍中來，讓校園足球在先進理念的指導下得到更好的發展。

足球是盤龍一小學校文化建設著力發展的特色項目，雖然隊伍組建的時間很短，但短時間內取得的不俗成績讓大家信心倍增。現在學校也已經申辦了省級足球特色學校。相信，只要全校師生團結一心，只要堅持專業、特色發展的道路，盤龍一小足球隊，將前途無限；學校文化建設，也必將再上一個臺階。